医学基础实验室建设与管理改革探讨

2006—2008年之间,我校医学基础实验室建设与管理工作改革取得了较好的效果,由过去的教研室管理、重复建设,转变为统一管理、集中场地、合理建设,并更新仪器设备,使医学基础实验室面貌焕然一新,功能加强,更好地适应了我校基础医学教育发展的需要。     

形态实验室建设与管理的实践探索

根据教育部关于加强实践教学的精神 ,我院加强并设置了基础实验设施 ,形态实验室的建设是其中的一个重要部分。现就有关情况介绍如下 :1形态实验室的建设实验室的建设是实验课程体系建设中一个非常重要的基本性建设内容 ,多年来 ,实验室都是按学科分属于各个教研室管理 ,条块分割 ,功能单一 ,规模小 ,不利于规模投资 ,不利于实验室的发展 ,有一点投资 ,各家互相争抢 ,都为自己的小单位争取利益 ,新进的设备不管自己用不用 ,都争着要。在实验室组建过程中 ,有的实验室清理出存放十几年的设备原包装都没打开 ,而有的实验室急需设备多年来得不…     

对微形态实验设备管理的几点建议

近些年来 ,随着我校教育事业的日益发展壮大 ,教育投资的不断增加 ,尤其是在病理学与组织胚胎学实验室合并之后 ,微形态实验中心已经有了较大数额的实验设备。这些设备是保证实验教学、科研所必需的物质条件。如何加强实验设备的管理 ,做到合理利用 ,以提高办学质量 ,是实验室管理工作中不可忽视的重要环节 ,也是摆在我们面前的一项艰巨任务。下面粗浅地谈几点建议。1　增强实验设备的管理意识1.1　首先从实验室人员和任课教师做起 ,克服过去那种学校的财产都姓公的思想和“重财轻物”的错误倾向。管好和用好这些设备是我们工作的重要内容之…     

加强实验室建设 培养高素质劳动者

随着新一轮教学计划和教学大纲的制定,教学改革势在必行。我校投入大量资金建设基础护理实验室和临床护理实验室。其中儿科护理实验室是建设的重点,首先根据教学大纲的要求和临床调查情况确定实验项目,并保证实验项目与临床接轨,缩短学生与临床的距离。根据实验项目确定所需实验设备,学校已投入二十余万元购买新设备。合理规划实验室,将实验项目合理分配到2个实验室,实验设备、仪器合理摆放,墙壁上悬挂一些实验项目的操作流程或步骤,图文并茂,方便学生操作。在实验教学方法上加大改革力度,采取多种教学方法,以学生动手操作为主,课后有计划地开放实验室,安排教师指导,增加学生动手演练的机会,这样,有利于培养技能型、服务型的高素质劳动者。     

检验实训基地的建设和启示

实训基地是高等职业院校建设的重要内容,我校检验实训基地的建设取得了一定的成绩。拥有比较完善的实训场所和设备,但需尚进一步加强内涵建设,不断满足实训需要,还需进一步明确实训基地定位,推进实训课程体系改革,打造专兼结合的专业教学团队,扩大实训基地社会服务功能。     

以"评估"为契机促进机能中心实验室的建设和发展

开展医学机能学实验教学改革，加强师资队伍培养和实验室管理是高校实验室建设的重要内容。开展实验室评估是全面推动实验室建设、不断提高实验教学质量的积极有效的措施。为了认真贯彻落实“高校实验室工作”规程，加强我校实验室建设，保障教学质量、科研水平，提高办学效益，我校及时组建了机能中心实验室。在校党委的领导下，通过中心全体教职工积极努力及相关教研室大力支持，在完成实验教学任务的同时，积极扎实地开展了实验教学改革与创新工作。2002年9月以良好成绩顺利通过新疆教育厅“合格实验室”评估，为我校机能实验教学改革可持续发展与申办示范型实验室建设奠定了基础。     

浅论新建高职学院的实验室建设与实验教学的改革

１目前实验教学存在的问题最近几年，高等职业技术学院的建立如雨后春笋，许多普通高校建立了二级职业技术学院，不少有实力的重点中专也升格为高职学院。随之带来的是实践教学设施不够完善。我校也是一所新建的高职学院，目前正处在起步阶段，学校采取了种种有效的措施来加强实验室建设，改造实践教学的管理，如新建了２个生理、药理计算机摸拟实验室，更新、增添了不少实验室的仪器设备，加强了对实验教学的督导和检查等等。但笔者在教学和为２０００级新高职班准备实验的过程中仍然发现，目前的实验室建设和实验教学普遍存在如下问题：１…     

“9A”人才培养模式下的医学检验实验室建设与管理的探索

医学检验实验室是医学检验专业课程实践的重要教学基地,是培养高素质应用型检验人才的重要场所,实验室的管理水平直接影响到教学质量和人才培养。近年来,我校积极探索特色检验专业建设,提出医学检验专业学生"9A"人才培养新模式。新人才培养模式下,实验室的跟进建设与探索成为我校重要课题。本文分析了当前医学检验实验室建设与管理中存在的主要问题,并就新时期实验室建设与管理进行了探索与研究,为建设和管理好医学检验专业实验室、更好培养医学检验人才提供依据。     

机能学实验室建设与改革体会

机能实验学是医学基础实验学重要组成部分,近年来,我校通过对机能学实验室进行全面的改革,在进行实验室条件建设、深化机能实验学教学和管理改革等方面取得了较好的成绩。本文从机能学实验室建设、改革、体会三方面进行浅谈。     

人体解剖学实验室建设与管理的探讨

加强人体解剖学实验室建设和管理,是提高人体解剖学教学质量首要的前提和保障,从实验室技术人员队伍的建设、教学实验室的建设、尸库的建设等方面,探讨搞好实验室建设的方法及如何通过完善实验室的管理制度,加强实验室资源及设备的日常维护,不断开创实验室管理工作的新局面。     

加强实验室建设提高实验教学质量

实验室是进行教学实验、开展科学研究的重要基地，也是办好学校的基本条件之一。近几年，我校党政领导努力抓实验室建设，加大投入，经过几年的努力与建设，已取得明显成效。现就如何加强实验室建设、提高教学质量谈几点看法。     

加强实验室设备管理提高实验开出率

实验室设备是医学教育重要的物质基础，是不可缺少的硬件。随着科学技术的飞速发展，实验设备日趋精密、复杂，设备价值在学校总资产中的比重日益上升。因此，如何正确选购、管理、使用、维修和保养实验设备，是学校实验室建设面临的新情况、新问题。笔者通过几年管理校实验室的实践，认为应做好以下几方面的工作。１加强科学决策论证，严把设备购买关由于我校长期以来体制和管理上存在的原因，各个学科教研组各自为政、自行采购，造成一些不必要的重复投入，有些设备闲置不用，造成极大的浪费。有些教研组存在盲目装备、重复武装的情况。各…     

自制妇产科小教具在教学中的应用和效果

临床实验课教学是对学生进行理论联系实际 ,加深对理论知识理解 ,提高分析问题、解决问题能力的手段之一 ,是教学工作的一个重要组成部分。妇产科是一门实践性很强的学科 ,其实验课在教学时数中占有相当的比重 ,尤其是妇幼专业和计生专业。然而由于学校经费有限 ,加之一些模型的设计不太适合临床教学应用 ,长期以来 ,我校妇产科实验均未能按教学大纲计划开设 ,在一定程度上影响了妇产科的教学质量。针对这一现象 ,近年来我们加强了妇产科实验室的建设 ,除购置了一些设备 ,在实验教学中加强教学方法的研究和改革外 ,还自己设计制作了一些简易…     

以评促建加强实验室建设

根据我校物理实验室准备参加评估的情况,探讨了以评估为契机,促进和加强我校物理实验室的建设,全面促进实验室工作的改革与发展.     

加强外科实验教学培养实用型合格人才

外科学是一门实践性很强的临床学科,外科实验教学是实践性教学中的重要环节。我校在工作思想中,把“迎接新世纪,苦练基本功”列为重点工作之首,通过强化“三基训练”,促使我校学生素质和能力全面提高,增强在社会中择业的竞争力。现就我校近几年来在外科教学中如何重视和加强外科实验教学的一些作法,谈谈一些体会。第一,加强外科实验室的建设一是我校在1982年按正规要求建立了外科实验室,面积达180ｍ2,从房屋结构布局、设备、器械,到管理规范,基本与医院临床手术室的要求一样。1999年3月份全面装修,更换手术室设备,如购置较先进的麻醉机、呼…     

中国药科大学“天然药物活性物质与功能国家重点实验室”获准立项

4月2日,科技部公布了《关于制定国家重点实验室建设计划的通知》(国科办基[2011]20号),全国共有49个新的国家重点实验室获准立项。中国药科大学天然药物活性物质与功能国家重点实验室名列其中,这是中国药科大学拥有的首个国家重点实验室,是重点学科建设和重点科研基地建设历史进程中又一个重要的里程碑。     

机能学实验室建设与管理改革的体会

机能学实验是基础医学实验的重要组成部分。近年来,通过对实验室的改革和建设,取得了一定的成绩,本文就我校机能学实验室建设与管理方面的改革实践谈点体会。     

浅谈临床技能实验室的规范化管理

结合我校临床技能实验室的建设与管理，论述了实验室的建设和规范化管理，认为高校实验室的建设应在起点标准与发展方向上谋求与国际接轨，在硬件设施上吸收最新的科学技术，在管理上力求规范化、上水平。     

护理实验室开放的方法与管理体会

护理学实验技能训练是培养学生实践能力的重要环节,近年来我校护理专业为提高学生的实践技能进行了开放护理实验室的尝试。通过合理的制定开放计划,实施科学的管理,开放实验室对学生实践能力和独立工作意识的培养具有重要作用。实践证明,开放实验室是提高护理学生专业素质的有效途径之一。     

课改中临床护理实验室的建设与管理

2010年9月我校开展课程体系改革,护理教研室加强临床护理实验室的建设与管理,整合了实验室的使用空间,创建了理实一体化的实验室,实验物品、仪器实现资源共享,避免了人力、财力、物力的浪费。同时引进新的管理模式,使第二课堂活动得以顺利开展,提高了实验教学效率和教学质量。