人体解剖学教学改革探索

人体解剖学是医学中最为重要的形态学基础课程之一,这门课学习得好坏直接影响医学生学习其他基础课和临床课的质量。人体解剖学自身的特点又决定了它是一门较难学的学科:名词多,理论抽象,实践性强,较难记忆,同时其又是医学生最先接触的医学课程,因而好的教学方式尤为重要。人体解剖学传统的教学方法是理论课与实习课分开上,弊端是理论抽     

人体解剖学教学改革探讨

人体解剖学是一门重要的医学基础课程，随着现代知识的迅速更新和解剖学课时的萎缩，传统的解剖学教学方法受到很大冲击。本院近几年来以现代教学理念对解剖学教学进行多方面的改革探索，本文介绍其中几点经验。     

人体解剖学教学改革与体会

人体解剖学是一门实践性很强的学科之一,要想教好人体解剖学这门课程,并非是一件很容易的事。在世纪之交的今天,中国的教育已经进入素质教育年代,教育不再是单纯传授知识和提高能力的教育,而且要把提高人才素质作为学校教育教学改革的重要内容。因此,人体解剖学的教学应是融传授知识、培养能力与提高素质的统一体,而不是互相隔离,或者是互相对立,根据本人多年的教学实践,结合人体解剖学的特点,总结出一套有效的教学方法。。即:在人体解剖学教学过程中,首先要考虑两个最基本而重要的问题:①医学生为什么要学人体解剖学?学了人体解剖学有什么…     

卫校人体解剖学教学改革初探

人体解剖学属于形态学范畴,是医学基础学科之一,与临床学科密切相关。卫校学生文化层次较低,接受能力相对较差,学习解剖学有一定的难度。本文着重就人体解剖学的教学方法改革进行探讨。     

高职高专人体解剖学教学改革探讨

从现阶段的高职高专医学院校来看,人体解剖学教学中仍然存在很多问题,从学习课程到学制与课时制度等方面都存在及其严重的矛盾,要想达到教学目标,取得良好的教学效果,就需要从知识内容、课时、教学方法以及实验设置等多方面进行改革与优化,建立全面的教学评估体系,这样才能实现解剖学开设的意义,本文针对高职高专人体解剖学教学改革展开讨论,分析了加强对这一科目的教学改革,实现这一课程的优化。     

人体解剖学教学改革方向的探索

我国现今大多数院系在不断的引进教学模式,而对人体解剖学的教学模式和教学方法也提出相应的要求,尤其对于一些高职院校中的医学生在研究人体解剖学教学的过程中,因为对知识有特殊的要求,所以教学模式和教学方法也有个更高的要求。本文根据现今院校现状情况,主要阐述了人体解剖学教育教学改革中存在的问题以及解决对策,从而更好的提高教学质量,完善人体解剖学。     

人体解剖学的教学改革与实践

人体解剖学是医学教育的基础主干课程。人体解剖学教研室于1995年开始,对人体解剖学的课程内容、教学方法、教学手段和考试方式进行了改革,同时加快了实验室建设和教材建设,配合多媒体教学软件的开发和应用,减少了教学时数,增加了学生动手操作的机会,培养了学生主动学习的能力和基本技能的训练,提高了学习效率。①1　课程改革将传统医学教育所开设的《系统解剖学》和《局部解剖学》两门课程合并为一门人体解剖学,教学时数从196学时减至158学时,采用大局解小系统的形式上课,既减少了系统解剖学与局部解剖学中的许多不必要的重复内容,缩短了教…     

对人体解剖学教学改革的探索

本文从观念更新、教材建设、师资力量培养、实行目的性教学,关注学科发展几个方面对人体解剖学教学改革进行探索,提出人体解剖学教学必须跟随现代医学诊疗技术发展而发展,为新的医学诊疗技术提供形态学基础和后备人才。     

护理专业人体解剖学教学改革思路

人体解剖学是医学专业学生必修的重要专业基础课,临床护理操作技术的实现正是建立在正常人体解剖学基础上的.护理模式也由功能制护理向系统化整体护理过渡,护理工作内容从病人的护理扩展到健康的维护和促进,护理对象也由病人扩大到健康者.这种全新的护理概念与模式的转变给解剖学教学尤其是实践教学提出了更高的要求.所以通过改进教材,完善内容、因材施教和改革教学手段等教育改革思路,最终达到培养出"实用型"的护理人才为宗旨.     

人体解剖学中医教学改革之管见

中医院校《人体解剖学》教学中,怎样紧密联系医学临床实践,注重中西医理论异同进行讲授,对提高教学质量至关重要,根据教学类型、学科、形式、层次分别进行教学方面改革,是教学效果提高的关键.提出,《人体解剖学》中医教学中,教学内容、教学方法、教学设施、教学标本、教学各种条件以及教师待遇等诸多方面的合理改革建设与意见.表明教学改革与发展深入的今天,对《人体解剖学》在中医教学改革中的探讨与研究是十分必要的,非常及时的.     

高职高专护理专业人体解剖学教学改革

医学模式的转变，社区卫生服务的发展，人民日益增长的卫生服务需求，人口增长和老龄化的趋势，对护理人才的培养目标、培养模式、课程体系、教学内容、教学手段、教学方法的改革产生深刻的影响。我们以加强学生综合素质培养为指导思想，改革高职高专护理专业人体解剖学教学。     

中医院校人体解剖学教学改革探讨

中医院校的人体解剖学教学应符合中医学习的需要,具有中医特色.在教材选用、课程设置、教学内容及考核方法等方面均需改进.     

人体解剖学双语教学改革与探索

为响应国策，顺应时代的发展趋势和知识更新的需要，转变教学观念，在医学本科生中组织实施了人体解剖学双语教学改革。选用适合校情的解剖学英文教材，自主开发研制了双语教学课件，开展了多媒体教学，并在双语教学实践中加强师资队伍建设和学科建设，努力提高双语教学质量。取得了较好的教学效果，使学生在学习解剖学专业知识的同时提高了其医学英语和公共外语运用能力。     

人体解剖学教学改革的尝试及设想

在新的医学模式下 ,我们对人体解剖学教学进行改革 ,加大实验课比例 ,充分抓住解剖学具体形象的特点 ,联系实物进行教学 ;充分发展学生的创造性思维 ,把教学中心转移到学生身上 ,在实验操作中以学生亲自动手为主 ,教师指导为辅 ,特别是单元总结下放给学生 ,教师进行讲评指导。加强教学与临床的联系。改进实验设备及环境 ,增加多媒体教学。对未来的教学应建立除本科以外的研究生及终身教育 ,改革实验教学 ,并且开发新的教学技术手段及考试内容     

浅谈素质教育下的人体解剖学教学改革

素质教育的根本目的是全面提高学生综合素质。教学任务由单纯传授知识和技能为主转变为培养学生自我发展能力和创新能力为主。探讨从课程目标与内容、教学方法、学业评价方法几方面进行的人体解剖学教学改革,以提高学生素质和能力。     

中医院校人体解剖学教学改革的研究

人体解剖学是医学的基础课程之一,不论是在理论教学还是在实践过程中都占有非常重要的位置。中医院校由于中医理论的独特性,在解剖学教学中有自己的特点^1[]。     

对高职高专人体解剖学教学改革的看法

医学大专人体解剖学教学内容与学制、课时的矛盾较为突出.现阐述如何从教材、教学方法、实验以及教学评估体系等方面进行人体解剖学教学改革的一些看法.