药学复合型人才培养模式探索与实践

<正>复合型人才是指具有扎实的专业知识基础、宽广的知识面、灵活的知识运用能力、科学创新精神、优良的工作作风和良好的语言文化交流能力的高素质人才[1].复合型人才的培养应以获取知识为基础,以开发智能为手段,以发展创新能力为核心[2].近年来,复合型人才培养已成为世界各国高等教育改革与发展的共同趋向,成为高等教育核心竞争力的根本体现和重要标志[3-4].国务院关于《中国教育改革和发展纲要》实施意见中亦要求,高等教育要努力培养高层次复合型人才[5].延边大学药学院为培养复合型人才对人才培养模式进行了改革,取得了较好的教学效果.     

从人才流失谈医院人力资源危机管理

近几年,我院在发展的同时,充分体会到医疗市场的竞争归根结底是人才的竞争[1].面对医院专业技术人才的流失,医院当务之急是想方设法留住人才、吸引人才、培养和使用人才,这也是人力资源管理的核心问题.现结合我院人事制度改革情况谈一点体会.     

浅谈医院培养医药创新人才的措施和方法

医院人才密集、知识密集,是救死扶伤、治病防病、维护人民健康的专业机构.由于与国计民生关系重大,因而对医院的人才队伍建设要求更高.随着科学技术的迅猛发展和全球经济一体化的进程加快,医院之间的竞争也日趋激烈.这种竞争是医院综合实力的竞争,归根结底是人才的竞争.选拔、培养和使用优秀人才,应用最先进的科学技术成果,不断进行技术创新、管理创新、文化创新,提高医院的核心竞争力,是医院生存和发展的关键[1].     

浅谈医院人才建设

当今时代,人才竞争是经济竞争的最高形式,人才开发是资源开发的关键[1].综合国力的竞争、经济技术的竞争,集中表现为人才的竞争,谁抢占人才的制高点谁就赢得了竞争的主动权.     

高校创新型人才培养与企业需求互动的对策研究

随着知识经济时代、信息时代的到来以及市场经济体制的日趋完善,企业之间的竞争,特别是相同领域的企业的竞争越来越激烈.企业的竞争最终表现为人才的竞争.企业拥有的创新型人才是企业参与市场竞争的中坚力量.因此,企业对创新型人才的需求已成为时代发展的必然要求.高等学校肩负着创新型人才培养的重任,实践证明,美国经济的飞速发展,得力于创新教育与创新型人才的培养[1].因而加强高校创新型人才的培养和企业需求互动就显得非常必要.     

现代教育观念下的医学教学模式

社会进入21世纪,知识经济大潮扑面而来.知识经济社会要求人才的质量不仅应具备专业知识,综合素质更要提高.知识创新在未来经济、社会生活中占据首要地位,因为知识创新是科技发展和社会进步的主要因素.面对知识经济发展的趋势,各高等学校培养知识创新人才是发展的主旋律.医学教育日益突出其培养动手操作能力,创新才能,提高科学素养功能[1].     

药物制剂实训技能考核初探

职业教育的目标应在掌握基本职业资格,包括职业技能、职业知识、和职业态度(实际上是职业道德)的过程中,首重于职业能力的培养,即所谓能力本位的培养目标[1].其根本目的是培养较强动手能力和职业能力的技能型人才.     

高校岗位聘任中模糊评价方法的应用研究

高校管理体制改革是顺应当今世界经济全球化迅猛发展,人才竞争愈演愈烈的新的国际形势,构建新世纪面向现代化、面向世界、面向未来的高尖端人才的培养基地,实施科教兴国战略,实现中华民族伟大复兴光荣使命的重要环节[1].     

国内大学生学习型组织创建的研究进展

在当今的知识经济时代,国与国之间的竞争越来越凸显为人才的竞争、创新能力的竞争,建设学习型社会及培养创新型、实用型人才已成为当前教育界关注的热[1-2].学习型组织作为一种新型的组织管理模式,最突出的特点是培养组织成员持续学习能力及创新思维能力.因此,教育界的专家学者们在高校大学生中开展了学习型组织的创建尝试,并取得了显著成效.本文对目前国内大学生学习型组织的创建现状进行综述.     

公开竞聘护士长的尝试

如何运用科学的方法,营造一个公平、公开、公正竞争护理人才的成长环境,是每个医院护理管理工作者面临的重要课题.特别是目前在科学技术激烈竞争的环境中,医学科学的竞争主要取决于医学人才的竞争,而人才竞争的关键又在于人才的科学管理[1].     

在实验教学中注重学科交叉融合培养学生的创新能力

在医学高等院校中加强技术创新,全面启动知识创新工程,推进素质教育,是我们培养新时代优秀医学人才的目标和要求[1-2].如何在实验教学中培养学生的创新精神,促进具有创新能力医学人才的培养呢,除了要培养学生的创新思维外,更重要的是教会学生如何在实践中将各种学科门类的知识融汇贯通,培养出学生学习的积极性和主动性,才有可能培养出学生的创新精神.     

消化科见习生实施PBL教学探讨

消化内科学是内科学重要的组成部分,在见习生的培养中有重要地位[1].消化内科实践性较强,因此,除了授课教学以外,对疾病的认知过程需要更多临床经验的积累[2].传统教学主要围绕传授知识这个中心,教师在教学过程中以书本、课堂为平台,学生经常是填鸭式地接受知识[3].     

护理学基础课程改革对护理本科生临床能力构建作用研究

临床能力是通过临床实践而形成的解决病人问题的技术和能力[1],通常又被定义为知识、技巧和专业行为的综合[2].对护理专业人员而言,临床能力还体现在准确找出护理问题、制定恰当的护理计划和正确进行护理干预的能力[3].我国护理本科教育就是培养临床实用护理人才,使护生具备较强的临床护理能力是本科护理教育追求的目标.对本科护生来说,护理临床能力既包涵一个护士必须具备的基本能力,还包括高素质护士须具备的护理沟通、健康教育、临床科研、临床教学和临床管理能力[4].     

开展解剖学课外学习小组的尝试

课外活动是在课堂教学之外对学生进行的各种教育活动,它既是课堂教学的延伸,又是一种重要的实践活动.课外活动是大学生进行素质培养的重要途径,只有通过开展丰富多采的课外活动,才能充分发展学生个性,开发潜能,培养创新精神,提高大学生的综合素质[1].高校学生在认真抓好课程学习的同时,参加课外小组活动,有利于知识、能力、素质三者平衡发展[2].为培养创新型人才的需要,解剖学教研室在2005级和2006级的本科学生中开展解剖课外学习小组活动.为加强课外学习小组的管理与交流,现把解剖学课外学习小组的情况介绍如下.     

临床与科研技能并重创新与协作精神兼备 --培养高素质医学研究生的实践和探索

研究生教育是我国目前教育结构中最高层次的教育,肩负着为社会培养高素质人才的重任.医学研究生培养工作同时也体现了医院的综合实力[1].在外科研究生培养过程中,主要应培养其科研与临床能力,力争培养出“临床与科研技能并重,创新与协作精神兼备”的高素质医学人才.     

开设学生独立设计生理学实验课的探索

医学教育改革的核心是学生知识、能力、素质与创新精神的培养,并重的培养即核心知识和核心能力的培养[1].     

医学检验技术专业科研能力培养的构思

随着现代科学技术快速发展, 知识经济已见端倪,各国之间的知识创新竞争越来越激烈, 这就迫切要求我国的高等院校为国家培养更多高素质的专业人才.培养高素质的医学检验专业人才是高等医学教育研究的新课题.根据本专业的培养目标及特点, 注重培养学生的科研能力和创新能力是重要的、行之有效的途径之一[1].自2016年本院校企合作的...     

病例讨论法在骨科教学中的应用和评价

继续教育是以更新知识为主的学历后医学教育,它伴随医学人才成长的始终,使医学人才能够不断更新知识,不断更新技能,是医生成长的需要[1].     

对公共卫生硕士专业学位教育的思考

公共卫生硕士(MPH)是国际公认的公共卫生领域主流学位.其最早起源于美国,任务是为公共卫生部门,包括政府机关、疾病控制中心、检疫机构、医院和国际卫生组织等培养复合型、应用型的高层次公共卫生人才,特别是培养卫生项目、卫生防疫和医院管理等卫生事业管理的高级人才[1].     

试论发展教育事业对加快广西人力资源开发的意义

1 加快广西人力资源开发的迫切性 人力资源开发是把人的智慧、知识、经验、技能、创造性、积极性当做一种资源加以发掘、培养、发展和利用的一系列活动,是一个复杂的系统工程[1].它以人力资本投资为前提,包括人力资源的教育、培训、管理以及人才的发展、培养、使用与调剂等诸多环节,通过政策、法律、制度和科学方法的运用,提高人民的素质和能力,挖掘人的潜力,力求人尽其才、才尽所能,促进经济和社会的发展[2].人力资源开发是不断提高人员素质、改进工作质量和效率的主要方式.