高等职业院校临床检验实验操作能力培养的体会

随着现代医学由单纯的医学模式到人文-社会-医学模式的转变以及医学检验自身技术的快速发展,医学检验这门学科涉及的领域逐渐扩大,医学检验项目在原来基础上向着更深层次的分子检测甚至基因检测方向发展。随着现代科学技术的不断进步,生物学、化学、物理学、分子学、免疫学、基因遗传学以及基础学科的多学科相互渗透,相互融合,各种实验和检验仪器不断的更新换代,医学检验制剂和各种生物成品试剂的大量涌现,都极大地促进了医学检验学科理论和技术的发展。检验技术由过去的传统化、人工化逐步向自动化、机械化、电脑化的现代化模式转变。医学检验已由从属于临床医疗辅助性学科,逐步发展为脱离临床医学但又与其紧密联系的一门独立的技能应用学科。因此,我们需要根据现阶段的医学模式以及技术发展来培养一批优秀的医学检验技术人才,通过加强实践教学的建设和改革,培养出技能型的医学检验人才迫在眉睫。     

应用型医学检验本科人才培养的教学改革探索

随着现代医学的发展和医学技术的不断涌现,医学检验技术日新月异,这对高等医学院校检验本科人才的培养模式提出了新的挑战.为了全面提高医学检验本科人才的综合素质,加快检验教学与临床实际工作的对接,笔者所在单位对医学检验专业的培养目标以及培养模式上进行了调整与改革,以期探索出适合现代医学检验人才培养需求的应用型教学改革方案.     

生物学检验综合性实验探究

高职高专医学检验专业是培养有较强实验性工作能力的检验技师,因此更注重学生实际操作能力的培养。微生物学检验作为其重要的专业课之一,实验课的教学水平已直接影响到学生的培养质量。但现行的微生物学检验实验教学面临着许多问题和不足,与21世纪人才培养要求和教育形式发展仍有很大的差距。     

临床与检验医学教学中加强医学检验技术专业学生沟通能力培养

21世纪的医学由经验医学发展到循证医学,进而向精准医学发展,而医学检验作为实验科学向临床转化的桥梁,将现代精密的实验室科学技术与临床医学知识有机融合,使得临床与检验紧密联系,检验与临床沟通在检验医学教育中具有重要作用,培养和引导检验医学生与临床沟通认识能力,使医学检验技术专业学生掌握沟通、交流的技能,以充分满足临床医学和循证医学,精准医学的要求,实现检验医学与临床医学的共同发展。因此,提出作为学生素质教育的重要内容之一,在教学中应当加强检验医学专业学生与临床沟通能力的素质教育,适应国家对检验人才的需求。     

医学检验技术专业临床检验基础实验教学改革与实践

临床检验基础是3年制医学检验技术专业的专业课程,强调实验操作技能是该课程重要教学目的之一,为培养适应当前医学检验发展的高素质应用型人才,必须对该课程实验教学模式进行改革,优化实验教学过程,从而提高实验教学效果。     

医学检验专业进行检验仪器技能培养探索

医学检验是为临床提供医疗决策的重要依据之一,而检验仪器的正确使用和维护决定着医学检验的质量.随着高新技术的发展,各种自动化、智能化的检验仪器不断涌现,功能越来越多,涉及面越来越广.当前医学检验专业只重视医学基础和临床知识的教学,而忽视了检验仪器技能的培养.课程及其技能教学现状很难满足社会对新型医学检验人才的要求.     

医学影像学专业建设与人才培养的研究与实践

纵观放射学学科的发展历程,其应用与发展对于医学教育、临床工作的开展起着关键作用,传统医学影像学教育已不能完全适应当今社会技术发展、社会需求和临床需要。针对这种需求的转变,该文探索一个全新的医学影像学专业建设及人才培养的全新模式,因为医学影像学教学的改革不仅是为了医学影像学教学事业的发展,也是为了国家医学人才培养的优化,经过改革能培养出适应时代、适应社会需求的医学影像学人才。     

生物化学检验实验教学改革实践与探索

实验教学是培养高素质医学实践创新人才的重要环节,是提高医学生实践创新管理的重要手段[1].生物化学检验是医学检验专业高职高专类学生必修的核心专业主干课程,围绕培养应用型医学检验人才的目标,我们对实践教学中各环节严格要求,强化对学生以实践操作能力为主的综合素质的培养,教学效果有了很大提高.     

临床检验基础教学初探

为培养高素质的与临床紧密结合的新一代医学检验人才,对临床检验基础课程的教学方法进行了初步探讨,从合理安排教材的重点难点、巩固基础,强调应用、注重教学方式的多样化、重视检验教学与临床工作的紧密结合几方面总结了自己的教学经验。     

新形势下四年制医学检验技术人才培养模式的思考

随着现代检验医学的迅速发展,新技术不断涌现,对我国高等医学院校如何培养医学检验技术人才提出了新的挑战。 2012年国家教育部下发通知,将医学检验改为医学检验技术,学制调整为四年,授予理学学士学位。人才培养目标由原来的“医学高级人才”改为实践能力强、具有一定科研潜能的“应用型医学检验专门人才”,在新形势下,笔者从课程设置,师资配备、教学方法、实习方案、教学质量保障五方面探讨了四年制医学检验技术人才的培养模式,旨在为社会培养出更多优秀的高级应用型医学检验技术人才。     

《临床输血学检验技术》教学实践与体会

正近年来,卫生主管部门、医疗机构和输血科等层面均加强了输血科的建设力度,对从事输血医学研究和临床输血工作人才的需求也发生了的变化,对培养医学检验专业临床输血技术应用型人才的输血医学教育也提出了新的要求,而高质量输血医学学历教育则是培养专业人才基本素质,进而提升输血医学行业服务质量与水平的根本保障[1-2]。《临床输血学检验技术》是近年为适应输血医学人才需求开设的一门涉及输血学主要领域的课程,是以提高血液及血液制品质量、保证临床输血的安全性和治疗效果为目的,开发和利用一切科技手段及管理措施,围     

浅议医学检验实验教学的改革

随着我国医疗卫生事业的发展,医学检验专业迅速发展起来了,但是检验人才的培养滞后于临床发展的需要。针对检验教学的现状,文章进行一些分析并从检验学生理论课的设置、教学、理论课与实践的联系、临床实习等几个方面提出几点建议,供参考。     

医学检验专业实习教学工作中的不利因素及对策

医学检验专业是现代实验室科学技术与临床医学在更高层次的结合,是一门发展迅速、多技术和多学科交叉的综合性很强的医学前沿学科,又是一门临床实践性很强的应用学科[1]。临床实习教学在医学检验专业学生综合素质培养方面发挥着重要作用,它是学生巩固和加强所学理论知识并运用于实践,培养独立能力的必要阶段。但在教学实践中,医学检验专业实习现状并不令人满意。拟就当前实习教学工作中的不利因素及应对做一探讨。1对象、方法和结果对2000、2001、2002三个年级医学检验本科专业的实习学生进行相关访问调查,实习生来自11家县级以上医院,其中…     

临床检验基础课程双语教学的探讨

临床检验基础是医学检验教学中的一门重要学科．也是一门重要的专业基础课。现在．随着科学技术的快速发展,进口仪器的大量引进．对检验学生外语水平的要求也越来越高。而双语教学在临床检验基础课中的应用,则更是为了培养和提高学生的外语能力和综合素质,以适应国内外医学科学发展的需要,了解和掌握医学的最新成果。同时也有利于在我国就读的留学生学习专业的知识。     

康复治疗技术技能型人才培养模式的探讨

培养康复治疗技术技能型人才是对康复医学临床需求的重要补充,其培养周期短,发展迅速,潜力巨大,可以较快填补我国康复治疗人员的空缺.本院结合当前社会需求,开展特色突出的康复专业技能教育,注重学生专业技术能力的培养,提高学生的创新能力及就业竞争力,并把这些理念渗透于课程设置、教学计划和教学实践实训中,建立完善的康复治疗技术技能型紧缺人才的培养模式.     

多媒体网络教学在内科学教学中的应用与实践

多媒体网络技术的发展,对整个教育领域产生了积极的影响,通过在内科学教学中充分利用网络教学,建立新的教学理念并引入新的教学方式和手段。结合内科学的学科特点,探讨多媒体网络教学在培养医学高素质人才中的应用,能适应高等医学教育发展的需要提高我国临床医疗水平。     

PBL在不同专业开设的临床生化检验学中的实践探索

临床生化检验学是为疾病的临床诊断、疗效和预后判断等提供信息和决策依据的一门学科,是医学检验专业的主干课程.在临床生化检验学教学中引入问题学习法可以将理论与实践更好的结合,针对不同专业的学生开展各具特色的PBL,符合培养高素质复合型医学人才的要求.     

军队临床检验医学人才培养模式探讨

第三军医大学医学检验系是全军唯一的检验系.采用的是"系科分离"的办学模式.建系20多年来.在各方面均取得了很大成绩,但在人才培养方面还存在一些弊端:(1)教学内容与临床脱节.(2)实验教学手段落后于学科发展步伐.(3)教学中军队检验医学人才培养特色不够.学生工作后既难胜任"检验医师"工作,又离"检验技师"有一定差距.     

多元化医学检验人才培养的研究

当今科学飞速发展，各学科纵横交叉越来越广泛。随着分子生物学，生物信息学的快速发展，医学检验也得到了很大的充实。但医学检验的学校教育改革却相对落后，我们必须进行教学改进，以适应临床需要。现就临床检验人才培养问题作一探讨。１ 当前医学检验的发展趋势１．１ 医学检验技术的发展趋势：目前医学检验技术正向“两极”方向发展：一是大型化、程序化、自动化的发展趋势。如大型生化分析仪在检验科的普及，这样工作效率得到很大的提高，同时结果重复性好；二是微型化、家庭化、功能化的发展趋势。这样便于携带和利于家庭医疗普及。同…     

基于循证医学理念的恶性血液病临床实习带教探索

临床实习医生的培养是为医学事业培养后备人才,是医学教学工作的重中之重。随着循证医学理念的发展和完善,目前循证医学（Evidence-Based Medicine,EBM）已经包括疾病的预防、诊断、治疗等各个方面,并且逐渐拓展到临床教学中来。