“探究式”教学法在中药鉴定学课程教学中的应用

中药鉴定学是中药学专业重要的专业基础课,主要阐述中药品种的鉴别特征、质量评价的基本方法、质量标准的制订、中药资源的开发与利用、整理和发掘祖国药学遗产等方面的基本知识。该学科课程教学内容多,涵盖知识面广,实践性强,涉及植物学、天然药物化学、中药学、分析化学、生药学等多学科的相关知识。本专业学生在走上中药相关工作岗位时,用得最多的就是中药鉴定知识,而对于本课程的学习,学生普遍反映枯燥乏味。     

PBL教学法在中药鉴定学教学中的应用

中药鉴定学是高等院校中药专业的一门实践性很强的专业课程,是研究中药鉴定方法和质量标准的一门应用学科。其主要内容涉及药用植物学、中药化学、中药炮制学、分析化学、中药学等诸多学科内容。如何将中药鉴定学基本原理和科研、生产实际有机的     

双线式教学法在中药鉴定学教学中的应用

长期以来,中药鉴定课一直采用单线式的教学方法,即课堂教学—实验—实习。只注重讲解理论,轻视对学生学习兴趣及能力的培养;学生只是在课堂中死记硬背,没有什么直观印象,常常是前学后忘、事倍功半。结果到了工作岗位,连基本的中药都不认识。根据教学大纲要求,结合我校的实际,我们采用了双线式教学模式,即:由此可见,双线式教学是指在教学过程中绐终以二条线索为主,即理论与实践相合,传授知识与培养能力相结合,现代化教学手段与实物标本相结合。变被动学习为主动学习,将枯燥的理论与丰富的教学方法结合起来,采取多角度、多渠道的教学方法,使学…     

计算机多媒体在《中药鉴定学》教学中的应用浅析

《中药鉴定学》(Authentication of Chinese Med i-cines)作为中药类各专业的一门必修骨干课程,旨在继承传统经验鉴别的基础上,运用现代自然科学的理论知识和技术方法,学习并掌握中药的名称、植物来源、产地、采收加工、鉴别方法(包括原植物鉴别、原药材和饮片的性状鉴别、药材和一些制剂的显微鉴别、药材的理化鉴别和了解现代仪器鉴别)等,为从事中药的真伪鉴别、品种整理、质量评价和开发应用打下基础,以保障临床用药的安全有效。该课程是一门以形态教学为主的学科,因此,具有很强的实践性,这就对教学条件和教师的经验等提出了较高的要求…     

PowerPoint在中药鉴定学教学中的应用

近年来，随着计算机技术的迅猛发展，利用多媒体进行教学的学科逐渐增多。中药鉴定学是一门实践性很强的学科，往往千言万语难以说清形态、颜色等特征，经过形象化的多媒体展示，确有“百闻不如一见”的效果。通过计算机创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供了形象的表达工具；能很好地激发学生的学习兴趣，减轻学生课余负担；改变了传统教育的单调模式，寓教于乐，     

浅析中药标本中心在《中药鉴定学》教学中的应用

安徽中医学院中药标本中心是我校教学、科研工作的重要基地之一,创建于1977年,由中药材教学观摩室、中药饮片陈列室、药用植物蜡叶标本馆、中药材陈列馆等4个馆室组成,馆藏标本展现了安徽长江、淮河流域,皖南山区、大别山区等复杂多样的自然、地理环境及人文历史,在我校的教学、科研、中药知识的普及以及学术交流等方面发挥着重要的作用。笔者在《中药鉴定学》的教学中充分利用我校中药标本中心的优势开展教学,达到较好的教学效果。     

实物教学在中药鉴定学教学中的应用

中药鉴定学教学应充分利用学校的自身资源、各类实习基地、各种可利用的资源,在教学过程中做到实物、板书、讲解三结合,应集体辨识药材,注意积累和收集素材,并在课后认真观察,将药材实物辨识纳入考评,还要剖析市场,重视市场实践。     

反思性教学在中药鉴定学教学中的应用

目前中药鏊定学教学中存在着内容繁多、呆板枯燥等现象。通过将反思性教学理论应用于中药鉴定学教学实践,利用多媒体技术、显微摄像数字处理系统、开展课堂讨论、开放实验教学及改进实验考核方式等手段,能显著提高中药鉴定学课堂教学质量,改进学生的学习策略,提高学生的学习成绩和职业技能。     

综合性拓展式教学法在《中药鉴定学》中的应用

借助"问题"建立以学生为中心的学习新模式,采用学生演讲讨论、提交论文等综合性拓展式教学手段,鼓励学生自己寻找问题的答案,并建立多种形式的综合考评体系。实践证明,该方法有利于培养学生利用多种资源的自主学习能力和分析思考能力,提高学生的团队合作意识,有益于培养知识结构合理、能分析解决中药鉴定实际工作中各种问题的专业人才。     

完善《中药鉴定学》实践教学的若干思考

中药质量的优劣,直接关系到中医的临床疗效和用药者的生命安全.中药鉴定对中药的品种的确定及质量的控制至关重要.中药鉴定技术是药品检验所、医院中药房、中药材经营部门、中成药或中药饮片生产企业中的中药质检人员必须具备的专业技能.     

《中药鉴定学》课程改革及教学中的思考

中药鉴定学是传统中医药学的重要组成部分,是中医药院校中药专业的专业课。课程从成立到成熟到发展,经历了数十年的历程,教材经历了几代人的共同努力,不断修订完善,成为了目前高等院校学科中比较成熟的一门课程。中药鉴定学主要是鉴定和研究中药的品种和质量,制     

《中药鉴定学》运用计算机辅助教学的优势与问题

《中药鉴定学》是鉴定中药的品种和质量,研究寻找和扩大药源的应用学科,具有很强的实践性,在实践教学中计算机辅助教学的应用有着传统教学方式无法比拟的优势,结合实验教学工作的体会,针对应用中的一些局限性问题,提出在今后的工作中仍需不断的改进和完善。     

中药鉴定学的教学体会

中药鉴定学是中药学专业本科生的核心课程之一,在教学过程中,应重视首讲内容,激发学生兴趣;加强与其他学科联系,使所授知识融会贯通;理论教学与实践教学相互促进,提高学生驾驭知识的能力;教学和科研相互带动,培养学生的创新意识;完善考核方式,反映学生的真实成绩;加强教学过程的每个环节,提高教学整体质量。     

《中药鉴定学》实验教学探讨

针对《中药鉴定学》传统实验教学中存在的不足：学生接触的品种较少,难以适应毕业后的实际工作需要;学生对局限于教材的内容和大纲的一般要求兴趣不浓,如同机械性验证教材介绍的药物特征。为提高学生学习兴趣,夯实专业基础,开阔专业视野和更好的应对以后的实际工作,笔者在实验教学中增加了让学生制作假药标本和民族药的认识及鉴别来丰富本学科的实验教学。     

《中药鉴定学》实践教学方法探索

实践教学是培养学生创新精神与创新能力的重要内容,随着我国高等教育事业的快速发展和21世纪对高素质中医药专业人才的基本要求的逐步提高,实践教学已成为培养中医药高素质人才必不可少的重要环节.     

教学助理在中药鉴定学教学中的实录与反思

针对中药鉴定学教学中突出存在的主体不合理、理论实践脱节、考评机制不够完善等问题,引入教学助理,旨在发挥新生代在网络课程、微信公众号推送等方面的优势,在教学中吸引学生将新媒体予以灵活应用;将实践教学导入课程,增加理论和实践的结合程度;对考评机制进行标准化、具体化的改进,并作为形成性评价的依据;更新教学模式,形成自主性学习、互动式教学的策略,从而提高中药鉴定学教学质量,提高学生对专业课的学习兴趣,为更好地推行教学助理参与教学和选拔提供参考。     

《中药鉴定学》评介

纪全国高等中医药院校规划教材<中药鉴定学>(主编:康廷国教授),是依据国家教育部<关于"十五"期间普通高等教育教材建设与改革的意见>的精神,在国家教育部、中医药管理局规划指导下,由全国中医药高等教育学会组织、全国高等中医药院校联合编写、中国中医药出版社出版的高等中医药院校本科系列材料之一.本教材内容丰富,详简适当,图像清晰,是适合高等中医药院校应用的好教材.     

《中药鉴定学》计算机辅助教学课件的设计与开发

开发计算机辅助教学(CAI)课件最重要的环节是教学设计.笔者根据<中药鉴定学>教学大纲的要求,从以下几个方面提出设计思想:     

中药特色技术传承在中药鉴定学教学中的应用

国家中医药管理局开展的"全国中药特色技术传承人才培训项目",旨在大力培养高层次中药人才,促进中药与中医事业协调发展,为中药行业从业人员提供提升能力的机会。本文探讨中药特色技术传承在教学中的应用,供同行参考。