健康教育在小儿哮喘护理中的临床应用效果

目的：评价健康教育在小儿哮喘护理中的临床应用效果。方法：取我院哮喘患儿90例展开调查,依据电脑随机分配法分组,对照组(常规护理)和观察组(健康教育)各45例,评价对比两组患儿干预效果。结果：干预前两组患儿的肺功能指标和各项生活质量对比差异无意义,干预后观察组患儿的各指标与对照组比较,统计差异有意义(P<0.05);观察组患儿干预后的各项遵医行为评分均显著比对照组高,统计结果P<0.05;相比于对照组,观察组患儿家长对健康知识的掌握度更高,结果P<0.05。结论：在小儿哮喘护理中实施个性化健康教育,不仅能规范患儿的治疗行为,还能提高其生活质量,改善肺功能,值得临床推广。     

健康教育在小儿哮喘护理应用中的效果分析

目的探讨健康教育在哮喘患儿中的护理效果。方法将80例哮喘患儿随机分为观察组和对照组各40例,观察组采用系统的健康教育护理模式,对照组采用传统的护理方法,比较两组患儿住院时间、出院后半年内哮喘的发作次数和生活质量。结果观察组患儿的住院时间、出院后半年内哮喘发作次数和生活质量均好于对照组（P〈0.05）。结论健康教育可以促进哮喘患儿的健康,值得临床推广应用。     

个性化健康教育在小儿哮喘护理中的临床应用效果

目的 评价个性化健康教育在小儿哮喘护理中的临床应用效果。方法 选取 2020 年 1 月至 2021 年 9 月期间到我院就诊的 哮喘患儿 90 例作为研究对象。采用电脑随机分配法分为对照组和观察组,每组各 45 例。对照组采用常规护理;观察组采用个 性化健康教育。评价对比两组患儿的肺功能、遵医行为、生活质量以及健康知识掌握度。结果 干预前两组的肺功能和生活质 量各项指标各项对比差异无统计学意义（P>0.05）。干预后观察组的肺功能与生活质量各项指标与对照组比较均显著改善 （P<0.05）。观察组患儿干预后的各项遵医行为评分以及健康知识的掌握度均比对照组显著提高（ 护理中实施个性化健康教育,能改善肺功能,规范患儿的治疗行为,提高生活质量和健康知识掌握度。     

健康教育应用于慢性胃炎护理中的效果分析

目的探讨健康教育应用于慢性胃炎中的护理效果。方法选取本院2016年2月~2017年2月接诊的慢性胃炎患者120例,根据入院顺序分为观察组与对照组,每组60例。对照组进行常规护理,观察组常规护理同时给予健康教育,对比两组生活满意度量表(Life Satisfaction Scale,LSIA)、匹兹堡睡眠质量指数(Pittsburgh sleep quality index,PSQI)、健康知识掌握情况及护理满意度。结果观察组患者的LSIA评分和PSQI评分改善程度明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组健康知识掌握程度为95%,护理满意度为96.67%,对照组健康知识掌握程度为78.33%,患者对护理服务的满意度为83.33%,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论健康教育应用于慢性胃炎的护理效果显著,能够改善患者的生活质量,帮助患者养成良好的生活习惯,能促进护患关系,提高患者对护理服务的满意度,值得临床推广使用。     

健康教育对小儿哮喘护理效果的影响分析

目的:研究健康教育对小儿哮喘护理效果的影响。方法:选取2015年12月至2018年12月入住本院治疗的小儿哮喘患者40例作为研究对象,根据患者入院顺序进行编号,用奇偶法随机平均分为观察组(n=20)与对照组(n=20)。对照组患者采用常规护理,观察组在常规护理的基础上对患儿增加健康教育。观察组患儿在干预后,其在预防感染、合理饮食、合理运动、规避过敏源等方面,以及两组患者在治疗中的发作次数、急诊次数和缺课时间进行分析比较。结果:观察组患儿在干预后,其在预防感染、合理饮食、合理运动、规避过敏源等方面,以及两组患者在治疗中的发作次数、急诊次数和缺课时间等指标均明显高于对照组患者,差异显著(P<0.05),有统计学意义。结论:应用健康教育护理模式对患有小儿哮喘患者进行有效护理,可提高临床护理有效率,对患者身体尽快恢复意义重大。     

健康教育路径应用于脑卒中患者护理中的效果分析

目的探讨健康教育路径应用于脑卒中患者护理中的效果。方法选取本科2016年3~10月期间收治的102例脑卒中患者为研究对象,根据入院顺序半随机分为观察组和对照组,每组各51例。对照组给予常规护理,观察组患者在对照组的基础上采用健康教育路径,比较两组患者的健康教育知识知晓率和对护理工作的满意度。结果观察组患者的健康教育知识知晓率及对护理工作的满意度明显高于对照组,两者比较差异具有统计学意义(P0.05)。结论健康教育路径有利于提高脑卒中患者的疾病知识知晓率,同时也能提高临床护理质量,改善护患关系。     

优质护理应用于急性心肌梗死患者护理中的临床效果分析

目的:分析优质护理在急性心肌梗死患者护理中应用的临床效果.方法:从我院2013年6月～2015年10月收治的急性心肌梗死患者中随机抽取76例作为研究对象,并根据其入院顺序随机分为对照组(38例,行常规护理)和观察组(38例,行优质护理),对比两组患者的护理效果.结果:①对照组并发症发生率为36.84％,和观察组的13.16％比较,观察组显著低于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05)②经对比,观察组生活质量评分中的生理功能、社会功能、合理用药、健康饮食和自我管理的评分均显著高于对照组,且差异均具有统计学意义(P＜0.05)结论:对急性心肌梗死患者进行优质护理可以显著降低并发症的发生率,提高患者对护理工作的满意度,改善他们的生活质量,适合进行临床应用、推广.     

临床护理路径应用于小儿手足口病健康教育的效果分析

目的探讨临床护理路径应用在小儿手足口病健康教育中的效果。方法选取2016年5~8月在本科室确诊为手足口病收住院的270例患儿并根据病区房间顺序分为实验组和对照组,1~22床共140例为实验组,23~43床共130例为对照组,对比2组干预后的知识掌握情况及满意度等。结果实验组家属在健康知识掌握程度、满意度、疾病再次感染率、住院时间及住院费用均优于对照组,差异均有统计学意义。结论临床护理路径应用于小儿手足口病健康教育的效果显著,既提高了健康教育的有效性,也提高了护理工作质量,在一定程度上预防了疾病的再次感染和传播,同时也为患者减轻了负担。     

强化健康教育对小儿哮喘护理效果的影响分析

目的 研讨强化健康教育对小儿哮喘护理效果的影响。方法 选选取 2022 年 1 月至 2023 年 1 月期间我院诊治的 70 例哮喘患儿作为研究对象。按照随机数表法将患儿分为对照组和观察组,每组各 35 例。对照组予以常规护理指导,观察组在对照组基础上开展强化健康教育。分析比较两组的遵医行为、哮喘症状控制时间、肺功能[用力肺活量（FVC）、第 1s 用力呼气容积（FEV1）及二者比值（FEV1/FVC）]以及护理满意度。结果 观察组的坚持用药、坚持锻炼、规范饮食三项遵医行为的良好率均显著高于对照组（P<0.05）。观察组的咳嗽、喘憋及肺部哮鸣音各项哮喘症状控制时间均显著少于对照组（P<0.05）。干预后,观察组 FVC、FEV1 及 FEV1/FVC 测定值均显著高于对照组（P<0.05）。观察组的护理满意度显著高于对照组（P<0.05）。结论 强化健康教育能够增强哮喘患儿的遵医行为,加快控制哮喘症状,促进肺功能恢复,提高护理满意度。     

53例小儿哮喘急性发作的护理

对53例急性发作哮喘患儿临床资料进行回顾性分析,总结临床护理经验,包括呼吸护理、用药护理、心理护理、创造良好的环境、饮食护理、健康教育等。结果53例患儿在入院治疗24h内哮喘症状均有明显缓解,肺部听诊哮鸣音已消失或显著减少,住院5d～8d后均痊愈出院。     

硫酸镁治疗小儿哮喘急性发作的护理

我院儿科自 1997年 1月至 1998年 12月应用硫酸镁静脉滴注治疗小儿哮喘急性发作 2 5例 ,效果满意。现将护理要点介绍如下。1　资料与方法1 1　临床资料　我们将资料较完整的支气管哮喘 45例随机分成两组 ,治疗组 2 5例 ,男 15例 ,女 10例 ,4～ 12岁。发病至就诊时间 2ｈ～ 2ｄ ,既往有哮喘病史 1年 4例 ,3年 15例 ,5年 6例。在常规治疗方法的基础上加用硫酸镁。对照组 2 0例 ,男 12例 ,女 8例 ,5～ 12岁 ,既往有哮喘史 1年 2例 ,3年 11例 ,5年 7例 ,用常规治疗方法未加用硫酸镁。1 2　治疗方法　对照组 :给予糖皮质激素、氨茶碱类平喘药、β…     

临床护理路径在高热惊厥患儿家长健康教育中的应用及效果分析

目的 探讨临床护理路径在高热惊厥患儿家长健康教育中的应用及效果.方法 我院2008年12月至2009年12月应用临床护理路径对43名高热惊厥患儿家长(研究组)实施健康教育,并与同期应用传统健康教育方法的43名对照组患儿家长进行了健康知识掌握情况、满意度比较.结果 研究组患儿家长健康知识掌握情况明显好于对照组,患儿家长满意度明显高于对照组.结论 通过临床护理路径可使患儿家长掌握疾病的相关知识,对预防惊厥的再发作有重要意义,同时也明显地提高了家长对护理工作的满意度,更利于建立良好的护患关系,具有重要的临床应用价值.     

雾化吸入治疗小儿哮喘急性发作的临床观察及护理干预

目的探讨雾化吸入治疗小儿哮喘急性发作的临床疗效及护理干预措施。方法选择轻中度哮喘急性发作患儿80例,随机均分为2组,均予布地奈德联合特布他林雾化吸入治疗,对照组行常规护理,观察组予综合性护理干预,比较2组疗效、临床症状及体征消失时间、患儿用药依从性得分及治疗后恐惧感受得分。结果观察组治疗总有效率高于对照组,呼吸困难、咳嗽、喘息、喘鸣音消失时间明显更短,用药总依从性得分更高,治疗后恐惧感受得分更低(P0.05)。结论雾化吸入是治疗小儿哮喘急性发作的有效措施,行综合性护理干预有助于提升患儿治疗依从性,进而提升疗效。     

哮喘患儿健康教育及临床护理干预的效果评估

目的通过对哮喘患儿进行系统规范的教育管理及相关的护理干预,以期提高患儿的生活质量,保证哮喘患儿正常的生长发育。方法按“全球哮喘防治创议”、新修订的“支气管哮喘防治指南”,对46例哮喘患儿进行规范管理,并比较教育与护理干预前后患儿在急诊次数、住院次数、缺课天数和肺功能方面的差异,评价其效果。结果各项指标有极显著性差异。结论系统的教育管理和适当的护理干预能提高疗效,减少复发,减少患儿急诊住院的次数,增强肺功能,提高患儿的生活质量。     

综合性护理联合健康教育应用于小儿手足口病中的效果分析

目的分析综合性护理联合健康教育应用于小儿手足口病中的效果。方法所有患儿治疗方法相同,对照组予以常规护理,观察组实施综合性护理联合健康教育。结果观察组疱疹消失时间(3.10±0.17)d、溃疡消失时间(3.51±0.46)d、住院时间(4.80±0.90)d、有效率97.62%、家长满意度(95.57±1.68)分,与对照组相比差异显著(p<0.05)。结论将综合护理干预应用到手足口病患儿的护理中,联合加强对家长的健康教育,能够有效缩短患儿的症状消失时间,缩短疗程及住院时间,提高患儿家长的满意度。     

临床护理路径应用于糖尿病健康教育的效果评价

目的 探讨应用临床护理路径(CNP),对提高糖尿病患者健康教育的效果.方法 将100例糖尿病患者随机分为实验组(50例)和对照组(50例),实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统的方法进行健康教育.比较两者接受糖尿病健康教育后的效果.应用ECMO辅助前后的左心室功能和血流动力学的改变.结果 实验组患者掌握糖尿病相关知识和技能、自我管理能力、血糖控制、住院天数及住院费用均明显优于对照组(P<0.05).结论 应用临床护理路径开展糖尿病教育,能有效地提高糖尿病健康教育效果,值得在临床健康教育中推广应用.     

临床护理路径应用于糖尿病健康教育的效果评价

目的 探讨应用临床护理路径(CNP),对提高糖尿病患者健康教育的效果.方法 将100例糖尿病患者随机分为实验组(50例)和对照组(50例),实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统的方法进行健康教育.比较两者接受糖尿病健康教育后的效果.应用ECMO辅助前后的左心室功能和血流动力学的改变.结果 实验组患者掌握糖尿病相关知识和技能、自我管理能力、血糖控制、住院天数及住院费用均明显优于对照组(P<0.05).结论 应用临床护理路径开展糖尿病教育,能有效地提高糖尿病健康教育效果,值得在临床健康教育中推广应用.