中医护理健康教育实施中的缺陷分析与对策

目的探讨中医护理健康教育实施中的缺陷,分析缺陷发生的原因,探讨减少或杜绝缺陷发生的方法与对策,提高患者对中医健康教育的依从性,提升医院中医护理服务水平。方法对本院14个病区的健康教育处方涉及中医护理方面的内容进行总结,利用调查出院患者满意度的机会与患者面谈了解患者对中医护理健康教育的知晓率,对每月护理质量检查中发现的中医护理健康教育问题进行分析。结果中医护理健康教育实施者理论知识欠缺、经验不足;健康教育内容空虚、缺乏个体化特点;患者接受程度有限,效果评价难以统计。结论应加强对中医护理健康教育实施者的中医理论知识的培训,提高其实施健康教育的能力;实施责任制整体化护理模式,增设营养科,加强护士沟通及心理评估能力的培训,量化中医护理健康教育评价,使中医护理健康教育能够跟上中医药事业发展的步伐。     

论中医护理教育之现状及对策

《中国护理事业发展规划纲要（2005~2010）》明确指出：＂以适应护理工作发展趋势、密切结合实际工作需要为目标,加快护理教育的教学改革。＂笔者根据中医护理教育之现状,略陈管见。1中医护理教育之现状1.1中医护理教育存在缺陷：我国高等中医护理教育开始于1985年。在课程设置上,     

探索高职护理专业“中医护理学”教学的新模式

随着现代护理知识和新技术的不断展现,传统的中医护理面临着严峻的挑战,＂中医＂似乎身处＂不进则退＂的险境,这是我们每一个＂中医＂人不愿看到的。本人在多年的中医护理教育教学过程中体会到,要跟上时代前进的步伐,中医护理教育必须探索新的教育模式,积极寻找中医护理教育可持续发展的道路,使中医护理教育在竞争中得到自我完善和稳步发展。     

建立台湾中医基本护理训练课程审查认定制度之研究

台湾中医护理教育体系包括:①研究所、大学、专科等正规教育开设中医护理课程;②推广教育中心开设中医护理学分班;③护理学会及学校、医院办理中医护理研习会及讲习。台湾中医护理学会为增进中医护理人员专业知能,建立中医基本护理训练7学科9学分课程审查认定基准及认定作业制度,統一全国各学校、学会及医院办理中医基本护理训练课程之标准。     

推进中医临床护理实施的探讨

在实施护理程序的工作中,实施制度管理、突出中医护理知识的培训、规范中医专科疾病的护理常规、完善中医健康教育处方、落实专科中医护理技术和中医护理质量考评,遵循辨证施护,制定出具有专科专病中医护理特征的个体性的护理措施,进一步推进中医特色化临床护理。     

高等中医院校中医护理教学现状的调查与分析

对7所高等中医药院校护理专业中医护理教学现状的调查分析表明,中医护理教育师资队伍与高等中医护理教育发展不相适应,中医护理课程结构不够合理,教学手段有待提高.通过对这些问题的深入分析,提出相应的建议、意见和措施.     

提高中西医结合护理水平体会

目的　探讨提高临床护理人员中西医结合护理水平做法。方法　通过坚持在职教育,组织护理人员系统学习中医基础理论知识及常用中医传统疗法,制定中医辨证护理常规,熟练掌握中医护理技术。结果　护理人员能正确运用中医术语、中医传统治疗方法,兼顾中、西医护理特点,提高了中西医结合护理质量。结论　加强护理人员在职教育,可有效提高在职人员的中西医护理水平。     

中医护理健康教育对重症肌无力疗效的影响

目的探讨中医护理健康教育对重症肌无力疗效的影响。方法对104例患者进行了随机分组,分为对照组和实验组,对照组采用常规护理,实验组采用在中西医结合方法护理重症肌无力患者的基础上,开展中医护理健康教育,对比两组对巩固及提高治疗效果的影响。结果采用中医护理健康教育的实验组取得了良好的临床效果。结论对重症肌无力患者实施科学、合理、规范、有效的中医护理健康教育具有重要意义。     

职业技能大赛在提高《中医护理》教学质量中的意义

开展中医护理技能大赛，是加强高素质技能型护理人才培养、深化中医护理技能教育教学改革的重要举措，也是对中医护理职业教育成果的一次集中检验。大赛不仅展示了中医药职业院校护理教育的改革成果，而且在引领和促进中医护理教育加强技能型人才培养方面，发挥了重要作用。文章从以赛促学、以赛促教、以赛促建三个方面对职业技能大赛在提高《中医护理》教学质量中的意义进行系统分析。     

新时代视域下跨学科中医护理的教育创新与推动策略

现今的医疗环境需要跨学科中医护理,跨学科中医护理则必须透过跨学科团队护理的教导和学习。有效的跨学科中医护理能使得医疗专业人员具备察觉患者整合护理需求的能力,采用以患者为中心的护理目标,执行中医护理。然而目前的跨学科中医护理面临许多挑战,包含缺乏跨学科中医护理认知、医疗职场文化的藩篱、缺乏学校教育、学术或医疗机构支持度不佳。本文建议可行的推动策略有:提升跨学科中医护理的认知与重视、营造和谐的医疗职场文化、消除学校教育障碍和鼓励学术或医疗机构支持。由专业认知、职场文化、学校教育及机构支持等层面着手,透过教育与临床的领导者共同合作,提供所需的资源与持续的专业训练,使得团队成员相互信任、尊重及沟通,进而有效推广跨学科中医护理与护理。     

中医“治未病”理论在护理健康教育中应用的探讨

目的：正确运用中医“治未病”理论指导护理健康教育。方法：探讨如何在中医“治未病”理论指导下开展护理健康教育。结果：以中医“治未病”理论引导患者对健康的认识与对疾病的预防,从而达到现代中医护理的预期目的,满足人们日益增长的健康需求。结论：运用中医“治未病”理论指导护理健康教育,可充分发挥中医在预防保健与疾病康复中的重要作用,体现中医护理优势。     

高等中医药院校护理专业学生临床实践的现状分析

为了解目前我国高等中医药院校护理专业学生临床实践的现状,采用自行设计的问卷对国内部分高等中医药院校进行调查。结果显示:①中西医课程设置比例基本一致,西医护理实践时间比例大,相关研究项目较少;②中医护理临床带教的师资水平需进一步提高;③中医护理临床实践的研究需要进一步拓宽视角,构建规范的社区中医护理实践模式。由此可见,探索和规范高等中医药院校护理专业实践模式是当前中医护理教育面临的一个重要课题。     

社区高血压的中医护理及健康教育干预

目的：探讨社区高血压的中医护理及健康教育干预效果。方法：对108例高血压患者实施院外中医护理及健康教育干预措施,随访1年,观察血压控制效果。结果：108例患者血压水平均得到有效控制,患者依从性较高。结论：在社区对高血压患者运用中医护理措施及健康教育干预,可有效控制血压水平,提高自我管理能力。     

中医护理技术难度分级及准入管理分析

目的：探讨中医护理技术难度分级及准入管理。方法：通过德尔菲法（Delphi Method）对我院20位专家采取问卷调查,并对中医护理技术进行难度分级以及给出相应的准入管理建议。结果：中医护理技术平均难度为5．47,其中中低难度的护理项目比例占到67％;护理项目中高难度操作包括水针法、耳针法等,中难度操作包括刮痧法、穴位按摩法等,低难度操作包括拔罐法、中药煎煮法等。中医护理准入条件主要为：①高难度需为本科或本科以上学历、主管护师、中医护理工作经验≥10年以及1年或1年以上中医护理理论和专项培训;②中难度需要大专或大专以上学历、护师、中医护理工作经验≥5年以及6个月及其以上中医护理理论和专项培训;⑧低难度操作准入需为中专或中专以上学历、护士或护士以上、中医护理工作经验≥2年以及3个月及其以上中医护理理论和专项培训。结论：对中医护理技术难度进行分级以及准入管理的建立,能为界定护理人员相关资质的培训和规范化中医护理技术操作提供有效的借鉴。     

我院护理人员中医护理知识及技能现状调查与培训对策

目的：了解我院护理人员中医基础知识和中医护理技能掌握情况,以制定长期培训目标和3年培训计划。方法：根据国家中医药管理局《中医护理常规、中医技能操作规程》自制中医护理技能问卷调查表,对全院361名临床一线护理人员进行调查。问卷内容包括一般情况、中医护理技能掌握情况（中医基础知识、常规操作、辨证施护、教育与培训能力）、开放式问题3个方面25个问题,调查完毕后将资料输入Excel数据库进行统计分析,采用t检验、方差分析和q检验。结果：共发放问卷361份,回收357份。中医基础知识、常规操作、辨证施护、教育与培训能力,不同毕业院校、不同职称、不同学历、不同科室、不同工龄的护理人员存在差异,学历、职称越高,中医技术操作掌握程度越高,而基本理论差异无显著性。结论：中医院护理人员中医基础知识欠缺,临床应用不够广泛。应建立有效的培训机制,加强护理人员对中医基础理论的学习。同时提高中医医院护理人员开展中医护理健康教育的能力,满足不同层次患者的健康需要,提高满意度。     

某西医专科医院中医护理操作技术的应用现状调查

目的:分析中医护理操作技术的应用现状。方法:采用调查问卷方式从护理人员中医护理操作技术掌握情况、护理人员对护理操作实施的看法及对中医护理技术应用前景的认识等方面就中医护理操作技术的应用现状进行调查。结果:中医护理操作技术项目开展最多的是中药保留灌肠法、艾灸法、耳穴埋豆法等,分别占15.9%、14.3%和13.5%;护理人员掌握中医护理操作技术的情况一般,其中艾灸法、拔罐法、中药保留灌肠法分别占95.3%、93.0%和88.4%;中医护理操作技术的实施过程中存在的问题为欠缺专业人才、护理基础理论掌握不够、人力欠缺、护理操作无医嘱4个方面,分别占80.2%、52.3%、43.0%和40.7%;中医特色护理健康教育的开展现状:饮食方面占94.2%,环境方面占58.1%;护理人员对中医护理操作技术发展前景的看法主要集中在增加临床护理人数、规范护理操作技术、完善护理操作基础条件3个方面,分别占90.7%、86.0%和81.4%。结论:专业人才欠缺、护理基础理论掌握不够、人力欠缺是中医护理操作技术临床应用中的主要问题,当前急需一批专业技术水平较高的中医护理人才,同时需规范护理操作技术、完善护理操作基础条件,以促使中医护理操作技术的推广和应用。     

辨证分型及健康教育综合措施护理失眠59例

[目的]观察辨证分型及健康教育综合措施护理失眠效果。[方法]将59例门诊治疗的失眠患者进行辨证分型,在情志护理、环境护理、饮食护理、服药护理、中医辅助疗法(药枕、沐浴、耳穴压籽、按摩、适度性生活、音乐疗法、运动疗法)及健康教育等方面施以中医护理措施。[结果]痊愈32例,显效19例,无效8例,总有效率86.44%。[结论]加强中医辨证施护能够改善睡眠质量,消除疲劳,恢复精力,提高治疗效果。中医辨证施护失眠患者有明显效果。     

临床论坛中医护理适宜技术的应用与实践

张掖市人民医院中医科护理工作注重整体护理及辩证施护，依托中医护理特色和优势，积极探索开展拔罐、刮痧、灸法、中药离子导入、隔物灸等中医护理技术操作，实现了社会效益和经济效益双赢。进一步总结经验，从开展护理技能竞赛，严格落实护理制度，加强护理技术教育培训方面加强中医护理适宜技术的应用与实践。     

13个病种的中医护理方案（试行）临床应用实践

目的：我院是国家中医药管理局中医护理学重点专科＂十二五＂培训项目单位,为了进一步加强重点专科建设工作,确保＂十二五＂期间建设工作取得切实成效,我院在全院范围内开展对13个优势病种中医护理方案的梳理、验证,逐步建立科学实用、系统规范的中医专科护理标准,以规范中医护理行为,提高中医护理临床疗效,增强专科可持续发展能力。方法：在全院范围内选定可以进行中医护理方案验证的17个临床科室,遴选实施人员,成立实施小组。对小组成员进行集体培训,制定月计划,安排成员定时到科室检查,收集相关意见,定期召开会议反馈,总结实施经验。结果：在实施的411例患者中,91.24%的患者对健康教育满意,73.47%的患者对中医护理技术满意;实施人员中,62.77%的人认为该方案实用性为较强和强。结论：通过在全院遴选的17个优质科室开展对13个优势病种中医护理方案的梳理、验证,逐步建立科学实用、系统规范的中医专科护理标准,增强了中医护理临床疗效,进而提大大提高患者对中医护理的满意度。     

临床护理路径联合中医辨证施护的整体化护理对膝关节骨关节炎的效果

目的:评价临床护理路径联合中医辨证施护整体化护理在治疗膝关节骨性关节炎中的价值。方法:将110例患者分为观察组和对照组。对照组采用常规护理,观察组在中医辩证施护的基础上,采用临床护理路径整体化护理,比较两组患者的住院天数,问卷调查患者对护理服务的满意度和健康教育达标率,随访记录患者180d再入院率,以评价不同护理方法的效果。结果:观察组180d再入院率、180d>2次再入院率、住院天数、护理满意度、健康教育达标率分别为12.73%、3.6%、10±7.4d、94.55%、92.73%,与对照组相比,均有统计学差异,P<0.05。结论:临床护理路径联合中医辨证施护的整体化护理在膝关节骨性关节炎的治疗中可以缩短住院时间,降低再入院率,提升患者护理满意度和健康教育达标率,值得在临床中运用。