淮安市卫生技术人员继续医学教育认知情况调查

目的调查淮安市卫生技术人员对医疗卫生机构继续医学教育情况的了解程度以及对继续医学教育的认知情况。方法采用分层和单纯随机抽样相结合的方法,对淮安市乡镇及以上卫生机构在职卫技人员开展继续医学教育自填式问卷调查。结果卫技人员所在单位继续医学教育管理情况中除了网络医学教育的实施情况较差外（24.0%）,其余情况尚可;教育经费的支付方式以单位部分支付为主,占46.4%;单位负责继续医学教育学分管理的机构主要是医务/科教科,占59.9%。卫技人员继续医学教育认知程度得分平均为63.75分,认知情况受性别、学历、现从事专业、技术职称、所在单位级别的影响。结论全市医疗卫生机构继续医学教育管理情况在总体上还存在很多缺陷,卫技人员对继续医学教育的重要性认识不够,各级卫生机构应继续加强继续医学教育的宣传力度,为卫技人员提供各种培训方式和机会,提高全市卫技人员整体医技水平。     

卫生防病人员业务培训与继续医学教育

为了进一步适应卫生防病工作需要 ,提高卫技人员业务素质 ,推动继续医学教育深入开展 ,我们于 1997、1999年对本单位的卫技人员培训时间与学分情况作了调查。1　对象与方法1.1　对象主要是上海市卫生局卫生监督所和上海市疾病预防控制中心业务科室 (含业务职能科室 )的卫技人员 ,1997年为 3 17人 ,1999年为 42 7人。1.2　方法采用登记的形式。内容主要包括卫技人员参加培训的时间 ,包括单位外、单位内和科室培训 3档 ,具体填写培训时间 ,求3者之和即为每人参加培训的时间 ;中级及以上职称 (以下简称中级以上职称或继教对象 )在 1999年还包括…     

四川省农村卫生人员继续医学教育学分情况调查

目的：了解四川省农村卫生人员继续医学教育学分获得情况，为制定适合农村的继续医学教育学分方案提供依据。方法：采用文献调研、专家咨询、问卷调查和小组访谈等方法，对四川省射洪县、仪陇县的12个乡镇卫生院163名卫技人员和224个村卫生站的230名乡村医生进行调查。结果：被调查对象的学历、职称和技术水平偏低；对四川省继续医学教育学分管理办法知晓率不高；超过半数的人认为现在执行的学分标准合适；多数人认为科研立项、发表学术论文和出版医学著作是获得学分最困难的继续医学教育活动；93％以上的人同意应根据综合考核结果来授予不同学分值。结论：应加强继续医学教育工作和有关管理办法的宣传和学习；乡镇卫生院卫技人员通过努力完成Ⅱ类学分20分和乡村医生完成Ⅱ类学分8分应该是能够达到的标准。但有必要针对不同的继续医学教育对象，确定合理和可行的学分项目结构，来确保各层次的继续医学教育不断深入开展；应该建立综合的继续医学教育学分考评制度。逐步完善适合农村卫生人员的学分结构和内涵。     

广州市全科医学教育社区卫生服务实践基地卫技人员调查分析

目的:了解广州市全科医学教育社区卫生服务实践基地卫技人员队伍现状,为促进全科医学教育师资队伍建设提供依据.方法:采用问卷调查的方式对广州市全科医学教育社区卫生服务实践基地的在岗卫技人员进行普查.结果:广州市19家全科医学教育社区卫生服务实践基地共有卫技人员1849名,平均每家拥有卫技人员97人,公卫医师占6.00%;卫技人员中25～54岁占80.53%;大专以下学历人员占66.47%;高级职称、中级职称、初级、无职称人员分别占5.25%,17.85%,67.65%,9.25%;医(仅全科医师)护比为1∶0.95.结论:广州市全科医学教育社区卫生服务实践基地卫技人员队伍中,护士和公卫医师数量不足,学历、职称偏低,人力资源结构有待改善.     

热点

"十二五"末继续医学教育要实现全覆盖卫生部日前印发《关于加强"十二五"期间继续医学教育工作的指导意见》。《意见》提出,到"十二五"期末,全国各省(区、市)医疗卫生机构、卫生技术人员继续医学教育覆盖率总体达到100%,中级职称以上卫生技术人员获取学分达标率达到95%(西部、边远地区达到80%),初级卫生技术人员获取学分达标率达到80%(西部、边远地区达到70%)。同时,80%以上的省(区、市)全面实行继续医学教育信息化管理。     

江苏省疾控系统技术人员继续医学教育现况

目的：探讨江苏省疾病预防控制系统技术人员继续医学教育现况。方法以参加2013年江苏省疾控系统组织的公共卫生领域继续医学培训项目的426名卫生专业技术人员为调查对象，问卷调查过去1年内继续医学完成情况，应用多元线性回归筛选继续医学学分达标的影响因素。结果2012年卫生技术人员继续医学教育达标率为45.2％，从未参加继续医学项目的占6.3％。多元线性回归分析结果显示，年龄和地区是继续教育总学分的影响因素。结论江苏省卫生技术人员继续教育达标率偏低，且存在地区差异，应重视各年龄层次卫技人员继续教育培训工作。     

2003年继续医学教育项目培训的综合评价

继续医学教育项目培训是新理论、新知识、新技术、新方法的学习 ,培训能使广大中级及以上职称卫技人员更新知识 ,拓宽知识面 ,提高业务素质 ,适应疾病预防控制工作的需要。为了提高培训质量 ,我们对 2 0 0 3年上海市疾病预防控制中心实施的14项国家级和市级继续医学教育项目培训进行了评估。1　材料与方法1.1　材料材料来自 2 0 0 3年上海市疾病预防控制中心 14项继续医学教育项目培训的评估资料。1.2　方法评估表为国家继续医学教育委员会规定的统一表格 ,采用封闭型问卷调查 ,共设五项评估指标 ,内容如下 :指标一 (以下简称A) ,提问是否…     

社区卫生技术人员期望收入分析

目的:了解目前社区卫生技术人员(以下简称社区卫技人员)的期望收入水平,分析期望收入的影响因素,建立期望收入与相关因素之间的定量模型.方法:利用591名社区卫技人员薪酬现状的现场调查数据,构建社区卫技人员期望收入多元线性回归模型.结果:实际房价、年龄、性别、职称、家庭人均月支出和学历是期望收入的主要影响因素.结论:建议继续加大政府投入力度,进一步提高和明确社区卫技人员的薪酬水平,适当扩大卫技人员的薪酬差距,建立合理的薪酬增长机制.     

从实际出发管理Ⅰ类学分——实施继续医学教育方法探讨

卫生部<继续医学教育暂行规定>明确了继续医学教育的对象及具体实施办法,目的是使卫技人员不断提高专业工作能力和业务水平,以跟上医学科学技术的发展.     

继续医学教育学分要求

为加强和规范继续医学教育学分管理 ,根据卫生部、人事部颁发的《继续医学教育规定 (试行 )》 ,特制定学分要求如下 :继续医学教育实行学分制。继续医学教育对象每年参加继续医学教育活动 ,所获得的学分不低于 2 5学分 ,其中Ⅰ类学分 5～ 10学分 ,Ⅱ类学分不低于 15～ 2 0学分。省、自治区、直辖市级医疗卫生单位、三级医院和一级防保机构的继续医学教育对象 ,5年内必须通过参加国家级继续医学教育项目获得 10学分。两类学分不可互相替代。———摘自《继续医学教育文选》继续医学教育学分要求     

四川省农村卫生人员继续医学教育需求调查

目的 了解四川省农村卫生人员继续医学教育的需求,为制定适合农村的继续医学教育学习方案提供依据.方法 采用文献调研、专家咨询、问卷调查和小组访谈等方法 ,对四川省射洪县和仪陇县的12个乡镇卫生院163名卫技人员和224个村卫生站的240名乡村医生进行调查.结果 被调查对象的学历、职称、收入均偏低;认为最适合的继续医学教育活动方式分别为单位组织自学、临床病例讨论和参加学术会议;最喜欢的继续医学教育内容是学习新技术、新知识和新进展、新业务、基础医学理论和人际沟通;最需要的继续医学教育保障条件是解决学习培训经费;85.7%的乡卫技人员和96.1%的乡村医生都认为建立继续医学教育效果的定期评价制度可行.结论 四川省农村卫生人员素质偏低,应加强继续医学教育工作;农村继续医学教育要注重学习方式的可及性和学习内容的实用性;应加大国家对农村继续医学教育的投入;尽快建立科学的继续医学教育考评制度和指标体系.     

泸西县疾病预防控制中心卫生专业技术人员人力资源浅析

[目的]了解和掌握泸西县疾病预防控制中心(以下简称疾控中心)卫生专业技术人员(以下简称卫技人员)的现况,为进一步合理配置和开发利用现有卫技人员提供科学依据。[方法]对泸西县疾控中心卫技人员现况进行分析。[结果]全中心现有在职职工75人,卫技人员54人(占72%),其中女性32人(占59.26%),年龄结构以31岁～50岁组为主(占75.93%),平均年龄为42.65岁;学历以大专为主(占53.70%);职称结构以初级职称为主,占51.85%。[结论]泸西县疾控中心卫技人员人数不足,学历整体偏低,高级职称偏少,执业医师人数不足,应进一步加强卫技人员队伍建设,全面提升人力资源素质。     

我院继续医学教育效果评估和探讨

为总结我院实施继续医学教育十年来的经验，探讨继续医学教育发展的方向，我们对1996－2000年我院开展继续医学教育的效果进行了调查和评估。结果表明：我市现行的继续医学教育的培训实施细则是可行的，其操作性强，通过率高。但 存在一些问题：一是目前部，省制定的CMEI类学分活动形式少，经费贵。二是现行的CME考核制度对部分卫技人员缺乏约束力。三是CME培训内部陈旧。四是CME尚未与专业技术服务评聘紧密挂钩。就这些问题提出了相应的对策建议。     

继续医学教育学分授予办法

继续医学教育是继毕业后医学教育之后,以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终生性医学教育。为加强和规范继续医学教育学会管理, 根据卫生部、人事部颁发的《继续医学教育规定(试行)》,特制定本办法。一、学分要求继续医学教育实行学分制。继续医学教育对象每年参加继续医学教育活动,所获得的学分不低于25分,其中Ⅰ类学分5-10学分,Ⅱ类学分不低于15 -20学分。省、自治区、直辖市级医疗卫生单位、三级医院和一级防保机构的继续医学教育对象,五年内必须通过参加国家级继续医学教育项目获得10分。两类学分不可互相替代。     

关于举办2015年《华南预防医学》继续医学教育项目的通知

<正>经广东省继续医学教育委员会批准(粤继医教〔2008〕12号文),本刊已经被列为广东省继续医学教育推荐教材。2015年本刊将举办继续医学教育项目——"慢性非传染性疾病综合防控"(Ⅱ类学分5分)。有关实施方案具体说明如下。1.培训对象:各级疾病预防控制专业技术人员、卫生监督执法人员、实验室工作人员以及各级医院医疗卫生技术人员。     

某市近三年继续医学教育学分达标情况分析

目的 了解某市继续医学教育现状,为完善继续医学教育政策和管理机制提供参考。方法 采用资料分析方法,以近三年某市中高级卫生技术人员的学分数据为研究资料,对比不同类别医疗机构、不同职称、不同专业卫生技术人员的学分达标率情况,了解学分获得来源分布,分析学分未达标的原因。结果 某市不同类别医疗机构、不同专业卫生技术人员的学分达标率比较差异有统计学意义。远程学习人数呈明显的上升趋势。结论 某市继续医学教育学分达标情况总体较好。建议加强对各级管理者和卫生技术人员继续教育相关文件和学分达标政策的培训,完善学分管理系统功能。对不同类别医疗机构适当调整学分达标标准。采取多种激励政策,鼓励主动学习,终身学习。     

浙江省农村卫生技术人员岗位培训需求调查

[目的]了解农村基层卫生工作人员的基本状况,分析其知识结构,掌握农村卫技人员对岗位培训的需求,为有关部门制订农村卫技人员的培训政策与计划提供参考。[方法]随机调查浙江省农村基层卫技人员,采用Access建立数据库、SPSS10.0进行统计处理。[结果]农村卫技人员中本科学历仅占2.8%,大专学历占28.8%,中专学历占43.4%,其余为无正规学历者;职称结构中,主治及以上占11.8%,医师占29.6%,医士占37.0%,其余为卫生员和无职称人员;83.9%的人在从医后参加过1年以上专业培训;86%的人愿意参加继续医学教育。[结论]浙江省农村卫技人员学历低,工作年限长,知识老化,期望得到继续医学教育以取得更高学历,更新医学知识,提高实际业务水平。     

海南省农村卫技人员现状调查及需求预测

为了解海南省农村卫生技术人员(以下简称“卫技人员”)现状和未来需求情况,在广东医药学院的大力支持下,我处于1988年3—5月组织该学院88届卫生管理干部班8位同学对我省农村卫技人员现况进行了调查,并对我省农村1995年、2000年卫技人员需求进行预测,力求为制     

关于举办2015年《华南预防医学》继续医学教育项目的通知

<正>经广东省继续医学教育委员会批准(粤继医教〔2008〕12号文),本刊已经被列为广东省继续医学教育推荐教材。2015年本刊将举办继续医学教育项目——"慢性非传染性疾病综合防控"(Ⅱ类学分5分)。有关实施方案具体说明如下。1.培训对象:各级疾病预防控制专业技术人员、卫生监督执法人员、实验室工作人员以及各级医院医疗卫生技术人员。2.具体学习内容:本项目学习方式为刊授形式,在《华南预防医学》杂志继续医学教育园地栏目举办     

关于举办2019年《华南预防医学》继续医学教育项目的通知

正经广东省继续医学教育委员会批准(粤继医教[2008]12号文),本刊已经被列为广东省继续医学教育推荐教材。2019年本刊将举办继续医学教育项目——"健康城市建设"(Ⅱ类学分5分)。有关实施方案具体说明如下。1.培训对象:各级疾病预防控制专业技术人员、卫生监督执法人员、实验室工作人员以及各级医院医疗卫生技术人员。2.具体学习内容:本项目学习方式为刊授形式,在《华南预防医学》杂志继续医学教育园地栏目举办"健康城市建设"系列讲座,从2019年第1期起(共5期),每期重点选登1篇由相关学科专家撰稿的关于"健康城市建设"的讲座作为学习内容。