“90后”大学生面临转型期心理健康问题与对策分析

市场化改革的推进,加速了我国社会的转型,促使社会生活的方方面面发生了翻天覆地的变化,加之我国计划生育政策的推行,90后大学生多是独生子女,多种因素促成了转型期90后独生子女大学生心理健康问题的复杂性。当代大学生还存在对大学环境不适应、人际关系、求职和就业压力、自我定位迷茫等问题。对甘肃政法学院在校的1 000名大学生的心理现状进行调研分析,并提出相应对策建议。     

90后大学生思想道德现状、成因及对策

在新时代背景下成长的“90后”青少年已经迈入大学校园,即将成为高校学生的主要组成部分。如何对90后大学生开展思想品德教育,对于建设和谐校园,促进大学生全面发展具有重要的现实意义。本文分析了90后大学生思想道德的现状和成因,并提出了相应的对策。     

影响大学生心理健康的问题及原因分析

我国大学生心理健康问题日益突出。影响大学生心理健康的主要心理问题有七种类型；其原因主要是情感与理智不成熟状态下对外部压力与矛盾的应激与过激反应。     

90后医学生心理健康状况及对策分析

目的分析90后医学生心理健康状态及其特征,并探讨改善90后医学生心理健康的对策。方法选择204名90后医学生（90后医学生组）和120名其他高校90后大学生（90后非医学生组）作为对照,采用症状自评量表（SCL-90）进行心理状况调查评估,分析两组各因子评分均值及总分差异。结果 90后医学生组躯体化、强迫症状、人际关系、焦虑、偏执等因子平均分高于90后非医学生组（P〈0.05）,90后医学生组SCL-90量表总分高于90后非医学生组,90后医学生抑郁、敌对、恐怖及精神病性因子平均分与90后非医学生差异无统计学意义（P〉0.05）。结论 90后医学生群体心理问题较为突出,其中焦虑、人际交往障碍等较为明显,应该积极加强学生的社会团体活动及心理指导。     

浅谈“90后”大学生心理特点及教育管理对策

“90后”与其父辈们相比较,生活的时代物质极大丰富,可谓是“含着金钥匙”出生的一代人,并适逢我国改革开放,西方文化涌向我国,对我国的传统文化形成了冲击,“90后”大学生在这样的时代背景下,有其自身特点,他们的思维方式、交际行为、生活态度都有很大的转变并出现很多新情况、新问题,当然这也给从事辅导员工作的我们提出了更多的挑战.     

"两课"教学中学生心理问题产生的原因及对策

“两课”教学是对大学生进行思想政治教育的主渠道,教学对象是具有丰富思想活动和心理活动的大学生。这类人群心理发展尚未成熟和稳定,心理承受能力和调适能力较弱,一旦面对不断增多的各种压力,就容易产生心理困惑和情绪困扰。我院“两课”教学中,大学生比较突出的心理问题主要有两种：一种是厌学心理,一种是逆反心理。     

对“90后”大学生主导价值观的调查分析及其教育对策

"90后"大学生作为中国新的青年群体,是社会主义事业的建设者和接班人,也是全社会关注的焦点。"90后"大学生的主导价值观呈现出鲜明的时代特征,给高校思想政治教育工作提出了新的挑战。在分析"90后"大学生主导价值观的主要表现和特点的基础上,分析"90后"大学生主导价值观形成的主要原因,并探讨"90后"大学生主导价值观教育的创新方法。     

大学生心理健康现况调查及对策分析

大学生心理问题不容小觑,关系到个人的健康发展以及社会的稳定和繁荣。了解大学生心理健康状况,分析其存在的心理问题,寻找相应对策,对教育工作者更好地开展大学生教学管理工作具有重要意义。本研究采用症状自评量表和焦虑自评量表这两个心理测评量表,对医学类、综合类、理工类、师范类及其他类院校在校大学生进行心理测试,分析测试结果及学生存在的心理问题,并提出相应对策。     

贫困大学生心理问题的原因及对策分析

贫困大学生日益增多,其心理问题日益突出,甚至发生危害校园安全的恶性事件,这使得维持他们的心理健康工作成为高校工作的重中之重。笔者对贫困大学生出现心理问题的原因、主要表现进行初步的分析与探究,并从加强心理健康教育、积极开展心理普查和早期干预、营造健康的校园及社会环境、寻求最广泛的社会支持、完善自身性格等方面提出解决贫困大学生心理问题的对策。     

＂90后＂大学生心理危机干预对策及体系研究

大学生心理危机干预,是指当发现学生出现心理问题时,迅速、及时进行心理干预,防止过激行为和严重侵害事件的发生。高校对于大学生心理危机干预工作的高度重视和不断改进,一方面有利于大学生的成长成才,另一方面有利于构建和谐、安全、稳定的校园氛围。高校加强和改进大学生心理危机干预工作是一项复杂的系统工程,他需要全员参与、群策群力,才能建立集心理危机干预体系、专业的专兼职干预团队、完善的社会支持系统为一体的干预体系。     

我国“90后”大学生心理健康研究述评

“90后”大学生指的是出生于20世纪90年代并且目前已进入大学的中国公民?研究表明,“90后”大学生心理健康的总体状况良好,并不比“80后”大学生差;关于“90后”大学生心理健康的性别?年级和城乡差异,目前还未形成一致的结论?影响“90后”大学生心理健康的因素主要有人格特征?应对方式?自我同一性等个体因素以及家庭?学校?社会等环境因素?未来的研究中,在研究内容上应更多关注“90后”大学生的积极心理;在研究对象上应更多关注不同类别“90后”大学生的心理健康;在研究方法上应整合使用访谈法?测验法和实验法等方法     

大学生心理健康问题探析

当代大学生肩负着全面建设小康社会的重任．他们心理健康与否不仅影响他们的学习和健康成长，而且直接关系着国家和民族的兴衰。因此．重视和研究大学生的心理状态、及时解除心理障碍、提高大学生的心理健康水平是极为重要的课题：     

河南大学生心理健康状况的调查分析及对策

用UPI和SCL－90作为测量工具,从6所高校抽取1185名大学生进行心理素质调查分析。结果显示：UPI总分≥25分者占总人数13．0％;第一类筛选率为22．5％;SCL-90总分及各因子均分高于全国常模,且差异显著,心理问题发生率为15．3％;女生心理健康水平低于男生。我省高校学生的心理健康状况总体上处于中等偏下水平,要加强大学生特别是女大学生的心理健康教育工作,提高大学生的培养质量。     

当代大学生心理健康问题分析及对策

大学时代是人生的黄金时代，年轻的大学生应该热情奔放、朝气蓬勃，但现实生活中，却有一些大学生性格孤僻，将心理封闭起来，遭遇到挫折、误解、冷落就可能引发个人的迷茫、抑郁甚至暴戾等。于是有人选择自杀，因为丧失了生活信心；也有人在激烈的矛盾冲突中伤害他人，因为刹那间的爆发使之丧失了冷静与理智。面对日益显现的由于大学生心理问题而导致犯罪的现象，如何做好大学生心理辅导、如何引导大学生心理走向健康已经成为社会关注的焦点。     

高校大学生存在的心理健康问题及对策

心理健康问题已经成为阻碍大学生学习、生活的重要因素之一,因心理问题不能正常学习和生活而休学或退学的学生人数逐年上升。本文从当代大学生存在的心理健康问题及其表现入手,阐述了高校加强大学生心理健康教育的途径和方法。     

军事医学院校“90后”大学生心理健康状况调查研究

目的了解军事医学院校＂90后＂大学生的心理健康状况及其影响因素,为进行心理健康教育提供依据。方法采用症状自评量表（SCL-90）对某军事医学院校2009级611名新生进行测试,结果与各种常模进行方差分析比较,并进行不同类别间的组间差异比较,影响因素进行多元线性回归分析。结果＂90后＂军事医学院校大学生SCL-90的各项因子分与军校大学生、全国大学生以及军人相比,各因子分均低于各群体常模,并具有极其显著的差异。出现心理问题排在前5位的因子是：强迫、躯体化、人际关系敏感、抑郁、偏执。结论＂90后＂军事医学院校大学生心理健康状况与以往相比,既具有往届新生的共性特点,同时也具有＂90后＂的一些自身特点。     

浅谈大学生的心理健康问题及对策

大学生客观存在的一些心理健康问题不能忽视。应加强心理健康教育和心理咨询，营造良好的心理成长环境。及早干预不良的心理因素，促进大学生的健康成长。     

论增强"80、90后"党员党性教育的有效性

党性,是一个政党区别于另外一个政党的显著特征.中国共产党的党性是一个共产党员的组织观念,它包括理想信念、阶级觉悟、组织纪律性、宗旨意识、共产主义道德修养等等[1].党性是我们党取得旧、新民主主义和社会主义建设初步胜利的重要法宝,也是支持我们党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心的力量源泉.目前"80、90后"党员日渐成为高校党员队伍的主力军:"80后"学生、教工党员是高校研究生和高校新进教学、管理人员的主要来源;"90后"学生党员是高校预备党员的主流;"80、90后"学生、教工党员是同龄人中的佼佼者,是高校、企事业等单位未来事业的潜在领导者.     

大学生心理健康问题及咨询对策

大学生心理健康教育是高校人才培养、教育管理的一项十分重要的工作。心理咨询则是与大学生进行的心灵上的沟通。以学生问卷为切入点,围绕大学生心理健康存在的主要问题,从咨询的角度进行分析和论证。