论传染病学教学过程中注重人文教育的必要性

目前,在我国医学教育中,医学人文教育已受到越来越多的重视。传染病学是医学临床专业课程之一,由于传染病具有传染性的特点,在其诊疗过程中,涉及许多有关医学心理学、伦理学、法学等医学人文方面的问题。我校在传染病学教学过程中非常重视人文教育,对提高医学生的整体素质颇有效果。本文粗略分析了在传染病学教学过程中注重人文教育的必要性,并对其具体做法和教育目标作了进一步探讨。1人文教育的基本情况人文教育的目的在于通过学习人文科学知识,提高人文素质。人文素质是综合素质的一个方面,包括人文知识和人文精神。人文知识是一个学科群…     

提高中专护生人文素质的教学思考

分析中专护生医学人文知识缺乏的原因,以及医学人文在专业教学中的重要地位,探索教学管理以及课堂教学中如何积极渗透医学人文知识的方法及技巧。     

药理学教学中实施医学人文教育的探讨

通过充分挖掘药理学中的医学人文教育资源,如揭示医学哲学思想、宣讲医学伦理学原则、融入医学心理学的知识、阐述卫生法学的规程、解读卫生经济学的价值等,提升教师的人文素养,提高教师的人文教育水平和增强教师的人文教育意识,以保证药理学教学中医学人文教育的有效实施。     

医学院校不同专业毕业生医学人文素质调查分析

目的：比较不同专业医学生医学人文素质的差异,为医学院校培养和塑造学生医学人文理念提供可循途径。方法：某医学院校毕业生1815人,分为非医学组（ n=153）与医学组（ n=1662）,进行现场自填式问卷调查,采用频数、构成比等指标比较被调查毕业生的性别、年龄及来源地等一般情况,被调查毕业生的医学人文知识、对学校开设的医学人文课程的认识和评价、校园医学人文氛围和实践比较等方面差异。结果：医学组与非医学组学生的医学人文知识水平、学校开设的医学人文课程的认识比较,差异有统计学意义（ P<0.05）;在“构建和营造校园医学人文氛围的主导者”回答上的构成,两组差异有统计学意义（ P<0.01）。结论：医学院校各专业学生的医学人文知识水平有待提高,医学人文课程应加大对非医学专业学生的倾斜力度。     

从人文学在医学中的价值作用和新医改的需要探索医学人文教育

医学具有科学与人文属性,医学人文教育是永恒的主题。为增进居民健康政府启动新医改,推动生物-心理-社会医学模式转变,现实生活中社会、心理、环境因素对健康的影响越来越明显。传授医学人文知识、培养人文素质是高等医学教育的使命。本文结合中山大学医学人文教育实践,阐述了深化医学人文理论认识;借鉴发达国家和地区的经验;应对现实需要;提高医学人文教育实效的对策。     

高职院校医学人文素质教育的现状及原因分析与对策

医学人文素质教育是帮助医学生学会从医学、道德、法律、伦理等多个角度发现、思考和解决实际工作中遇到的问题,从而更好地适应社会、服务社会。目前高职医学人文素质教育不容乐观,主要表现在知识、能力、修养三个层面。高职院校应从医学教育工作者积极树立医学人文素质教育理念、提升教师人文素质、系统设置人文课程体系等多方面,加强医学人文素质教育,努力把医学生培养成为适应社会发展需求的具有人文精神的合格医学人才。     

医学人文精神培育的前提澄清

生物-心理-社会医学模式下人作为整体被观照是医学研究与实践的价值指向，医学人文精神培育的重要性在医学教育中尤为凸显。从科学与人文的分野走向融合揭示医学是科学的但更是人文的，从医学人文的内涵与人文知识的价值属性解析医学人文是知识的但更是价值的，从价值观念的生成逻辑立足主体、内容、方式等维度阐释医学人文精神培育的原则与进路在于价值引导，即对医学的属性、医学人文的内涵与医学人文精神培育的原则进行澄清是医学人文精神培育的重要前提。     

运动可改善焦虑症患者的心率变异性

常常可以听到这样的议论,医学从业者学习一些医学人文知识,培养一些医学人文素养,是职业修养的需要(可以提供职业服务中的人文关怀、心理按摩),而不是专业拓展的需要。因为,遵从当下医学教育所树立的技术优先与生物专业知识论的学术价值来评判,医学人文的知识与素养,一不会杀灭病因,逆转病情,二不能丰富技术层面的医学知识,完全是一堆无用的学问。因为医学人文素养的知识向度与医学专业的核心知识和技术完全不同轨,是两股道上跑的车。对于专业人士而言(嘴上不说,心里清楚),着眼于专业技能的考量,医学人文是或然的、边缘的、辅助的、几近无用的知识,是可有可无的职业情感训练。     

中医教学与人文精神

医学是与人类生命直接相关的科学,加强医学生人文教育是医学教育中重要的一环。祖国医学源远流长,具有浓厚的人文底蕴,教师在传授中医学知识的过程中,同时也融入人文知识的传授和人文精神的渗透,这对丰富教学内容,提高医学生的人文素养有着重要的意义。     

医学心理学教学中人文精神的培养

在目前医学人文教育背景下,人文素质教育融入医学教育的重要现实意义与作用已日益显现。医学心理学蕴涵着丰富的人文知识,在医学心理学教学过程中充分发掘人文素质教育的内容,并切实转化到医学心理学的教学实践中,是加强医学人文素质教育的重要途径之一。     

中医药文化在中医药类学生人文素养提升中的作用

中医药类学生应具有包括认知要素、道德要素、人文精神和行为要素在内的人文素养,但当前有部分中医药学生人文素养欠缺,要充分利用中医药文化,提升中医药类学生的人文素养：重视中医经典,用中医药精神文化感染中医药类学生的道德文化素养;贯通一二课堂,用中医药物质文化丰富中医药类学生的认知文化素养;加强文化教育,用中医药制度文化熏陶中医药类学生的行为文化素养.     

关于中医专业学生人文教育的思考

人文教育是医学教育的重要组成部分,中医学与人文学密不可分。加强中医专业学生的人文教育具有十分重要的现实意义。本文对中医学与人文学的关系,中医专业学生人文教育的意义,以及对中医专业学生如何实施人文教育进行了论述。     

高校图书馆古籍资源学科化知识服务的实践与思考

以中医院校相关师生对古籍资源的需求现状为切入点,指出图书馆需要正确处理古籍资源利用与保护的关系,从学科化知识服务角度探讨高校图书馆盘活古籍资源的现实意义和具体实施手段。     

中医药大学生人文素质教育途径探析

在深入学习和研究吴阶平医学教育思想的基础上,本文就高等中医药院校加强学生人文素质培养的重要性、迫切性和必要性进行了论述,并根据当前医学教育界人文素质教育发展的实际,探讨了推进人文素质教育的有效途径和方法,为切实提高中医药大学生的人文素质提供了可行性方案。     

基于数字人文技术的中国历代医家传记专题知识库构建

论述了中医人物研究的特点,探讨了数字技术时代中医历史人物的标引方式,按照"确定人物范围—获取资料-确定知识点-建立关联-构建知识地图"的步骤,利用知识图谱、地理信息系统等数字人文的方法构建了中国历代中医医家知识库,实现了中医历史人物信息整合、关联知识分析、地理位置标注等功能,丰富了中医人物的资源建设,为中医人物研究、医...     

中医药院校以中医药项目开发为导向的VB教学研究

针对中医药院校VB教学中存在的问题,结合中医药学生专业知识,对现有教学方法进行改进,提出了与中医药专业知识相结合的项目开发为导向的教学方式。实施效果证明此教学方式能够激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果及学生解决实际问题的能力。     

Therapeutic Intervention of Post-traumatic Stress Disorder by Chinese Medicine: Perspectives for Transdisciplinary Cooperation Between Life Sciences and Humanities

Taking post-traumatic stress disorder (PTSD) as an example, we present a concept for transdisciplinary cooperation between life sciences and humanities. PTSD is defined as a long-term persisting anxiety disorder after severe psychological traumata. Initially recognized in war veterans, PTSD also appears in victims of crime and violence or survivors of natural catastrophes, e.g., earthquakes. We consider PTSD as a prototype topic to realize transdisciplinary projects, because this disease is multifacetted from different points of view. Based on physiological and molecular biological research to understand the causes of this disease, conventional academic medicine (to Western medicine) and pharmacology can offer a panel of drugs for treatment, albeit only with limited success. Hence, other treatment options are indispensable. Chinese medicine is frequently regarded as alternative to complement Western medicine. In fact, Chinese medicine offers a large array of both pharmacological and non-pharmacological treatments for PTSD patients. Narrative therapy represents a non-pharmacological approach combating PTSD both in Western medicine as well as in Chinese medicine to improve quality of life of affected patients. Narratives on traumatic experiences form a new genre of life writing in Asian American literature, whose excitement is considerably fueled by the tension between fictitious and very personal narratives taken from reality. Systematic academic reflections on narratives from PTSD patients in the field of Asian American studies may support the improvement of narrative therapy in medical practice. Chinese medicine has a strong philosophical background and may, therefore, serve as junction between life sciences with their strong rational and reductionistic way to generate new knowledge and more holistic approaches in traditional medicines and humanities. In this regard, Chinese medicine may represent a missing link between life science and life writing.     

新形势下高等中医药院校学生探索与创新能力培养的思考

我国社会经济的蓬勃发展对中医药创新性人才培养提出新要求。借鉴国内外医学教育相关经验和我校多年的探索实践,建议在全国中医药高等院校的课程建设和发展中普及实验中医学、中医学综合实验等系列中医药实验教学,推行大学生探索性实验、创新性实验,建立优秀学生团队与优秀教师团队牵手机制。从而加强中医药院校大学生自我知识结构体系构建,有用知识的取舍,逻辑推理与思辨,专业兴趣与科研创新,自我表达与沟通交流等能力与素质。     

医学特色校园文化的打造及其育人功能探索

目的为探索新形势下医学生人文素质教育的新方法新途径,打造有医学特色的广播节目和校园文化。方法从在校临床专业学生中随机抽样调查其思想文化状况,针对调查结果反映出的医学生思想意识中的薄弱环节制作广播节目,实验组学生定期收听,测试其接受广播节目前后文化意识及人文知识状况。结果①约半数接受调查的学生对哲学、逻辑学知识、语言学知识、史学知识等认同度偏低。②实验组测试成绩为(75±11.1)分,对照组为(64±12.4)分,P<0.01。③接受特别广播节目后,受试者对人文学科的兴趣和重视程度有明显提高。结论特别制作的广播节目对提高临床医学生的人文知识和文化意识有明显效果。     

《伤寒杂病论》对中医护理学发展贡献

《伤寒杂病论》阐述了中医护理学大量的理论知识和技能,蕴含着丰富的护理学思想。该书奠定了后世中医护理学的发展基础,为中医护理开创了辨证施护的先河,对当代中医护理学的研究具有较强的指导作用。该文以著作的条文为基础,从中医护理的基本特点、基本原则、基本内容和基本技能四个方面,进一步阐述该书对中医护理学发展的独特贡献。