婺源人民医院护理健康教育的实践与效果

随着医学模式的转变，健康理念的更新，护理工作从单纯的身体护理走向以人的健康为中心的整体护理，临床护理模式发生了深刻转变，其中，住院病人健康教育在护理工作中越来越占有举足轻重的地位。“以人为本”，满足病人健康需求是深化医院改革，促进医院由单纯的医疗服务型向医疗、预防、保健、康复等综合型服务转变的重要内容，因此健康教育水平已成为评价医院医疗服务质量的重要指标。我院自1998年开展整体护理以来，逐步建立了健康教育制度，并在实践中不断完善，不断提高护士开展健康教育的水平，住院病人的健康教育覆盖率达100％，大大提高了病人满意度，取得了良好的社会效益和经济效益。现将我院开展健康教育的体会总结如下。     

我国在护理工作中对病人实施健康教育的现状

随着我国传统护理模式向整体护理模式的转换，临床护理的职能进一步扩展，护士必须从单纯护理角色向多元化护理方式转变。医院是健康教育的重要基地，健康教育是整体护理工作中的重要内容之一，为了解住院病人健康教育落实情况，笔者结合近期文献，对我国临床护理中的病人教育工作进行了分析，现综述如下。     

对影响住院病人护理健康教育因素的调查与分析

目的了解住院病人及家属对护理健康教育的需求，采用最佳教育方法，确保护理健康教育的实施。方法对住院病人及家属问卷调查和直接访谈。结果护理观念的陈旧、护理知识的受限以及患者缺乏医学知识均对护理健康教育实施有影响。结论通过传播卫生知识和行为干预来改变人们的健康行为，做好护理健康教育必须采取相关对策需要全社会参与。     

健康教育在脑血管病护理中的实施和体会

目的 通过探讨健康教育在脑血管病护理中的具体应用，显示了健康教育在未来护理中的光辉前景。方法 对我院脑血管病住院病人分三个阶段进行健康教育，对健康教育常用的方法作了具体叙述。结果 健康教育在脑血管病中的实施，融洽了护患关系，提高了护理质量。结论 健康教育应用到现代临床护理中去，是护理学科发展完善的一个主要标志。     

应用临床护理路径对骨科住院病人进行健康教育的研究

目的?探究应用临床护理路径对骨科住院病人进行健康教育中的意义.方法?将临床护理路径引入骨科住院病人健康教育,应用临床护理路径对病人实施整体护理的做法.选择2011年8—12月该院骨一科的收治的164例患者,随机分为实验组和对照组,实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育.结果?实验组患者住院天数较对照组明显缩短,护理工作的满意度和健康教育达标率明显优于对照组.结论?应用临床护理路径开展健康教育是一种非常有效的临床护理工作方法.     

健康教育实施中应注意的几个问题

开展整体护理后，住院病人的健康教育被纳入了护理工作范畴，但由于受旧的功能制护理模式的影响，以及部分护理人员未能系统地接受健康教育知识、技能培训，致使健康教育实施中出现一些盲目、机械执行现象，导致教育工作表面化，从而影响了整体护理工作的开展。系统的健康教育，是在我院起步不久的一项新工作，为了使这项工作真正落到实处，根据我们的经验，认为对病人实施“健康教育”应注意以下几个方面。     

120例住院病人健康教育评价分析与护理对策

随着医学模式的转变，疾病的预防提到首位，通过病人健康教育，以及早使疾病得到控制。我院在对住院病人实施整体护理过程中，重视健康教育的落实、通过对健康教育的落实和健康教育效果的评价，不断改进措施，以提高护理质量。     

保健QC小组再造病人健康教育流程

目的 提高住院病人健康教育满意度。方法成立QC小组，运用PDCA循环管理方法，解决住院病人健康教育满意度低的问题。结果住院病人对健康教育满意度由87％提高至98％。结论QC小组活动对提高护士素质，激发护士工作的积极性和创造性有明显的作用，再造病人健康教育流程是改进服务模式，提高护理质量，提高病人满意度的有效措施。     

护理干预在结核病涂阳患者住院期间的效果分析

临床干预主要倾向于住院病人，或者有明显的不适、症状、体征需要门诊检查、确诊、转诊，明确诊断。这个过程，需要求助于临床护士帮助解决，临床护士采取的一切护理措施。健康教育是通过有目的、有计划的教育活动，使人们自愿地改变不良的影响健康的行为，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量，它是整体护理的重要组成部分。我科从2011年开展优质护理以来，针对不同病人、不同症状、不同心理实施对涂阳肺结核患者进行临床护理干预及健康教育，收到较好效果，现将菌阳肺结核病住院病人实施临床护理干预及健康教育的做法介绍如下。     

基层医院对老年人进行健康教育的技巧探讨

健康教育是整体护理的重要组成部分，以医院的病房为教学基地，以住院病人及其家属为教育对象，通过有计划有目的的教育过程，使病人了解增进健康的知识，改变病人的健康行为或问题，使病人的行为向有利于康复的方向发展的教育活动。     

临床健康教育的实施方法与教育技巧

<正> 随着医学模式的转变,在医疗事业逐渐社会化的今天,众所周知,健康教育是整体护理的重要组成部分,也是评价整体护理效果的标准之一。我科曾采用医院编制的住院病人健康教育计划,对住院病人进行健康教育,但收效甚微。通过反复思考,推敲,讨论,共同认为:对病人的健康教育是一个教与学的互动过程,主要由医护人员,病人及其家属、     

深入开展护理健康教育工作应注意的几个问题

健康教育是整体护理的重要内容，也是整体护理实践中最成功的环节之一。为了更好、更深入的开展护理健康教育工作，提高健康教育工作的合格率还必须注意正确认识健康教育的内涵；正确认识护理人员开展健康教育的现状；正确认识按照健康教育程序开展工作的重要性；正确认识提高护理人员健康教育工作能力是关键；正确认识护理健康教育中潜在的法律问题。     

健康教育在整体护理中的应用

健康教育是整体护理的一个组成部分,在整体护理中起着重要作用。随着护理模式的改变和整体护理的推广应用,健康教育在护理中的优越性也越来越明显。我科自1997年实行整体化护理以来,制定了内科疾病的标准健康教育计划,对住院病人进行健康教育,收到很好的效果。     

肿瘤病人健康教育的实践与体会

我院于 1997年开始对住院病人实施整体护理 ,坚持把健康教育放在护理工作的首位。通过健康教育 ,肿瘤病人增进了健康知识 ,改变了健康观念及行为 ;由于病人、家属主动参与 ,提高了病人住院适应能力和自我保健能力 ;改善了肿瘤病人生活质量 ,延长了生存期 ;同时也拓宽了护理领域     

健康教育中存在的有关问题及对策

健康教育是以现代的护理观．运用护理程序．满足病人的健康需要，用科学的方法解决病人的健康问题．是提高护理质量的重要环节，使病人在就珍过程中掌握了有关疾病防治的知识．改善了不良习惯．提高了自我保健能力．促进身体健康水平。但在临床健康教育工作中还存在着诸多的问题，影响了健康教育的正常开展．以下是在工怍中总结的健康教育工作中的几点问题及相应对策。     

按临床护理路径对盆腔炎住院病人进行健康教育的效果

目的探讨盆腔炎住院病人健康教育二种模式效果的差异性。方法收集2005年1月~2007年1月盆腔炎连续住院病人185例,随机分为实验组(A组)和对照组(B组)。A组(92例)实施临床护理路径健康教育新模式,B组(93例)仍沿用普通方法,然后对每位出院病人进行健康教育满意情况问卷调查。结果健康教育达标指数A组明显高于B组。结论盆腔炎住院病人开展临床护理路径健康教育,可迅速提高病人心理健康水平,树立治愈信心以及对护理人员的依从性,有利于疾病的康复。     

健康教育在脑血管病护理中的实施和体会

目的通过探讨健康教育在脑血管病护理中的具体应用,显示了健康教育在未来护理中的光辉前景.方法对我院脑血管病住院病人分三个阶段进行健康教育,对健康教育常用的方法作了具体叙述.结果健康教育在脑血管病中的实施,融洽了护患关系,提高了护理质量.结论健康教育应用到现代临床护理中去,是护理学科发展完善的一个主要标志.     

妇科病人围手术期健康教育需求的调查分析

目的 为了进一步探讨妇科病人围手术期健康教育的需求,解决在围手术期影响治疗和康复的诸多心理危机。方法 对52例妇科住院病人进行了调查分析,总结病人此时的健康教育需求和开展健康教育的方法。结果 采用正确的护理干预手段,通过三期(手术前、手术中、手术后)健康教育,从中制定各种疾病的适合个体的健康教育计划,提供不同层次病人健康教育与咨询服务,有效地通过病人的满意度,促进病人术后康复,使整体护理更加完善。结论 健康教育是护理工作中不可忽视的一项工作,应踏实、认真地做好。     

探索护理健教模式提高健康教育水平

护理健康教育是指在护理工作中对护理对象进行健康教育、健康指导的工作，它是健康教育大系统中的一个分支，是主要由护士进行的、针对病人或健康人群开展具有护理特色的健康教育活动，是实现整体护理的重要措施，是护理工作的重要组成部分。我院为一所地市级医院，自1997年起，根据市场健康需求，结合医院自身特点，摸索出一套具有特色的护理健康教育模式，建立了比较完整的护理健康教育的管理组织体系。     

影响整体护理中健康教育的因素及对策

健康教育是以病人为中心以护理程序为基础的整体护理的重要组成部分 ,它贯穿于整体护理全过程 ,是让病人了解掌握及运用有关知识 ,重视健康价值 ,提高自我保健能力的重要环节 ,是提高病人满意程度及影响整体护理质量的重要因素[1] 。作者近几年来与健康教育机构合作在内科整体护理中开展健康教育 ,发现存在着一些影响健康教育质量的因素 ,这在一定程度上制约了健康教育工作的进一步深化。本文就住院病人健康教育的制约因素及其对策作一些探讨。1 医学知识的专业性与科普间的矛盾　在医院开展健康教育离不开临床医学、预防医学、康复医学等…