医疗查房与护理教学查房相结合在ICU护理教学中的应用

目的:探究医疗查房与护理教学查房相结合在ICU护理教学中的应用效果。方法:选取92名在ICU实习的护理专业学生作为研究对象,根据实习生的意愿,随机对照组46名和观察组46名。对照组采取传统的教学查房,观察采取医疗查案与传统教学查房,对比两组实习效果。结果:观察组在理论与实践的考核成绩方面以及对实习的问卷调查评价方面,均要明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:医疗查房与护理教学查房相结合的方式应用于ICU护理教学中,作用明显,对于护理专业实习生的成长非常重要,值得推广。     

互动式教学查房在临床医学教学中的应用与探讨

目的：探讨互动式教学查房在临床教学中的意义。方法：采用对照研究的方法,事先对实验组教师进行互动式教学查房培训,然后由资深教授、教育职能部门及学员对两组带教教师的教学查房进行多角度考评。结果：经互动式教学查房培训后的实验组带教教师的查房质量优于对照组（P〈0.01）,学员满意度也更高（P〈0.01）。结论：互动式教学查房能提高临床教学质量;学员获益的同时,也因教学相长稳定了师资队伍;同时也推动了临床教学管理的有效落实。     

虚拟手术外科软件结合移动医疗查房系统在口腔颌面外科本科生教学查房中的应用研究

目的 探讨虚拟手术外科软件结合移动查房系统在口腔颌面外科本科生教学查房中的应用效果。方法 以上海交通大学口腔医学院30名本科学生为研究对象,随机分为试验组和对照组,每组各15人。试验组采用虚拟手术外科软件Proplan结合移动医疗查房系统进行教学查房,对照组采用传统教学查房;两组教学病种包括颌面部骨折、牙颌面畸形、颌骨良性肿瘤。教学结束后对两组学生进行相应考核及问卷调查,比较两组的教学效果。结果 两组学生的理论考核成绩无显著差异,但试验组学生在综合能力考核及认可度调查中均优于对照组。结论 虚拟手术外科软件结合移动查房系统在口腔颌面外科本科生教学查房中能有效提高学生对相关专业知识的学习效果,提高学生的认可度和学习兴趣,有一定的应用价值。     

互动式教学在外科护理学实训教学中的运用探讨

外科护理学实训教学是中职护理专业实训教学内容中最重要的一门课程,如何把这门课上好是教师一直探讨的问题。互动式教学方法强调师生平等、相互倾听、彼此坦诚,强调以教师为主导、以学生为主体,改变了传统单纯接受式的学习方法,体现了以人为本的创新教学理念。     

以病例讨论为主的互动式教学查房模式在风湿科的应用

风湿免疫科的疾病具有复杂性和疑难性的特点,教学查房对于住院医师掌握风湿科的疾病非常重要.本文探讨了一种以病例讨论为主的互动式教学查房模式,这种模式以病例为主线,以主治医师为主导,并融入以问题为基础的学习方法.该查房模式借鉴了以问题为基础的学习教学法,但又与其有所不同.此查房模式通过病例点评和现场查房,提升了住院医师的病...     

PBL教学法在心血管外科临床护理教学查房中的应用

目的探讨PBL教学法在心血管外科临床护理教学查房中的应用。方法选取52名不同时期在我科实习的护生,随机分为实验组（26人）和对照组（26人）,实验组采用PBL教学法进行带教,对照组按传统教学法带教,出科前对两组进行整体考评。结果实验组理论知识和临床操作技能掌握情况均明显好于对照组（P〈0．05）。结论PBL教学法能有效提高临床带教效果。提高学生的学习积极性。     

学导式教学法在内科教学查房中的应用

传统的教学活动是采用以教师为主体，学生学习活动围绕教师运转的模式，其间以教师向学生传授知识和提供信息为先导，以追求知识力最高目的；教学方法为灌输式，学生处于消极被动状态，因而只能培养出知识型、经验型和模仿型人才、虽然近些年也进行了一些教学改革，但多为增加一些电化教学设施，如授课时使用幻灯、投影仪及电脑投影等，基      

学导式教学法在内科教学查房中的应用

传统的教学活动是采用以教师为主体，学生学习活动围绕教师运转的模式，其间以教师向学生传授知识和提供信息为先导，以追求知识为最高目的；教学方法为灌输式，学生处于消极被动状态，因而只能培养出知识型、经验型和模仿型人才。虽然近些年也进行了一些教学改革，但多为增加一些电化教学设施，如授课时使用幻灯、投影仪及电脑投影等，基本教学仍没有大的改动。这种状态与当今高等医学院校为社会造就具有创新思想和独立工作能力的专门人才的培养目标是极不适应的，也不符合“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的要求。     

“互动式”教学法在外科教学中的探讨

<正> 教学方法是教学整体结构中的一个重要组成部分,是教学的基本要素之一,它直接关系着课堂教学的成败,教学效果的高低。因此,教学方法运用是否恰当,成为能否实现教学目标,完成教学任务的关键。笔者在外科总论教学过程中,应用“互动式”教学法进行教学,收到较好的教学效果,现介绍探讨。     

学导式教学法在内科实习教学查房中的应用

目的　培养和提高医学学生实践及创新能力 ,探索新型的高等医学教育模式。方法　应用学导式教学法在 1年来内科临床实习教学中进行实验性研究。试验组 18人 (A组 )用学导式教学法 ,对照组 16人 (B组 )用传统教学法。同时进行效果比较。结果　试验组的平均成绩显著高于对照组 (t=4.874,P <0 .0 1)。结论　学导式教学法是一种能够培养学生多种实践能力和创新能力的教学法 ,适用于内科学实习教学 ,值得推广应用。     

临床路径式教学法在呼吸内科教学查房中的应用

临床路径式教学法是指将临床路径理念引入临床教学工作过程之中,以临床路径为平台对临床医学生组织教学的方法。将临床路径式教学法应用于教学查房中,有利于教师职责从传播临床知识转变为教会学习,同时也是培养医学生"会学"的有效途径,培养他们独立获取知识的能力、临床思维能力和探索创新能力。     

情景式教学查房在手术室带教中的应用

目的：探讨情景式教学查房在手术室护理教学中的应用效果。方法：在2008年150名护理实习生中实施情景式教学查房,通过模拟整个手术过程,以手术问题为基础,以手术配合为主线,着重于护生临床实践能力的培养。结果：通过实施情景式教学查房,极大地提高了150名护生的学习兴趣及实践能力,同时也提高了带教老师对实习生能力的综合评估水平。结论：在手术室实施情景式教学查房,可增强手术室教学的有效性,使护生的临床实践能力获得很大的提高。     

模拟教学与互动式教学在口腔颌面外科教学中的研究与实践

口腔颌面外科学是一门实践性极强的学科,传统的教学方法以讲授为主,降低了学生自主学习的兴趣,不利于创造性思维的培养.本研究对比传统教学模式与互动式教学模式,阐述了口腔颌面外科学教学中互动式教学模式的形式可提高教学质量,利于学生创新思维的培养.     

外科临床教学查房的问题与对策

教学查房是带教医师通过典型病例诊治过程的集体示教和分析,对实习生的临床思维方法、动手操作能力、交流沟通能力、语言表达能力等进行系统培养的重要临床活动,也是提高各级医师工作能力和诊治水平的重要环节。根据＂三甲＂医院的外科临床特点,其教学查房可以分为早查房、晚查房、专门的数字查房、科室主任大查房、急诊典型病例的连续性查房、病历讨论会[1]。     

浅谈外科教学查房的体会和注意点

教学查房是培养实习医师临床思维和能力的重要环节,规范化教学查房能有效地提高教学质量.外科教学查房应有计划性,区别于临床讲座和医疗查房.围绕教学大纲,掌握教学查房目标和要求,才能取得良好的效果.     

基于CBL和雨课堂的混合教学模式在外科教学查房中的应用研究

目的 分析基于CBL和雨课堂的混合教学模式在外科实习护生教学查房中的应用效果.方法 选择某三甲医院2016级外科实习护生为研究对象,按随机数字表法分为观察组(48人)和对照组(48人).外科教学查房中,观察组采用基于CBL和雨课堂的混合教学模式,对照组采用传统课堂—病房—多媒体讲授教学模式.比较两组理论及操作成绩、自主...     

案例式教学在外科护理教学中的应用

<正>护理学是一门实践性很强的学科,临床护理课程是高等护理教育中的主干课,是培养学生成为一名合格的职业护士的关键课程。以往教师主讲、学生被动听课的传统教学模式不能顺应时代的发展,不能满足现在和将来社会的需要,改革临床护理课程教学方法已势在必行。案例式教学它以临     

PBL教学结合英语查房在口腔颌面外科中的应用

目的：分析PBL教学法结合英语查房在口腔颌面外科实践教学中效果。方法：通过入出科考试成绩及调查问卷两项指标对教学效果进行评价。结果：实验组学生的出科成绩优于入科成绩（P〈0.05）;实验组学生的出科成绩优于对照组学生的出科成绩（P〈0.05）,PBL教学结合英语查房既能提高专业英语水平又能提高临床问题综合分析能力。结论：PBL结合英语教学查房可以提高口腔颌面外科教学质量和学生的综合素质。     

启发式教学查房在外科临床工作中的应用

教学查房是临床教学活动中的一项重要内容,在外科教学查房中强调以启发式教学为主导的方式进行,对培养学生的主动学习积极性、临床思维能力、独立思考能力具有重要作用,同时也提高带教老师的综合教学能力。该教学方法的应用可以提高临床教学质量,取得较好的教学查房效果。