保存时距对短期记忆之记忆量的影响

目的：通过对大学生短期记忆之记忆量的测定，探讨保存时距对短期记忆的记忆量的影响。方法：以学习材料（每组20个汉字，共5组）、电脑、大学生为研究对象（42名北大医学部2003级学员参加实验），实验中包括1S立即回忆，2s立即回忆，1s延迟回忆，2s延迟回忆4种不同的测验方式，并随机分配给42名参加实验的学员进行测量。结果：进行F检验作保存时距与短期记忆保留量之间的分析得到，在短期记忆中，时距的长短对记忆量的影响很大，而在长期记忆中，时距的长短对记忆量的影响不大；当保存时距较长时，延迟作用比较明显，而当保存时距较短时，延迟作用并不明显。     

西安市社区老年人记忆障碍的干预研究

目的:明确记忆学习干预对西安市社区轻度认知功能障碍老年人群记忆功能的作用效果,为开展有效地社区健康教育和制定相应地干预模式提供依据。方法:对西安市6家社区老年人群按照随机整群抽样的方法,从140位轻度认知障碍患者中随机选取70位作为干预对象,通过视觉记忆训练、手指保健操、地图作业训练、彩色卡片拼图训练、照片记忆训练、复述短小故事等方法进行为期半年的学习训练干预,同时鼓励老人采取健康的生活方式。应用英国Rivermead康复中心设计的Rivermead行为记忆测验量表(RBMT)分别在干预前和干预后进行评估,然后用SPSS 16.0统计软件包进行统计分析。结果:针对性的记忆学习训练干预和健康的生活方式可以明显的提高西安市社区老年轻度认知功能障碍人群的记忆功能,RBMT总分、立即回忆故事、回忆预约、立即回忆路线、图片再认、回忆信件、定向、面部再认、故事延迟回忆、日期、回忆姓名等10项得分均明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康工作者应关注社区轻度认知功能障碍的老年人群,给予其提供针对性的记忆功能学习训练,以提高记忆能力,鼓励老年人群采取健康的生活方式,以阻止或延缓轻度认知功能障碍的发生,提高社区老年人群的生活质量。     

老年慢性阻塞性肺疾病患者记忆障碍的病例对照研究

目的：探讨老年慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者记忆障碍的患病情况,为采取干预措施提供依据。方法：选取老年COPD患者138例为病例组,同期门诊体检的健康老年人90例为对照组,应用行为记忆测验第2版（RBMT-Ⅱ）对2组人员进行针对记忆功能的评测,共13项,将结果进行对比分析。结果：138例COPD患者中,无记忆障碍者0例(0%),轻度记忆障碍者10例（7.2%）,中度记忆障碍者86例（62.3%）,重度记忆障碍者42例（30.4%）,100%存在记忆障碍。对照组90例健康老年人中,无记忆障碍者12例(13.3%),轻度记忆障碍者43例（47.8%）,中度记忆障碍者29例（32.2%）,重度记忆障碍者6例（6.7%）,2组记忆障碍患病率比较,差异有统计学意义（P<0.01）;单项初步评分中,回忆姓名、被藏物品、图片再认、立即回忆故事、故事延迟回忆、脸部再认、立即回忆信件、信件延迟回忆、定向、日期等10项及总标准分项,病例组比对照组评分明显降低,差异有统计学意义（P<0.05或P<0.01）。结论：老年COPD患者普遍存在记忆障碍,多数为中、重度;应加强疾病稳定期的干预,减少患者记忆障碍的发生率,提高患者的生活质量。
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拮抗基底外侧杏仁核D1受体对奖赏记忆巩固的影响

目的 实验选用条件性位置偏爱(CPP)作为记忆模型,考察基底外侧杏仁核的多巴胺受体在吗啡诱导的奖赏记忆巩固中的作用.方法 雄性SD大鼠皮下注射5 mg·kg-1的吗啡后,和环境线索匹配3次建立CPP模型,在每次吗啡训练后,向基底外侧杏仁核立即注射D1受体拮抗剂SCH23390(0 μg、0.2 μg、2 μg),或者训练后2h注射SCH23390 (2 μg).结果 训练后立即注射SCH23390会干扰吗啡CPP记忆的巩固[(143±29)s:(37±27)s,P ＜0.05],训练后延迟2 h注射则不影响吗啡相关记忆的巩固[(37±27)s:(137±22)s,P ＜0.05],且SCH23390本身不产生条件性位置偏爱或厌恶效应(F(2,36)=0.37,P ＞0.05).结论 基底外侧杏仁核参与吗啡诱导的条件性趋近行为,多巴胺D1受体在记忆巩固中有重要作用.     

社区老年人记忆障碍的记忆训练处方干预效果研究

目的 通过记忆干预6个月后对社区记忆障碍老年人记忆改善情况,进一步探讨社区记忆障碍老年人干预方法及干预时间.方法 随机选取唐山社区Rivermead行为记忆测验第2版(RBMTⅡ)评分＜22分的老年人100例,分为于预组和对照组各50人,干预组进行针对性记忆训练6个月,对照组顺其自然发展.分别在训练3个月、6个月时进行评分.应用SPSS13.0软件进行t检验和方差分析,观察效果.结果 在记忆干预6个月后,试验组RBMTⅡ标准分、立即回忆故事、立即回忆路线、信件回忆、定向、日期、回忆预约、故事延迟同忆、回忆姓名、回忆被藏物品10项评分明显高于对照组,差异有显著性(P＜0.05或P＜0.01).试验组干预6月后RBMTⅡ评分、即刻同忆故事、信息回忆、回忆预约、延迟回忆故事、回忆姓名6项评分比干预前提高,有统计学意义(P＜0.01).试验组RBMTⅡ评分由干预前的(17.10±2.38)分,提高到干预3个月时的(19.90±2.17)分和干预6个月时的(21.63±1.45)分,差异有显著性(P＜0.01).结论 记忆干预明显提高了社区记忆障碍老年人的记忆评分,改善了老年人的记忆力,值得在社区推广.

Abstract：

Objective To investigate the effects of the memory intervention on dysmnesia of elder people in 6 months as well as the intervention method and intervention duration. Methods 100 elderly people in Tangshan communities with memory impairment, with score less than 22 by Rivermead Behavioural Memory Test Second Edition( RBMT Ⅱ) ,were randomly selected and divided into the intervention group(n=50) and control group( n =50). The intervention group were given personalized memory training while the control group just went its normal course. Each group was evaluated with score by RBMT Ⅱ after 3 and 6 months respectively. All the data were made analysis of variance and t test using SPSS 13.0 software. Results After 6 months of intervention, the evaluation scores in the following aspects of the standard score, immediate story recalling, immediate route recalling, letter recalling,orientation, date and appointments recalling, delayed story recalling, name recalling and the hidden recalling were significantly higher than those of control group(P＜ 0. 01 or P＜ 0.05 ). The scores in the standard score,immediate story recalling, imformation recalling, appointments recalling, delayed story recalling, name recalling after 6 months of intervention were significantly higher than those before intervention(P＜ 0.01 or P＜ 0.05). The RBMT Ⅱ score increased significantly from (17.10±2.38 ) before the intervention to ( 19.90 ±2.17) after 3 months of intervention and to( 21.63 ± 1.45 ) after 6 months (P＜0.01). Conclusion Memory intervention is an effective method worthy to be widely spread in the communities in improving the memory of elderly people with dysmnesia.     

空气负离子对小白鼠记忆力影响的初步研究

本实验用中等浓度空气负离子(6～10×10~6个/cm~3)给记忆建立实验组、记忆保存实验组各10只小白鼠吸入,每天2h,连续14d后测定记忆建立与记忆保存,结果与对照组比较,显示短时性记忆与长时性记忆均明显加强。     

首发精神分裂症患者时间感知障碍的研究

目的研究首发精神分裂症患者的时间感知障碍及与精神病性症状的相关性。方法比较首发精神分裂症患者(研究组,34例)和健康志愿者(对照组34例)600 ms、3 s、5 s的时距复制实验中的差异,及研究组的时距复制误差与阴性与阳性症状量表(PANSS)的关系。结果 (1)研究组在600 ms、3 s及5 s的时距复制实验中与对照组差异均有统计学意义(均P<0.05),在600 ms时距复制实验中,延迟1 s和延迟5 s较对照组延长(均P<0.05);在3 s时距复制实验中,延迟1 s和延迟5 s较对照组缩短(均P<0.05);在5 s时距复制实验中,延迟1 s和延迟5 s较对照组缩短(均P<0.05)。研究组时距复制误差与PANSS中阴性症状分量表得分有较强的正相关(r≥0.398,均P<0.05)。结论首发精神分裂症患者对毫秒时间感知存在延长现象,而对于中长时间的感知存在缩短现象,精神症状影响时间知觉。     

不同部位脑出血恢复期记忆损害特点的临床研究

目的：探讨基底节出血及丘脑出血患者出血恢复期的记忆损害特点。方法整群选取内蒙古国际蒙医医院2014年3月＿2016年3月收治的脑出血患者78例(观察组),根据出血部位分为基底节出血41例,丘脑出血37例,另选取同期健康体检者40名作为对照组。采用韦氏记忆量表(WMS)、韦氏成人智力量表(WAIS)、Rey听觉词语学习测验(AVMT)来评价两组患者记忆成分的差异。结果患者在1-100、100-1、累加、视觉再生、视觉再认、图片回忆、触觉记忆、联想学习、词汇测试、倒背、短延迟回忆、长延迟回忆等记得分较正常对照组明显下降。提示基底节出血及丘脑出血恢复期患者均存在记忆受损;基底节出血组患者与丘脑出血组患者在记忆成分中长延迟回忆(2.36±0.95﹚ vs (1.21±0.14﹚方面比较差异有统计学意义(P<0.05﹚。结论脑出血患者因出血部位不同,记忆成分受到不同程度损伤,针对不同部位脑出血及时干预可降低血管性痴呆的发生几率。     

干花豆对小鼠记忆力的影响

用干花豆0.05g/10g体重,分别给记忆建立实验组、记忆保存实验组小鼠灌胃,连续10天后测定其记忆建立与记忆保存情况。结果实验组短时性与长时性记忆均明显强于对照组。提示,干花豆有明显的增进小鼠记忆力的作用。     

社区常态老年人睡眠与记忆障碍的相关性研究

①目的 探讨社区常态老年人睡眠与记忆障碍的相关性.②方法 随机选取唐山市社区老年人,采用行为记忆测验(第2版)(RBMTⅡ)和匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)分别进行记忆功能和睡眠质量的测评.③结果 200例老年人中睡眠障碍发生率35.5%,记忆障碍发生率88.5%,睡眠障碍与记忆障碍呈相关,在图片再认、回忆路线(即刻)、定向、回忆故事(延迟)、回忆路线(延迟)及总标准分等存在差异(P<0.05或P<0.01),有统计学意义.④结论 老年人记忆障碍发生率较高,且受睡眠影响.     

从最早记忆的形成看大学生个体社会化

对母亲的依恋不但是儿童时期个体社会化的重要内容,而且儿童时期最早记忆的形成也影响到成年后个体能否顺利完成社会化。本文通过分析个体社会化程度较差的大学生的最早记忆,以及造成这些记忆的原因,探究最早记忆对个体社会化历程的影响,提出了儿童时期正确的教育理念,以利于社会化历程的顺利完成。     

在实验课教学过程中培养研究生的指导能力

针对研究生的培养目标,本文阐述了在本科生的实验课教学过程中对研究生的指导能力进行培训的尝试。将留学归国的主讲教员的受训成果引入到研究生培养中,引导研究生通过教材熟悉教学内容,了解授课对象,与学生进行沟通讨论以顺利完成实验。该举措既提高了本科生的实验技能,又促进了研究生的健康成长。     

饥饿程度对大鼠学习记忆能力影响的实验研究

目的：探究不同的饥饿程度对大鼠的空间学习记忆能力的影响。方法将84只成年健康雄性SD大鼠随机分为8组,A-G组分别饥饿处理6、18、24、30、36、42 h,H组饱食处理作为对照组,应用Morris水迷宫对SD雄性大鼠进行行为训练,评价其对大鼠空间学习记忆能力的影响。结果（1）A-G组不同饥饿处理的各组大鼠定位航行实验潜伏期呈现先减小后增大的趋势,饥饿24 h组VS对照组（22.58±4.44）s VS(29.23±6.81)s,P<0.01;饥饿36 h组VS对照组(35.58±4.89)s VS (29.23±6.81)s, P<0.05。空间探索实验穿越原平台次数,饥饿24 h组VS对照组：(3.18±0.72)次 VS (2.33±0.67)次,P<0.05;饥饿42 h组VS对照组：(1.64±0.64)次 VS (2.33±0.67)次,P<0.05,呈现先增大后减小的趋势;同样,目标象限滞留时间百分比也是呈现先增大后减小的趋势,饥饿24 h 组VS 对照组(40.06±3.65)% VS (33.64±4.55)%,P<0.05;饥饿42 h 组 VS 对照组(26.70±4.50)% VS (33.64±4.55)%,P<0.05。（2）上述实验结束后的G组连续饥饿处理42 h定位航行实验的潜伏期呈现减小后缓慢增加的趋势,连续饥饿处理时间6 h VS连续饥饿处理时间24 h(28.74±5.24)s VS (20.88±4.3)s,P<0.01;连续饥饿处理时间6 h VS连续饥饿处理时间30 h(28.74±5.24)s VS (19.97±6.14)s,P<0.01。结论短期的饥饿（18 h和24 h）有助于大鼠空间学习记忆能力的提高,长期的饥饿（36 h和42 h）处理使大鼠的学习记忆能力下降。     

次声对小鼠记忆功能和脑超微结构的影响及姜黄素的治疗作用

目的:观察次声对小鼠记忆功能和脑超微结构的 影响及不同剂量姜黄素的治疗作用.方法:Morris水迷宫成绩 相近的BALB/c小鼠接受8Hz,130dB的次声作用,2h/d,同 时给予不同剂量的姜黄素,14d后再次评定水迷宫成绩,并取 大脑额叶皮层做透射电镜,观察小鼠脑超微结构的变化. 结果:单纯次声作用组小鼠记忆功能下降(和空白组相比 P<0.05).神经细胞缺血、缺氧性改变,线粒体肿胀、畸形或空 泡形成,脂褐素增加,部分神经细胞内异染色质增加、边集;姜 黄素中、高剂量组小鼠记忆功能改善(和单纯次声组相比 P<0.05),神经细胞轻度或无缺血性改变,大部分线粒体形 态、结构基本正常,畸变线粒体数量少,程度轻,脂褐素少见, 胞核内异染色质增加不明显.结论:8Hz,130dB次声可引发 小鼠脑皮质过氧化,损伤脑神经细胞的超微结构,使记忆功能 受损.姜黄素可明显减轻次声引发的这些损害,     

加压素和催产素对大鼠穿梭箱条件回避行为的影响

于脑室注射精氨酸加压素(AVP)和催产素(OXT),既可影响大鼠穿梭箱条件回避行为的消退,又可影响这种行为的习得,AVP可延缓动物回避行为的习得,OXT则具有与AVP相反的作用,结果提示,加压素和催产素对动物穿梭箱条件回避行为分别具有易化和阻碍作用,而且对长时记忆和短时记忆均有影响。     

百合食疗对老年性痴呆症预防作用的实验研究

目的:研究百合食疗对老年性痴呆(AD)模型大鼠行为学、免疫力及SOD活力、脑组织TChE的影响。方法:采用三氯化铝和D-半乳糖复合造模的方法塑造老年性痴呆大鼠模型,百合分30g、50g两组对老年性痴呆模型大鼠进行预防。造模后第30天开始测试各组大鼠的学习记忆能力,然后取血和脑组织,测血清超氧化物歧化酶(SOD),脑组织匀浆乙酰胆碱酯酶(TChE)等指标,对空白组、百合30g组、百合50g组、模型组、布洛芬组的各指标分别进行统计处理。结果:百合30g组、百合50g组的学习记忆能力和血清SOD活性均高于模型组,脑组织TChE的浓度低于模型组,具有显著差异性(P<0.05),但百合30g和50g组间无显著性差异。结论:百合对预防老年性痴呆有一定效果。     

皮质酮与应激在大鼠PTSD样记忆损害形成过程中的交互作用

目的 研究皮质酮与应激在大鼠的创伤后应激障碍（PTSD）样记忆损害中的作用及交互效应.方法 分别以0 mA、0.8 mA及1.4 mA的电击量对大鼠进行预实验.首先大鼠接受恐惧任务训练,训练后24 h进行场景恐惧记忆测试,然后采用泛化测试验证大鼠PTSD样记忆损害模型是否复制成功.为了观察糖皮质激素的作用,采用双侧肾上腺切除术,并以皮质酮替代饲养,大鼠在手术后7天进行行为学实验.根据是否接受皮质酮替代及电击量分为四组：空白对照组（无皮质酮替代,电击量0 mA）、皮质酮组（皮质酮替代,电击量0 mA）、电击组（无皮质酮替代,电击量1.4 mA）、皮质酮-电击组（皮质酮替代,电击量1.4 mA）.采用析因设计资料的方差分析,对皮质酮与电击的交互作用进行统计分析.结果 0.8 mA组与0 mA组比较,大鼠的僵住反应百分比升高;0.8 mA组与1.4 mA组比较,大鼠的僵住反应百分比下降,并且1.4 mA组出现泛化效应.在析因设计资料的方差分析中,皮质酮-电击组与其他各组的僵住反应百分比均差异有统计学意义（P＜0.05）,其他各组之间差异无统计学意义.皮质酮（F=6.464,P＜0.05）和电击（F=53.419,P＜0.01）均对PTSD样记忆损害形成发挥作用,且皮质酮与电击之间存在交互效应（F=11.580,P＜0.05）.结论 高电击量（1.4 mA）能够诱导出大鼠PTSD样记忆损害,皮质酮与应激在此过程中存在交互效应.     

医学本科生参与科技创新思维训练的实践与探讨

在高校中大力推进"科教兴国"战略的实施和科技创新,努力培养大学生的科研创新思维,使其具备一定的创新意识、创新能力和创新精神,造就一代具有实践能力和创新精神的应用型人才,已经成为当代高等教育发展的必然要求。我们随机抽样调查了2005级本科生528人,愿意参与病理学科技创新思维训练者161人,占调查人数的30%。病理研究室成立的医学本科生科技创新小组现行的培养模式为:掌握实验技术,查阅文献,寻找课题思路,收集临床病理资料,完成课题并撰写论文,目前已取得较好效果。     

研究性教学法在社区护理实践教学中的应用研究

目的:探讨研究性教学法在社区护理实践教学中的应用效果。方法:108名本科护生随机分为实验组与对照组各54例,分别采用研究性教学法和传统带教法进行社区护理实践带教。完成全部社区护理教学后,对两组学生进行相同的理论考核和社区护理综合能力评价。结果:实验组学生理论考试成绩和社区护理综合能力评价成绩均明显优于对照组(P<0.01)。结论:研究性教学法应用于社区护理实践教学,不但有助于提高学生社区护理学习成绩,更能激发学习兴趣,培养团队精神、沟通能力和解决问题能力等多方面综合素质。     

谷保防霉剂对稻谷霉菌的抑杀作用

目的：探讨谷保防霉剂对稻谷霉菌的抑杀效果。方法：用现场试验，模拟试验及对霉菌纯培养物熏蒸三种方法测定不同剂量谷保防霉剂对霉菌的抑杀效果。结果：当浓度为0．2％时，谷保防霉剂对粮食表面霉菌的抑制率可达95．9％，而对稻谷内部霉菌抑杀作用不明显，白曲霉有较强的耐能力。结论：谷保防霉剂能有效防止稻谷霉菌侵染，可应用于仓储粮食保存，特别当粮食水份含量高时。