药事管理学的教学设计

阐述药事管理学教学目的、学科所包含的重点、学科的特点以及由此决定的教学过程中所应采取的特殊方式、方法，概略介绍在相应内容、章节的讲解过程中所应举出的实例与讲解方式，以管中窥豹的方式展现本课程的教学设计全景。     

《药事管理学》教学探讨

药事管理学是药学领域中的一门新兴学科。本文作者１０年来致力于探索如何实施本门课教学，使学生对学习这门课的重要性有了明确的认识，促进了药事管理学在药学领域中不断发展壮大。     

案例教学法在药事管理学教学中的应用探讨

本文从教学案例的选择整理、案例教学法的实施等几个方面探讨了案例教学法在药事管理学教学中的应用。     

案例教学法在药事管理学教学中的应用

本文总结了案例教学法在药事管理学中运用的经验和体会,并结合教学实践,论述了案例教学法与其它教学方式、方法的关系.     

浅谈视频案例教学法在药事管理学教学中的应用

介绍视频案例教学法在《药事管理学》教学中应用的几点体会,包括视频收集及筛选的基本原则,应用案例时再加工整理的一般方法.实践证明,采用视频案例教学法后,学生学习积极性提高,参与性增强,取得了良好的教学效果.     

循环式分组教学在药事管理学教学实践中的应用

为提高高等药学教育中药事管理学教学对本科学生在药学实践中的综合应用能力,有必要对现有教学模式进行改革,针对我校教学大纲对其计划学时为30学时的现状,由于该学科包含内容多,受学时所限,课堂教学只能选择重点知识学习,还有很多实用性强的重要内容得不到深入掌握,影响了学生综合应用能力的培养。课题组在2011秋季学期对2008级制药工程专业本科学生,采取了课外时间分组循环式案例教学模式教学,收到了较好的教学效果。     

情景式教学法在药事管理学教学中的运用探讨

目的培养学生药事管理学知识的运用能力。方法采用实例讲述情景式教学法在药事管理学教学中的具体运用。结果与结论在药事管理学的教学中,运用情景式教学方法,能在很大程度上提高学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的知识运用能力,但在运用过程中还有一些问题需要注意。     

药事管理学创新性实验的实践

当前的药学教育模式难以实现药学生综合素质和能力的全面协调发展.通过开展药事管理学创新性实验,培养学生的创新能力、交际能力、团队合作精神、人文素养,促进学生综合素质和能力的发展.     

浅谈药事管理学教学

药事管理学是现代药学的一门分支学科,是药学的重要组成部分,也是医药卫生事业管理学的一个重要分支。为有效进行课堂教学,提高学生学习本门课程的积极性,一要注重理论联系实际,二要灵活运用案例教学,三给学生讲课机会,四通过论文写作提升学生思考力。以教师为主导,学生为主体。通过教师的主导作用,学生的积极参与,使教学过程能够高效的进行。     

医院评审中药事管理与药学服务水平的持续改进

本文分析了我国医院评审标准和评价方法,结合其中以＂持续改善患者安全和医疗服务质量＂为核心的药物使用相关内容,探讨了评审检查过程中药事管理体系存在的质量缺陷与持续改进策略。在医院评审标准中,涉及患者安全和药品质量的内容是持续改进药事管理与药学服务水平的重点,也是药物管理系统追踪和人员访谈评价的重要内容。期待本文为新一周期的医院评审中药事管理与药学服务水平的持续改进提供参考。     

任务驱动教学法在药事管理与法规中的应用和探索

目的：提高学生学习效果,培养学生关于药事管理学知识的运用能力。方法：通过任务驱动教学法,为学生学习提供体验实践和感悟问题的情境,围绕任务展开学习。结果：学生处于积极的学习状态,有利于学生学以致用,用以促学,达到提高学习效果和改善教学质量的目的。结论：任务驱动教学法是一种适合于高职院校培养应用型人才的教学方法,但在运用过程中还有一些问题需要注意。     

建构主义支架式教学法在药物化学教学中的运用

作为药学主干课程的药物化学,兼具有机化学、药物分析、药理学等学科的知识穿插点,与药学各学科密切相关。知识要点多,学习者难理解。依据建构主义理论,充分利用药物化学的桥梁课学科优势,进行正确的师生角色的定位,在一定的辅助措施下,利用建构主义理论支架式教学法进行教学,实行多个灵活适用的教学环节,变以往单一讲授教学模式为多样化立体式教学模式,取得了良好的效果。     

药学本科生引入药历写作教学的探讨

作为开展药学服务必不可少的重要文书,药历是药师参与临床合理用药的全面记录和总结。针对目前药学专业本科课程设置存在的缺陷,就适当增设药历的教学内容进行探讨,帮助学生了解药历的作用及格式,掌握药历书写的语言技巧及规范,培养和提升学生的临床思维意识。     

从彭州市7家医院药事管理工作督查结果看基层医院药事管理现状

目的:考察基层医院药事管理现状。方法:根据2009年卫生部"医疗质量万里行"活动督导要求,按照检查细则对四川彭州市7家医院药事管理工作逐条打分并统计得分率,再进行分析。结果与结论:有2家医院得分率在80%以上,3家医院得分率在60%～80%,2家医院得分率低于60%。7家医院在开展临床药学工作方面均未得分。为此,基层医院须加强在药学专业技术人员配置、制度建设、合理用药、临床药学服务等方面的工作。     

实物教学在药用植物学教学中的应用

实物教学有助于将药用植物学的理论、实验与见习等教学环节紧密相连,增强学生实践能力,激发学习兴趣。该文阐述了利用实物资源的途径、实物教学在教学各环节的应用以及开展实物教学的体会。     

探究式教学在药物分析教学中的应用

探究式教学是以现代教育理论为指导的全新的互动式教学方法,它倡导通过科学探究来培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力,教师则在教学活动中通过有计划地组织、帮助和引导学生合理有效地开展学习,探讨探究式教学应用于药物分析教学中所取得的效果及存在的不足。实践表明,探究式教学法值得在药物分析教学中推广。     

浅谈第4版《药事管理学》教材特点及教学方法改革

目的:为促进药事管理学的教学改革提供参考。方法:结合教学实践,总结第4版规划教材《药事管理学》的特点并提出完善续版教材的改进建议和提高《药事管理学》教学质量的教学方法。结果与结论:第4版教材体现了全球医药文化、药事管理交流融合的内容和趋势,增加了不少专业英文术语和图表,较前几版已有较好的改进。但与时事缺少紧密联系,并存在少量编校错误,建议修订时注意修改。建议教师在教学过程中注意运用多媒体教学手段、多引用案例分析,增加学生学习兴趣,提高教学质量。     

开放式教学在药用植物学与生药学实验教学中的应用

开放式教学是以学生主动探索、发现、获取知识为目的的一种教学方式,它通过教学系统和社会系统的结合,实现理论知识和实践知识之间的融合。在药用植物学和生药学实验教学的教学环境、教学内容、墼学过程和评价体系中引入开放式教学,使枯燥、抽象的专业知识变得生动、具体,从而激发学生的学习兴趣和主动性,巩固学生所学的专业理论知识,有利于培养学生的合作能力、实践能力和创新能力。