在药理教学中培养和训练学生学习能力

学习知识的能力,是每个人面对新世纪、进入知识经济时代的通行证.著名的未来学家阿尔温·托夫勒曾经指出:"未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人."学习知识的能力,是其它能力的基础,是自我发展的前提,是一种重要的关键性能力.由于应试教育的影响,许多学生学习能力偏低,这对他们的成材和发展极为不利.为了克服这一困难,近年来,我们在药理学教学中,注意培养和训练学生的学习能力,受到学生的欢迎和好评.     

改革教学方法 注重能力培养

“做教师之为教，不在于全盘授予，而在相机诱导。”“教师当然需要教，而尤宜致力于导。导者，多方设法。”“俾学生自奋其力，自致其知”。叶老的教育思想，体现了教与学的辩证关系，对当今的教育改革具有重要的指导和借鉴意义。长期以来，我国教育还普遍沿袭着“灌注式”的模式，只注重教，忽视学生的学习主动性，学生只是被动接受，造成学生水平低，能力差，已不能适应现代社会的要求，人们愈来愈意识到必须打破陈旧的教育模式，改革教学方法。笔者就如何改革教学方法，注重能力培养谈点自己粗浅的看法。     

优化医学基础课程教学注重学生能力培养

基础药学理科基地班是为了适应21世纪我国医药科技发展需要,培养从事药学基础科学研究和创新药物研究的复合型人才而设立的;其教学思路是围绕创新药物研究的基础理论和高新技术体系,强化基础,拓宽知识面,注重学生科研意识、科学素养和科研技能的训练,全面提高学生的综合素质.因此,作为基础药学理科基地班主干课程之一的药学医学基础及其相关实验,教师在教学中必须将上述的改革思想融入教学过程.为此,我们对传统的教学模式进行了改革和探索.     

中职护生自主学习能力的培养

自主学习,是指学习者在没有他人直接指导的情况下,以掌握知识为目标,自觉、主动地运用身边的学习资源,独立思考、提出问题、查找资料、分析问题和解决问题。自主学习是一个过程,更是我们立足当今社会而不可或缺的一种能力。由此可见,培养学生的自主学习能力非常重要。     

护生临床能力的培养方法

临床能力是护理专业素质的核心内容,因而临床能力的培养是护理教学至关重要的方面,是护理专业培养的核心.护理教育作为一种职业教育,必须在培养学生坚实理论的基础上,重点加强临床实践能力的培养,这是护理教育改革面临的重大问题之一,护生的临床能力也是评价护理教育质量的重要指标.     

浅谈医学生学习能力的培养

本文从认识客观事物的规律阐述了医学生观察能力、注意能力、记忆能力和思维能力的培养。     

优化课堂教学加强能力培养

未来的社会是科技的社会、知识的社会、竞争的社会 ,适应社会发展需要的人才必须具备学习能力、思维能力、观察能力、表达能力及合作能力等多方面综合能力。因此 ,教师应该遵循“四为”原则 :全面发展为宗旨 ,能力培养为重点 ,思维训练为主线 ,学生为主体 ,在教学中注意优化课堂教学 ,改进教学方法 ,加强学生综合能力培养。1　开展启发式教学法 ,培养思维能力学生思维能力是后天培养与训练的结果 ,因此 ,在教学中 ,笔者有意识地从两方面培养学生的思维能力。1.1　培养学生求知欲望 :一名医学生 ,只有当他对学习的心理状态总处于“跃跃欲试”…     

在课程教学中注重培养学生综合能力

职业学校以培养从事生产经营一线工作、具备生产、技术、管理、服务能力的应用型人才为目标.如何根据专业教学特点和学科教学内容来加强学生综合能力的培养,已经成为职业学校在深化教学改革过程中迫切需要研究和解决的课题.笔者结合多年<药物制剂设备>的教学实践,就学生综合能力的培养问题谈几点认识,以就教于同道.     

加强实验教学,注重学生实践能力培养的探讨

高等学校的实验室是进行实验教学的基本场所,实验室水平对教学质量、学生动手能力以及创新意识的培养具有重要的作用.实验教学是全面实现人才培养目标的一个重要环节,它具有直观性、实践性和探索性的特点;具有传授知识、开发智力、训练技能、培养创造能力、科学实验素养的作用.因此,在高等教育中理论教学是一个主项,实验教学也是一个主项,两者相辅相成,实验教学质量的提高是全面提高高等教育教学质量的一个重要方面.我们根据医学检验专业的特点,在基本技能教学中,通过优化教学内容,改进教学方法,改革考试模式,注意学生反馈意见等几个方面对教育模式进行改革,从而加强了对学生"主动思维"的培养.     

内科学教学中加强学生临床能力培养的实践与思考

<正>临床医学生实践能力培养的基础阶段是在内科学教学过程中,近年来随着临床技能实验室的建设和教学模型的使用,又显示出教学与临床实际情景的不协调和忽视了对学生人文精神的培养等不足之处。我们通过多年的实践,取得初步效果,并提出相应对策。内科学教学中存在的问题1.教学方法和教     

《成人护理学》教学中护生核心能力培养

教育的目的并不是将已有的知识复制或再现给学生，而是通过教学。使学生逐渐具备发现问题、整合知识全面、提的高能力。护生核心能力培养是护理教育应着重培养的、护理专业人员必须具备的最主要的能力。笔者在《成人护理学》教学中，对培养护生的批判性思维能力、沟通与合作能力、分析和解决问题的能力方面作了初步尝试。     

注重护士综合能力的培养

现代护理模式的转变要求护士应具备全面的素质，这就要求不仅要具有扎实的理论功底、精湛的临床护理操作技能，还要注重科研能力的培养。现就几种较为重要的能力培养提出一些想法和认识，供参考。     

注重培养《药理学》实验教学中的学习兴趣和能力

药理学是一门以实验为基础的学科,实验课的教学不仅是对理论知识的验证,帮助学生获取知识,建立和巩固基本概念和基本理论;同时也是学习实验的方法、培养学生的观察能力、自学能力、探究和解决问题的能力,并且在训练学生的基本操作、技能的同时,培养学生严肃认真,耐心细致、实事     

儿科见习教学中培养学生综合素质和能力的实践与思考

要适应社会发展的要求，医学教育的关键在于提高医学生的综合素质与能力。在儿科临床见习教学过程中，我们注重培养学生的道德素质和解决问题的能力，通过这一教学过程的实践与思考．我们认为现阶段可从以下几方面来提高儿科临床见习教学的效果：（1）强词组织纪律和思想教育，培养治病救人的医德医风；（2）加强基本技能的训练；（3）注重培养学生独立思考与创新思维；（4）培养学生阅读能力和综合能力等。     

如何在外科教学中提高学生的学习兴趣

在现在的教学问卷调查中．同学们的普遍意见就是老师在讲授知识时太过枯燥乏味．总是激不起同学们的兴趣。那么就有一个刻不容缓的问题出现了．如何才能使学习过程变得轻松．而且还能学到知识呢？笔者根据多年的教学所得，就如何在外科教学中提高学生的学习兴趣．谈谈自己的一些认识。     

加强预防保健 重视医学生健康教育能力培养

健康教育是国家兴旺、人民幸福的一项事业,是保障人民健康和幸福的重要工程。医学生是健康教育未来的实施者,他们开展健康教育的能力,直接关系到健康教育的实施效果。提高医学生健康教育能力,培养他们具有较强的健康教育观念,丰富的健康教育知识,能针对不同对象采用适合的方式、方法做好健康教育工作,是培养健康教育工作者的重要责任,加强医学生健康教育能力培养是医学教育的重要内容。     

在天然药物化学实验中加强学生能力的培养

中等专业学校培养目标是使学生成为既具有一定专业基础知识,又具有较强的实际操作技能的应用型人才.因此,在天然药物化学实验课教学中,应注重从"看""练""思"三方面入手,培养学生的观察能力、动手能力和思维能力,努力提高学生的综合素质.     

以培养自主学习能力为目标的教学方法探讨

医学教育是一个终身学习的过程,在医学课堂教学过程中,注重通过多种教学方法和教学手段的应用,使学生掌握科学的学习方法,培养学生主动获取知识,不断充实自己的终身学习能力,为提高临床能力奠定基础。     

解剖学教学中学生能力的培养

解剖学是基础医学和临床医学的基础,教学中教师不仅要教给学生基本知识和基本技能,更重要的是培养学自主分析问题、解决问题的能力,成为高素质人才。长期以来,教师在教学过程中只注意传授知识,忽视对学生能力的培养,认为有了知识就有了能力,将理论知识与能力等同起来。