医学成人教育中应加强人文素质教育

科学技术的迅猛发展及综合化的趋势，科学技术与人文文化相互渗透，信息时代的到来和社会信息化的趋势等，要求高等学校要努力提高学生的综合素质。大学生的基本素质包括：思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质，其中文化素质是基础，加强文化素质教育，对提高大学生的综合素质以及创新思维和创新能力具有重要意义。     

第二次全国高等学校医学教学改革研讨会召开

第二次全国高等学校医学教学改革研讨会于2005年12月16日至18日在广州召开。本次研讨会由教育部全国高等学校教学研究中心主办，中山大学医学教务处承办。来自全国40多所高等医学院校的80多位医学院校的领导、教师以及从事教学管理、教育研究的人员参加了会议。     

医学人文素质教育系统化刍议

医学人文素质教育系统化是十分必要的。“以人为本”和医学人文关怀是对人文素质教育的客观要求，构建和谐医院及和谐人际关系是对医学人文素质教育的目标要求，医学人文素质教育系统化是实现教育目标的重要保证。医学人文素质教育是一项系统工程，必须坚持整体性与个体性相统一原则；目标性和阶段性相统一原则；层次性和立体多维性相统一原则。医学人文素质教育系统化构建是复杂的系统工程，涉及组织领导和组织机构、课程体系、教材、师资队伍的建设、教学改革与创新等方面的相互配合、协调发展，才能够构建起医学人文素质教育的基本框架。因此，必须坚持科学设计，全方位思考，精心筹划，坚持医学人文素质教育的科学化、系统化。     

论新形势下的医学人文素质教育

以身心健康为轴心的医学需求,正随着社会的进步而变得日益广泛;人们的精神调节、心理平衡、社会适应、健康质量等,都将随着社会的发展而成为医学面临的新任务。21世纪的医学发展应寄托于能将医学教育与人文精神融于一体的医学人才。这是医学教育本身的要求,也是时代发展的要求。     

医学研究生的人文素质教育探析

医学研究生是高级专业人才,在当今社会,其人文素质的重要性不亚于专业素质.本文着重分析了医学研究生人文素质教育的必要性、存在的问题和加强医学研究生人文素质教育的途径,以便我国医药院校更好地培养医学研究生的人文素质,提高其综合素质,以适应社会的发展.     

医学人文素质教育研究综述

通过阅读大量与医学人文素质教育相关的文献,综合国内外专家学者对医学人文素质教育基本内涵、必要性和教育路径方面的研究,进而指出我国医学人文素质教育的研究进展及局限性,探索研究发展的新方向。     

医学本科阶段全科医学教育国际研讨会召开

由北京大学医学部、中国高等教育学会医学教育专业委员会主办,中国全科医学杂志社承办的“医学本科阶段全科医学教育幽际研讨会”,于2014年11月2日在北京大学医学部召开。此次会议的主要目的是了解发达国家和地区全科医学教育的现状,根据我国卫生事业发展的需要,明确全科医学教育的定位,加强医学本科阶段全科医学教育。     

论自然辩证法课程在医学硕士生人文素质教育中的作用

探讨了自然辩证法课程在提高医学硕士生的人文素质、培养合格人才方面的重要作用,并围绕如何提高医学研究生的人文素质,对自然辩证法的教学改革进行一些探索。     

21世纪医学人才培养与人文素质教育

21世纪是知识经济的社会,具有科学素质和人文素质的人才是当今社会最需要的人才。21世纪的医学人才应是具备良好人文知识的临床科学家,是高技术与高文化素养兼备的人才。显然,医学生不仅要掌握一门过硬的专业技术,还要有足够的人文科学知识,具备良好的心理素质,不断的创新能力等。因此,更新教育理念,建立新的教学体系,加强医科与文、理科的结合,促进与强化人文素质教育,迫在眉睫。1人文素质教育的意义1.1人文素质教育是医学教育的永恒主题“人文素质教育”就是将人类优秀的文化成果通过知识的传授、环境的熏陶以及自身实践使其内化为人格、…     

全国医学高职高专教育学术会议召开

全国医学高职高专教育学术会议于2006年11月14日～16日在浙江省杭州市召开，会议由浙江医学高等专科学校承办。中华医学会医学教育分会主任委员金铮教授，教育部高职高专医学类专业教学指导委员会主任委员文历阳教授到会指导。来自全国82所医学高职高专院校的146名代表参加了会议。中国高等教育学会医学教育专业委员会高职高专教育研究会理事长涂明华教授致开幕词，     

谈护理专业医学生的人文素质教育

随着科学技术的发展及医学模式的转变，以传授现有专业知识为主的传统护理教学已不能适应现代科技人才培养的需要，加强护理专业医学生的人素质教育已日渐被教育重视。提出如下建议：转变教育思想，更新教育观念；以丰富的校园化与浓厚的学术氛围促进学生人素质的提高；加强自然科学向医学渗透；增加边缘学科知识的学习；树立终身学习的理念。     

医学影像学教育研究会第五次教学研讨会召开

2006年10月23日至25日，中国高等教育学会医学教育专业委员会医学影像学教育研究会第五次教学研讨会在川北医学院召开。中国高等教育学会医学教育专业委员会王德炳会长、郭立常务副秘书长，医学影像学教育研究会张云亭理事长，我国神经放射学的创始人和奠基人、著名医学教育家、全国高等学校教学名师吴恩惠教授，以及来自全国32所举办医学影像学专业的院校校长、院长、系主任及教育管理工作者参加了会议。     

加强和改进医学院校的医学人文素质教育

医疗卫生服务需求与现实之间的差距反映了医学人文精神缺失的隐性危机和医学院校医学人文教育存在的缺陷;改进医学院校的医学人文教育就需要确立现代医学人文教育理念,改革和完善医学人文教育体系、医学生医德教育形式和医学人文教育考核评价体系.     

中外高等医学人文素质教育现状的比较

随着现代医学模式的发展,对医学教育,特别是医学人文素质教育提出了更高的要求。从课程设置、教学安排、教学方法及师资力量四方面比较中外高等医学院校人文素质教育的现状,通过对比分析,提出加强我国高等医学人文素质教育的建议与对策。     

加强人文素质教育促进康复医学教学

分析人文教育在康复科教学中的重要性和在医学教学中所面临的问题,探讨我校康复教学人文素质培养的途径及方式,从而提高医学生的人文素质修养。     

护理人文素质教育模式的研究与实践

本研究根据现代护理需求对护理本科人才培养方案、课程体系、教学内容、教学方法及实践教学进行了改革,提出了“三三三”护理人文素质教育模式。该模式突出了护理人文知识、能力和素质的培养,强调了学校、社会人文素质教育对人才成长的熏陶、塑形作用的重要意义,建立起融传授人文知识、培养人文能力及人文素质为一体的人才培养模式。     

高职院校医学人文素质教育的现状及原因分析与对策

医学人文素质教育是帮助医学生学会从医学、道德、法律、伦理等多个角度发现、思考和解决实际工作中遇到的问题,从而更好地适应社会、服务社会。目前高职医学人文素质教育不容乐观,主要表现在知识、能力、修养三个层面。高职院校应从医学教育工作者积极树立医学人文素质教育理念、提升教师人文素质、系统设置人文课程体系等多方面,加强医学人文素质教育,努力把医学生培养成为适应社会发展需求的具有人文精神的合格医学人才。     

“医学人文素质教育研究中心”的社会效应探究

吉林医药学院“医学人文素质教育研究中心”建立于2014年,基地依托本校思想政治理论、医学心理学、医学管理学等校级重点建设学科和《吉林医药学院学报》编辑部,汇集了思想政治理论、医学伦理学、医学心理学、医学管理学等多学科专家,集中人文社会科学学院、公共卫生学院、教务处、科技处等部门资源共同建设.2015年12月,“医学人文素质教育研究中心”获批吉林省高校重点研究基地,其必将在学术研究、学科建设、医学人才培训、卫生事业发展等领域服务于地方,产生积极的社会效应.     

人文素质教育在高职药学教育中的应用

阐述药学类高职生人文素质教育现状,分析造成高职生人文素质缺失的原因,提出在药学教学过程中有意识地加强对高职生进行人文素质教育的具体方法.