机动护士护理职业意识的培养与实践

1999年我院护理部组织成立了医院机动护士组[1],几年来通过对机动护士的管理、培训、调配、使用,取得了较好的临床效果,不但弥补了一线护士的不足,而且优化了临床护士的人力资源,现将具体做法报告如下.     

多元化培养模式在机动护士培训中的应用

目的 探讨多元化培训模式在机动护士培训中的应用效果.方法 采用便利抽样法,选取2014年1月至2015年12月我院机动护士库中机动护士140名,其中2014年的70名为对照组,2015年的70名为观察组,对照组进行常规培训,观察组采用多元化培训模式.培训结束后评价机动护士的核心能力,护士、医师、患者及家属三方的满意度.结果 观察组机动护士经过多元化培训后基础理论、专科护理技能成绩明显提高,患者及家属对机动护士护理工作的满意度达100％,医生、护士认为培训后机动护士的工作综合能力显著提高,提高率达100％,与对照组比较差异均有统计学意义(P＜0.01).结论 对机动护士进行多元化培训模式,能有效地提高机动护士的核心能力,提高护士、医师、患者及家属三方对机动护士工作的满意度.     

职业素养教育对新入职手术室护士护理职业成功的影响

目的探究职业素养教育对新入职手术室护士护理职业成功的影响。方法选取我市及周边4所医院新入职手术室护士110名,随机分为研究组54名,接受职业素养教育,对照组56名,接受常规培养模式。观察两组入职时和培训后职业素养和护理职业生涯成功水平。采用Pearson相关分析职业素养水平与护理职业成功的相关性。结果培训6个月后,研究组职业生涯成功量表总分及职业满意度、组织内竞争力、组织外竞争力3个维度评分均高于对照组(P <0.05);经过6个月培训后,两组职业素养评价总分及各维度评分均较培训前明显升高,且研究组总分和心理素质、业务技能、沟通交流能力3个维度的评分均高于对照组(P <0.05);Pearson相关性分析显示,手术室新入职护士职业素养水平与其职业成功呈正相关性(P <0.05)。结论职业素养教育可以提高新入职的手术室护士能力素质,增强其行业竞争力,提高护理职业生涯成功水平。     

浅谈护士职业素质的培养

本文作者结合自身多年从事护理工作的实践，总结归纳出作为一名称职合格护士所应具备的基本素质，并对培养这些素质的方法途径进行了探索和研究。     

构建护士岗位练兵长效机制的做法与体会

为适应军事斗争卫勤准备任务要求,根据总后勤部卫生部《关于在全军护理战线开展岗位技术练兵活动的通知》精神,我院护理部自2006年3月起,在全院护理人员中广泛深入地开展了护理专业岗位技术大练兵活动,全面提升了护理技术水平和综合保障能力。现报告如下。     

手外科护士职业素质的培养

为提高手外科护士专科护理能力与相关疾病的临床判断和救治能力,除要求护士具备专科护理基本素质外,还必须熟练掌握显微手术、微创手术患者术后护理技能以及上肢功能康复技能.手外专科护士素质的提高,是专科护理与医疗工作同步顺利进行的重要保证.     

构建护士岗位练兵长效机制的做法与体会

为适应军事斗争卫勤准备任务要求,根据总后勤部卫生部<关于在全军护理战线开展岗位技术练兵活动的通知>精神,我院护理部自2006年3月起,在全院护理人员中广泛深入地开展了护理专业岗位技术大练兵活动,全面提升了护理技术水平和综合保障能力.现报告如下.     

层级能力培养视角下护士专业化教育体系的构建与实践

目的探讨层级能力培养视角下护士专业化教育体系的实践成果。方法以ICU科室的护士专业化教育为例,分析护士专业化教育与层级能力进阶培养后的实际成效。结果护士队伍学历层次、职称结构得到整体优化,较实施专业化教育取得显著改善(P<0.01),ICU监护设备管理、急诊护理、整体护理质量显著提升。结论护士专业化教育体系建设是推进护理事业转向专业化、独立化发展的重要措施。     

影响临床护理人员工作满意度的因素调查及对策

目的：通过对临床护士的工作满意度的调查分析,确定相应对策,提升工作满意度。方法：分析原因,采用相应对策。结果：通过采取相应的措施,护理满意度逐步提高。结论：采取有效的护理管理,对提高护理满意度具有重要的作用。     

对培养产科专业护士的探讨

目的探讨产科专业护士在护理工作中的作用。方法为适应医疗发展及孕产妇对护理专业服务的要求,不断提高产科护理的内涵质量,在整体护理模式病房中选择4位护理骨干担任妊娠期高血压、妊娠期糖尿病、妊娠合并心脏病的专业护士,收到明显效果。结果培养专业护士满足了患者较高的服务需求,提高了产科护士的专业素质和护理质量,促进了产科护理的发展。结论培养产科专业护士,值得临床推广。     

Training School Nurses

Abstract

This field project focused on training school nurses to do screening and brief interventions for tobacco use. Needed resources were organized in a kit.     

Professional Training

Abstract: The discernment and treatment of alcohol and other drug related problems, while continuing to involve those working in specialised agencies, will, if only because of the prevalence of such problems, need to engage the attention of professionals working in a variety of settings. For such professions to respond with competence and confidence to these problems will require that their training accord much more attention to these matters. Examples are given of initiatives being taken in Western Australia to ensure the “institutionalisation” of training in the addictions in a variety of professional and vocational groupings.     

山区医院手术室核心能力培训的探索与实践

目的 探索和研究山区医院手术室核心能力培训方法,以提高手术室护士的核心能力.方法 结合山区实际的情况运用专业护士核心能力层级培训体系,按照年资和工作能力给护士评定层级,再根据不同层级要求制订具体的培训内容和目标,临床工作中采用指导自学、专科轮转培训考核、个案实践经验护理、应急能力训练等培训方式对手术护士进行核心能力培训.结果 该培训方法实施前后进行纵向调查对比,护士自身管理学习时间的能力增强到90.6%;专科知识水掌握能力提升93.5%;术中操作满意率98.5%;应急处理能力99.0%.核心能力培训后,护士的自我求索求知意愿、专科水平、手术配合、应急处理能力优于传统的方法(P<0.01或P<0.005).结论 核心能力培训是符合专科发展趋势、可操作性强的在职教育方法[1],山区医院同样具有可操作性.     

Professional Nurses Roles in Clinical Research

Abstract

This article attempts to examine professional nurses' roles in clinical research. Factors effecting the role components of both traditional and emerging positions are discussed. Concluding comments focus on an important ethical consideration for all nurses involved in clinical research.     

专业护士成组带教模式的探讨

目的探寻一种适合临床护理实习的教学模式,以提高临床护理教学效果。方法针对两届实习护生,分别采用专业护士成组带教模式和传统的一对一跟班式教学模式,并进行临床教学效果评估。结果专业护士成组带教模式与传统的一对一跟班式教学模式相比较,各项临床教学效果指标P值均<0.05,具有统计学意义。结论专业护士成组带教模式优于传统的一对一跟班式教学模式,是一种值得推广的临床护理教学模式。     

肿瘤专科护士肿瘤专业知识认知调查

目的对肿瘤专科医院护士的专业理论、技能、知识和能力做初步调查和评价,以便指导护理人员提高、改进。方法以无记名描述性和定量问卷方式调查肿瘤专科医院不同年资与职称的50名专科护士,设计7个变量,40个问题的单选题,并要求护士对自身肿瘤专科临床实践、科研能力做出客观评估。结果专业理论、技能、知识问题回答平均正确率为67.5%,对肿瘤患者相关护理理论与实践知识掌握好,准确率为81.2%。对肿瘤学分期与原则和治疗与手段知识掌握差或一般,准确率仅为45.3%。结论肿瘤专科护士有较强的临床实践能力,但应该加强提高肿瘤学相关知识、科研意识和能力。     

社区护士临床培训调查分析

目的：了解社区护士培训情况,为今后的社区护士培训提供参考。方法：按培训大纲要求对285名社区护士进行基本技术操作、社区急诊急救知识、疾病健康教育知识、消毒隔离相关知识培训,对护士进行继续培训需求调查。结果：培训后虽然合格率为100%,但由于社区护士年龄偏大、培训时间短、一些人不能完全脱产培训,培训过程中还存在问题,社区护士继续培训需求率高。结论：社区护理人才培养是一个长期过程,社区护士最好采用周期性的脱产系统化培训,不断提高培训质量。     

医护人员职业安全的危险因素及防护对策

目的针对职业安全的危险因素做好防护措施,提高医护人员的职业暴露防范意识.方法建立防利器损伤的规范,有针对性地制定一套防利器损伤的措施,以杜绝利器损伤的发生.结果加强专业技能的培训,培养良好的心理素质,做到忙而不乱、沉着稳重,以不变应万变.结论加强有关防利器损伤知识的学习,建立一套利器损伤的检测系统,使医务人员得到必要的帮助,并可提供因利器损伤造成伤害的具有法律意义的证据,使广大医务人员的利益受到保护.