医学专业卫生学现场实验教学

专科医学专业的卫生学实验教学应既不同于预防医学专业也不同于本科医学专业。在不能安排卫生学毕业实习的情况下,应把部分课堂实验改为现场实验教学。     

劳动卫生学实验教学改革初探

劳动卫生学是预防医学领域中研究劳动条件对劳动者健康的影响以及研究改善劳动条件的一门学科。劳动卫生学的实验教学部分十分重要,可以帮助预防专业学生完成由学习理论向实践理论的转变。实验教学环节不仅是课堂理论与实践应用的关联,更重要的是培养学生在综合环境下解决问题的能力。改革劳动卫生学实验教学的内容和实验教学方法,可以有效调动学生的积极性和主动性,有力提高学生的创新能力。     

儿童少年卫生学实验教学的实践及改革初探

本院以改革儿少卫生学实验课程为重点,通过更新实验内容、更新实验教学手段、改进教学方法等一系列改革措施,强化对专业技能和提高学生分析、解决问题能力的培训,提高了学生学习的兴趣,取得了较好的效果。     

《儿童少年卫生学》实验教学改革初探

本文通过更新实验内容、改进实验教学方法等一系列改革措施,提高了学生学习的兴趣和学生分析、解决问题能力的培训,强化了专业理论知识和专业技能,取得了良好的教学效果。     

PBL教学在卫生学实验教学中应用的思考

卫生学是临床医学专业学习的一门预防医学类学科,包括环境卫生、营养卫生和劳动卫生,与生活中的实际问题密切相关.PBL(problem-based learning)教学是通过案例讨论来学习,在卫生学实验课中推行PBL教学可以将理论知识与生活中的实际问题相结合,更好地培养学生解决实际问题的能力.     

食品卫生学实验教学改革

摘要：探讨医学院校本科生食品卫生学实验教学中存在的问题,从软硬件建设、改变教学模式、开展设计性实验及改善考核方式等方面进行分析和讨论,为培养实践型食品卫生学人才和开展实验教学改革奠定基础。     

提高营养与食品卫生学实验教学质量对策初探

为提高营养与食品卫生学实验教学质量,针对以往教学中存在的问题,提出更新实验内容、采用多元化教学方式、改革考核方式的对策,以期培养学生实验兴趣、增强学生实践能力,同时促进教师自身素质的提高,为今后实验教学发展提供参考。     

临床医学专业卫生学实验教学模式探讨

实验教学是卫生学教学的重要组成部分,总结了临床医学专业实验教学方法：充分准备及做好预实验;加强学生管理,强调预习;及时更新教学内容;采用PBL教学方法;严格把关实验报告,做好实验考核工作。     

军校五年制学员军队营养与食品卫生学实验教学改革初探

军队营养与食品卫生学课程是营养学专业的必修课程,具有很强的专业性、实践性和社会性,实验在教学中占有重要地位。本文对军队营养与食品卫生学实验教学内容、教学方法及考核方式等存在的问题及解决方法进行讨论。     

医学系卫生学实验课教学体会

医学系卫生学的实验课教学长期以来一直是一个薄弱环节。我院地处边疆少数民族地区,实验条件差,设备简陋。但我们在实践中边摸索,边改进,目前可开出十个实验20个项目,(根据教学大纲理论与实践二比一的要求及学生的具体情况,每期学生开设六个实验)。实验课不仅是实验操作,而且还包括了多种形式的实践活动,从而激发了学生学习卫生学的兴趣,加深了对卫生学意义的理解,提高了学生的操作技能及观察分析能力,配合了理论课的教学,收到了较好的效果。下面是我们的一些体会。一、实验操作以锻炼操作技能、观察分析能力为目的。 1.实验内容选择力求全、新、异。实验内容上求全,照顾到环境卫生、营养卫生、劳动卫生三大部分。在实验的手段上     

营养与食品卫生学实验教学改革对策

营养与食品卫生学是预防医学的核心课程之一,同时也是一门实践性和应用性很强的专业学科,因此实验课在其教学中一直占有较大的比重.通过实验教学可以培养学生发现问题、研究问题及应用自己掌握的实验技术解决问题的能力.在此就营养与食品卫生实验教学过程中的体会谈几点看法.     

关于卫生学虚拟实验教学平台建设的思考

实验教学在培养学生动手能力和创新能力方面具有重要作用,也是人才培养的重要环节。随着现代教育理论和教育技术的发展,虚拟实验教学平台在教学中得到了广泛的应用并取得了良好的教学效果。本文就目前卫生学实验教学的现状、虚拟实验教学平台及其优势以及关于卫生学虚拟实验教学平台建设的思考等方面作一探讨。     

微课在军队卫生学实验教学中的应用

军队卫生学是军事预防医学的一门重点学科,具有较强的综合性、系统性和实践性。近年来,在军事预防医学专业的教学实践中发现,开展微课教学能有效提高学生的自主学习能力,有助于学生综合素质的提升。文章通过初步探讨微课在军队卫生学这门学科的实验课教学中的应用以及取得的教学效果,以期进一步提高教学质量。     

《海军卫生学》理论课全程讨论式教学初探

在 94级及 95级舰艇军医本科班《海军卫生学》课的教学中 ,采用了全程讨论式教学。实践证明 ,这种教学方式促使教员和学员间的思维活动不断地进行交流 ,提高了学员的分析表达能力和解决问题能力。而教员可从学员的反馈信息中了解讲课效果 ,不断改进方法 ,充分调动学员的学习积极性。     

加强实践性教学 培养创新型军队卫生学人才

通过教学方法改革、实验教学改革、教学质量评价体系改革和营造创新意识浓郁的校园氛围等途径,加强实践性教学,培养高素质军队卫生学人才。     

南亚医学留学生卫生学教学探索

卫生学是现代医学课程体系的重要组成部分。从教学内容、语言准备和教学方法三个方面探讨和总结了如何上好南亚医学留学生卫生学理论课,并提出存在的问题和展望,为进一步提高南亚医学留学生卫生学教学质量提供参考。     

营养与食品卫生学开设综合性实验的探索

营养与食品卫生学是预防医学四大主干课程之一,是一门实践性很强的学科。如今,社会对预防医学专业学生的要求越来越高,因此,训练学生的科研思维、教给学生科研的基本方法以及培养学生的综合能力和创新能力显得尤其重要。     

浅谈军事劳动卫生学的教学

军事劳动卫生学是一门联系部队实际很强的学科。为了提高教学质量，作所在单位打破传统，变“章节教员”为“企业教员、，不断提高教员的自身素质，把教书和育人结合起来，加大教学内容和教学方式的,求重理论联合实际的教学方法，积极开展第二课堂活动。     

营养与食品卫生学积件式教学素材库建设初探

探讨营养与食品卫生学课程积件式教学素材库的建设方法,即明确建设原则,准确分解知识点,充分利用现有课件和电子化其他教学素材,建立方便快捷的检索方法。今后应继续完善积件素材库及平台建设、强化教育技术学习、优化教学内容、提升教学质量,以适应现代教学需要。