先天性肾积水患儿及家属的健康教育

目的：总结先天性肾积水患儿及家属的健康教育经验。方法：按照适时宣教、按需宣教、反复宣教的原则对103例患儿在入院时、手术前、手术后、出院时均实施健康教育。结果：103例患儿及家属均取得满意的宣教效果。结论：完善的健康教育对护理工作可以产生积极作用,提高工作效率,增进护患情感交流,减少纠纷。     

臭氧介入治疗颈椎间盘突出症92例护理配合

目的：探讨微创治疗颈椎间盘突出症（CDH）的规范化护理配合。方法：在92例臭氧介入治疗CDH中,术前进行宣教,充分术前准备,术中密切配合,密切观察患者对臭氧反应。结果：规范化护理配合后,医护患配合主动、默契,各种操作规范、紧凑,手术时间缩短,92例中无一例发生并发症。结论：在臭氧介入治疗CDH术中,应积极开展规范化护理。     

一对一多媒体康复教育系统在神经内科的应用

健康宣教是神经内科护理工作的重要内容之一。传统的方法存在宣教与临床、宣教知识与信息技术相脱节的问题。一对一多媒体康复系统分为康复教育共性模块和个性模块,采取一对一宣教卡的方式,分4个步骤、4种类型,使宣教发生质的改变;并在使用中进行随机输入、不断修改、丰富完善和充分共享。一对一多媒体康复教育系统具有宣教的共性沟通、系统的个性互动、护患双方互补和应用的可重复性等优点,还可以培养和训练护士在人员少、护理工作量大的情况下,能迅速做出评估和宣教。应用一对一宣教可以全面地与患者沟通,及时的做出治疗和护理措施,更有效地促进患者的康复。     

经纤支镜钳取异物14例的护理配合

目的探讨经纤支镜钳取异物的护理方法。方法对14例支气管异物的患者应用纤支镜下异物取出术,同时护理人员加强术前宣教、术中配合和术后严密观察。结果 14例患者中有13例成功取出,1例经硬支气管镜取出,成功率93%,所有患者未发生明显并发症。结论周密的术前准备、心理护理、术中熟练的操作配合,严密观察病情及术后健康指导等护理配合是经纤支镜钳取异物成功的重要保证。     

糖尿病健康宣教

目的通过健康宣教，使糖尿病患者充分认识疾病的危害，提高治疗效果。方法采取个别交谈、宣传手册发放、病房小讲课、社区授课的健康教育方式。结果通过健康宣教密切了护患关系，提高了医疗质量。结论糖尿病健康宣教是目前糖尿病治疗中不可缺少的一部分。     

儿科门急诊输液护理投诉原因及防范措施

目的 分析儿科门急诊输液室护理投诉的原因及防范措施.方法分析2008-10—2010-10发生的65起护 理投诉.结果护理投诉发生的主要原因是护士的静脉穿刺技术、服务态度和静脉外渗.结论 要减少护理投诉的发生必须要提高护士的静脉穿刺技术,提高护患沟通技巧、做好健康宣教,加强巡视.     

小儿高热惊厥护理中实施健康教育体会

探讨进行健康教育对预防小儿高热惊厥复发的意义。方法：对急诊就诊的42例患儿家属进行心理状况分析,有针对性地实施健康教育。结果：对患者家属健康宣教后,增加了家属预防疾病的知识,降低了惊厥复发率,并以良好的心态配合治疗,护患之间加深了理解和信任。结论：进行健康教育是满足患者健康需要的重要手段之一。     

手术室护士健康的危害及防护教育

目的 探讨手术室护士在工作中的健康危害因素,了解手术室护士的防护意识,通过健康防护教育减少对手术室护士的伤害.方法 对健康危害因素实地调查,抽查了解护士的防护意识,对其进行健康宣教.结果 手术室的健康危害因素众多,护理人员的防护意识相对淡薄,对防护知识了解不多.结论 当前的情况是不利因素多而我们护理人员知之甚少,因此我们对其进行健康防护知识教育,使其能够学会如何趋利避害以减少损伤十分必要.     

对精神障碍患者及家属健康教育需求的调查

目的:通过调查了解精神障碍患者和家属对健康宣教内容的需求,以便精神科护理人员更好地为患者和家属开展健康宣教工作.方法:采用自制调查表,对2007-06/2007-09参加我科健康宣教的患者和家属进行问卷调查.结果:患者需求中占到首位的是如何预防疾病复发(60.5%).患者家属需求中占到首位的是家庭护理方法(78.9%).结论:患者更关注自身,体现在如何预防疾病复发,应用药物的注意事项.而家属关注的重点在于如何照顾患者,促进患者的康复.     

微信标准化视频宣教在乳腺癌术后患肢功能锻炼中的应用

目的探讨微信标准化视频宣教在乳腺癌术后患肢功能锻炼中的应用效果。方法随机将64例乳腺癌患者分为观察组和对照组,对照组采用传统健康宣教模式;观察组采用微信标准化视频进行互动式健康宣教模式。结果观察组乳腺癌患者患肢功能锻炼依从性明显高于对照组(P0.05);患侧肢体肩关节活动度改善程度明显高于对照组(P0.05)。结论微信标准化视频互动式健康宣教,有助于提高乳腺癌术后患者功能锻炼依从性,显著改善患侧肢体肩关节活动度,促进患肢功能恢复。     

新生儿489例游泳健康宣教的护理

目的:总结新生儿游泳中健康宣教的护理体会.方法:制订并设计新生儿游泳健康宣教内容和调查表,对489例新生儿的家属按规定的内容实施健康教育,并观察新生儿在游泳后出现的并发症.结果:家属对新生儿游泳的重要性的知情率达100%,无1例新生儿出现脐部感染、交叉感染和溺水意外等并发症.结论:新生儿游泳前对其家属进行健康宦教,严格掌握适应证和禁忌证,科学规范的护理方法是保障保证新生儿游泳安全的重要措施.     

胃癌全胃切除空肠代胃75例的健康教育

目的通过对胃癌全胃切除空肠代胃患者健康宣教,减轻心理负担,使其配合治疗和护理,促进康复。方法对75例患者宣传胃癌的病因、类型、手术方法、危害和保健知识,针对住院患者所欠缺的知识进行宣教,使健康教育贯穿于整个住院过程。结果 96%以上对此病有了正确认识,对手术充满了信心,掌握了术前术后注意的问题及一些保健知识。密切了护患关系,减少了并发症,缩短了患者的平均住院日。结论健康教育是帮助胃癌全胃切除空肠代胃术患者战胜疾病、促进康复的一种必要而有效的方法。     

门诊手术室医院感染的控制

对门诊手术室医院感染的控制总结分析如下. 1 临床资料 我院门诊手术室2003-06～2006-08,共完成门诊各类无菌手术3 245例次,性病患手术14例次,肝炎患手术5例次.     

临床护理路径在手术室健康宣教中的应用效果

目的探讨临床护理路径在手术室病人健康宣教中的应用效果。方法将100例手术室病人分为观察组和对照组各50例,对照组采用常规健康宣教,观察组实施健康宣教时采用临床护理路径,比较两组的护理效果。结果观察组的健康知识得分、遵医行为和护理满意度均显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。观察组的住院时间、住院费用、术后并发症均显著少于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论临床护理路径使健康宣教更加规范化,有利于增加病人的健康知识,缩短住院时间,减少并发症。     

城乡替牙期儿童乳恒牙龋病调查

目的了解保定市城乡替牙期儿童乳、恒牙龋病患病情况,为龋病的预防控制工作提供参考。方法随机整群抽取1 040名保定市城乡替牙期儿童,根据世界卫生组织《口腔健康调查基本方法》(第四版),参照第三次全国口腔健康流行病学调查方案,调查城乡替牙期儿童乳牙及第一恒磨牙的龋患情况。结果替牙期儿童乳、第一恒磨牙患龋率城市稍高于农村,患龋率最高年龄组乳牙组6岁72.53%,第一恒磨牙组12岁11.45%。结论应加强口腔卫生宣教,广泛普及口腔卫生预防保健知识。     

多媒体集中互动式术前宣教对冠心病介入诊疗患者的作用

目的:探讨多媒体集中互动式术前宣教对冠心病介入诊疗患者的作用.方法:将200例冠心病患者随机分为观察组和对照组各100例,对照组给予一般健康教育,观察组采用互动式健康教育.教育后采用问卷调查了解对宣教内容掌握程度及对宣教工作满意程度情况.结果:观察组对宣教内容的掌握程度及对宣教工作的满意程度优于对照组(P<0.01).结论:多媒体集中互动式术前宣教能促进患者对宣教内容的掌握,减轻焦虑,增进患者之间的沟通,有利于建立良好的护患关系.     

手术人员预防感染乙肝病毒的职业防护

近2a来我院对乙肝病毒感染以及健康带菌实施手术183例，医护人员无1例感染。该类患手术时医护人员接触其体液在所难免，但术中如能有效阻断传播途径，则能有效预防医护人员感染。总结如下。     

健康教育在131碘治疗甲亢患者中的应用

为更好地指导甲状腺功能亢进症患者接受131碘治疗,对96例患者开展了健康教育,并与152例接受一般性入院宣教的患者做比较,健康教育组明显优于一般入院宣教组,认为健康教育可以提高患者对治疗的依从性,融洽护患关系.     

手术室术前健康教育对患者术中状况的影响

目的 探讨不同岗位的护士实施健康教育对手术患者术中状况的影响.方法 将观察对象随机分成2组,根据患者的心理状况、血压(收缩压)、脉搏、行为(体位合作)进行观察分析.结果 观察组(手术室护士实施)和对照组(病房护士实施)在对患者进行健康教育的效果在心理状况、生理指标、行为方面存在差异性(p＞0.05),有统计学意义.结论 手术有关健康知识宣教由手术室护士承担效果更好.     

电子健康宣教路径表在心脏病专科医院的实施与应用

目的 探讨电子健康教育路径表在心脏病患者中的实施与应用效果.方法 将200例患者随机分为对照组与实验组,实验组采用电子健康宣教路径表的方式进行宣教护理,对照组采用一般常规护理宣教.将2组患者从满意度、治疗护理参与依从性、宣教掌握情况、责护宣教完成的及时性等方面进行比较分析.结果 实验组各项评分明显高于对照组(均P<0.05),差异具有统计学意义.结论 实施电子健康宣教路径表,保障了护患沟通的及时性,提高了患者的满意度,充分调动了患者的自我参与积极性,加强了疾病知识的掌握情况,及在各检查治疗护理过程中的依从性.