从乡村调查看医学专科教育的改革

十余年来,我校为国家培养了3100余名高级医务人员,其中大部分在县级以上医疗机构中工作,且不少同志已成为业务技术骨干,为提高当地人民的生活质量发挥了很大作用。但是目前占我国人口大多数的农民,缺医少药状况依然严重,而医学专科教育本应肩负起为广大农村和基层单位培养应用型高级医务人员,然而目前基本上仍按因袭式的本科压缩型模式进行教学,已明显不能满足基层广大人民群众对健康的需求。鉴于此种情况,通过全校教职工的讨论,一致认为转变教育思想,更新教育观念,发挥自己的优势,真正办好专科教育已成为我院稳定、持续发展的关键所在。于是去年7月与今年7月,我们利用暑假社会实践的时间,分别对吕梁地区中的六个县市有关单位及十余个乡进行了详细的实地调查。     

临床实习工作中存在的问题及对策

高等医学院校学生毕业前的临床实习是医学教育过程中的重要阶段,是医学生将他们在医学院校头几年所学到的基础理论、临床理论和基本技能运用到病人这一实践当中去的重要一环。临床教学是高等医学教育的终末环节,临床教学的质量直接影响着医学人才的培养质量。作为教学医院,既要保质保量地完成教学任务,又要照顾到学生就业、考研等一系列的实际问题。必然面临着许多困难。本文着重探讨我院临床实习工作中存在的问题及对策。     

现阶段医学生临床实习中存在的问题及思考

随着医学教育的发展和人才市场需求的变化，如何改进和加强医学教育工作．实现教学规范管理与人才成长进步的有机结合，已成为医院临床教学管理者们认真研究和深入探讨的问题。我院作为高等医学院校的附属医院，每年均接受医疗、影像、麻醉、中医、药剂、检验、护理等各专业、各层次的实习生200余人。在多年的毕业实习管理中，培养了众多合格的医学人才，也遇到一些问题，积累了部分经验。本文结合多年实习管理实践，对现阶段毕业实习普遍存在的问题及采取的相应对策谈些体会。     

93名护理本科毕业生专业思想现状及影响因素的调查

我国高等护理教育起步较晚．在20多年的教学探索和实践中办学体制日臻成熟,办学规模不断扩大,但目前因专业思想的不牢固造成高等护理人才极度流失。国内护理教育者已将专业思想教育融人到入学教育和校内专业课程的教学中。有研究显示,对学生专业思想影响最大的是学生的临床见习与实习阶段。笔者对我校2003级实习后返校的护理本科毕业生展开了一次专业思想的调查。     

浅谈本科护理教育发展过程中遇到的问题及对策

招生规模逐年扩大,用人单位对本科护理毕业生反映良好,就业率也是在就业形势非常严峻的情况下稳居学院各专业榜首。但有些本科护理学生却不喜欢或不愿意从事本专业。尤其在实习后这种趋向更明显。针对这种现象,我们做了一些调查研究,现分析总结如下：     

护理本科临床实践存在的问题及对策

21世纪高等护理教育正在逐步改革对中等教育模式的沿袭 ,在课程结构设置、课程开发、教育体系与层次等多方面进行了探讨和改进 ,临床护理实践的改进也应在护理教育改革的引导下同步进行。相比而言 ,临床护理实践的发展跟不上基础教育课程改革的脚步。对护理服务对象进行生理、心理、社会、文化、精神、发展等方面的整体护理是临床护理的发展方向 ,对护本实习生的实践指导也必须突出这一方向。部分教学医院对护本、护专、中护实习生采取相同方式带教、排班 ,安排同等工作内容 ,体现不出不同层次的区别。专科轮转中不能突出专科护理内容 ,过分…     

论医学的人文性与医学人文教育

随着医学人文科学研究的深入开展．医学科学和人文的统一，已成为人们的共识。然而，仍存在着医疗卫生服务和医学教育研究的视野局限、医学课程体系不合理、医学人才知识结构存在缺陷、医学人文精神淡化等一系列现象．直接影响着医疗卫生服务的质量乃至医学事业的发展。因此，重新探讨关于医学的人文性与医学人文教育等问题，对于理清人们的模糊认识，发展医学人文教育，具有重要意义。     

我国高等药学教育的发展、存在问题及对策研究

回顾我国高等药学教育的发展历史，分析高等药学教育中存在的问题，探讨我国高等药学教育发展的对策。     

教育人学视野中我国药学本科教育现状分析及对策

通过教育人学理论分析得出我国药学本科教育现状,得出药学本科教育存在“人的缺失”和“科学世界的占领”两方面问题的结论,提出在药学拳科教育中要树立教育人学观念、推行跨学科教育、建立带教教师制度、改革药学教育内容、采用多样化教学方式、鼓励多方合作办学、使用多元化评价方式的对策。     

生命教育-医学本科教育中不可遗漏的一环

生命教育（（Life education）是关于人的生活、生命与人生问题的教育,是帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,提高生存技能和生命质量的一种教育活动。教育的价值在于促进学生的健康成长,而健康的价值在于提升学生的生命意义与境界。从这个意义上讲，关怀生命是现代教育的核心价值,通过生命教育，让学生从认识人的自然生命入手，进一步认识人的社会生命，帮助他们处理好自己与他人、与社会的关系：还要通过生命教育，使学生丰富精神生活、提高文化素养、完善道德品质，去追求高尚的精神生命。也就是说，生命教育要帮助学生认识生命的意义、价值，正确看待生与死的关系，树立正确的生命观。而这些对于一名医务工作者来说显得尤为重要，所以生命教育在医学本科教育中具有非常重要的地位。     

广西普通高等医学院校新引进青年教师教学能力存在问题及改进措施

《中国教育改革与发展纲要》中明确指出．振兴民族的希望在教育．振兴教育的希望在教师。高等教育发展进程表明，加强教师队伍建设是办好高校的根本之一。尤其是青年教师队伍。是支撑高校未来发展的一大支柱。直接关系到21世纪高校的办学质量和发展。随着高等医学教育改革的不断深入，近几年，我区高等医学教育发展迅速，各高校都在拓展自己的规模，从招生人数、专业设置和课程改革上都发生了较大变化。同时师资力量也得到了加强。青年教师作为高等医学院校教学的生力军，其教学能力直接影响着教学效果。本文分析了广西普通高等医学院校新引进青年教师教学能力存在的问题。并提出了改进措施。     

生物技术发展对医学本科教育的影响

生物技术也称生物工程，是人们以现代生物科学为基础。利用生物体的特性和功能，运用工程技术手段，设计构建具有预期性状的新物种或新品系，为社会提供商品和服务的一个综合性技术体系。生物技术的研究领域十分广泛，它包括所有对生物进行干预的技术手段：基因重组技术、基因治疗、生物制药技术、克隆技术、基因芯片技术等。生物技术包含许多方面的内容，其中最基本的是：蛋白质工程、基因工程、酶及发酵工程。 由于生物技术的迅猛发展，并给人类带来的丰厚回报率。致使世界各国纷纷致力于生物技术领域的拓展。因此，生物技术已成为世界各国研究的重点和世界高科技竞争的焦点。     

来华留学临床医学教育面临的问题及对策

随着我国综合国力和国际地位的不断提升,越来越多的国际学生选择来华学习医学,来华医学留学生教育发展迅速。截止2018年底,来华留学生达49万多人,学历留学生25.8万多,其中,医学来华留学生6.8万多,医学本科留学生4.69万人,临床医学留学生近4万人。由于我们成建制的举办来华留学生临床医学专业教育(英语授课)即MBBS的时间较短,各高校在办学条件、办学资质、入学标准及师资力量等方面存在较大差异,致使来华医学留学生的培养质量参差不齐,在一定程度上影响了中国高等医学教育的声誉。教育部高度重视来华医学留学生教育质量,提出了一系列"提质增效、质量优先"的措施。一是贯彻实施教育部、外交部、公安部《学校招收和培养国际学生管理办法(42号令)》和教育部《来华留学生高等教育质量规范(试行)》,强调质量,促进来华留学的内涵发展;二是制定《来华留学生临床医学专业本科教育(英语授课)质量控制规定》,严格规范来华留学生临床医学专业本科教育的全过程,包括入学标准、培养过程及毕业要求等,使各高校有章可循;三是根据《42号令》《来华留学生高等教育质量规范(试行)》《质量控制规定》的相关规定,制定来华留学生临床医学专业招生及录取标准,对基本条件、语言要求、学业要求等提出具体标准,提高留学生的生源质量;四是建立MBBS入学考试题库,实施来华医学留学生教育入学考试制度,多次召开MBBS入学考试题库建设专家研讨会,研讨MBBS入学考试题库的建设,组织命题专家队伍,着手题库建设;筹备MBBS入学后的水平测试工作,考试对象为各高校一年级新生,考试科目包括数学、物理、化学、生物学等;五是建立来华留学临床医学专业教育评估审核、质量认证和专项调研等措施的质量监控机制,对培养单位和招生计划实施动态管理。目前已经制定了《来华留学生临床医学专业本科教育(英文授课)认证指标体系(草案)》,今后将依据指标体系对招收来华留学生临床医学专业学校的办学定位、办学理念、办学条件、教学能力、管理水平及教育质量等进行综合评估,了解和掌握学校的整体办学能力和教育水平,认证结果将作为审定招生单位和计划等决策与管理的依据,认证周期根据认证结论可设定2-8年不等;六是建立专业化的评估认证专家队伍,发挥行业协会的引领和监管作用,加大对高校的监管力度,定期组织专家对各培养学校进行调研、督导和评估,对各高校的教学过程及培养质量进行监管。帮助各高校提高培养质量,及时发现问题,对问题较多的院校提出整改意见。来华留学经历了十几年的快速增长后,已经进入以"提质增效"为核心的战略转型期,能否实现从量变到质变,开启以质量为核心的发展模式,既关系到实现2020年来华留学50万目标的含金量,也关系到我国从"留学大国"成为"留学强国"关键。应当质量优先,规范管理,实现来华留学内涵式发展,打造来华留学临床医学教育国际品牌;学校应高度重视,从全局出发,解放思想,提高认识,加强内涵建设,提质增效,抓好质量工程,统筹兼顾,开启以质量为核心的发展模式,将来华留学教育纳入学校的整体发展规划,加快推进趋同化培养,整体协调,健康推进。坚持扩大开放,做强中国教育,推进人文交流,不断提升我国教育质量、国家软实力和国际影响力,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力的支撑。     

预防医学教学中存在的问题及对策

本文总结了预防医学高等职业教育教学中存在的问题及解决这些问题的体会和授课技巧与同行探讨。目的在于研究如何提高预防医学教学质量。     

第二军医大学创新教育中存在的问题及对策

目的：探讨进一步完善第二军医大学创新教育的策略。方法：分析了现阶段本校在创新教育过程中暴露出的新问题,并根据实际情况提出了应对的措施。结果：相关策略可为医学院校创新教育的全方位、多途径和可持续发展提供参考。结论：为应对创新教育中不断出现的新问题,应逐步优化实施的过程。     

临床医学研究生教育的两个关键-创新与循证

生命科学是21世纪最具活力和影响的领域之一,是世界各国竟相争夺的战略要点之一。作为生命科学重要组成部分的临床医学,其自身发展必然受到相关影响,特别是在高层次人才的培养问题上受到诸多关注。当前我国把科教兴国作为现代化建设的基本国策,大力提倡素质教育,强调培养具有创     

护理教育存在的问题及对策

目前护生的知识结构体系不尽合理,不能满足社会的发展、人们健康需求的变化以及医学模式的转变对当今护生的要求。迫切要求我们针对现在的教育具体分析研究,探讨适合现代护理教育的对策。     

卫生事业管理本科教学中存在的问题与对策研究

1卫生事业管理存在的问题 　　当前,管理科学的发展已成为世界各国社会、经济发展的战略制高点,作为管理科学重要组成部分的卫生事业管理科学的地位、作用日趋重要[1].……     

在医学低年级本科生中开设“临床观察与分析基础课”的设想及必要性

临床观察与分析基础课是一门基础实践课,强调在观察、分析法理论的指导下,充分发挥学生的主观能动性,独立地对每一个病例的病征、诊疗过程做系统的观察和分析,书写观察报告,目的是提高学生独立观察和分析的技能,增强学生的责任意识,早期建立对临床工作的感性认识,是整个医学素质教育的起点,是见习和实习的准备。在医学低年级本科生中开设临床观察与分析基础课,较之传统医学教育,更符合人类的认知、学习规律,是对我国现行教学模式的重要补充。