大数据和慕课时代大学生信息素养教育的挑战、机遇和策略

目前大学生信息素养教育面临家庭电脑、宽带网络、佰元智能手机的普及,中小学阶段信息技术教育质量提高,以及文献数据库高级检索界面的功能增强与人机交互友好等诸多挑战;同时,大数据赋予信息素养新内涵、大学生创新创业训练计划、"大众创业、万众创新"背景下的创新创业学院、各类学科性的大学生竞赛,以及大学生早进课题、早进实验室、早进团队等给高校信息素养教育带来新的机遇。大数据和慕课时代大学生信息素养教育需要明确课程定位、内容体系与时俱进、采用慕课微课翻转等现代教育手段、持续丰富和优化慕课资源、开展线上线下教学、采用更加注重学习过程和学生发展的评价方式,旨在培养学生的信息意识、信息能力和信息道德,利于大学生的科学基础、自学能力、实践能力和创新创业能力融合发展。     

“慕课”(MOOCs)对医学心理学教学改革的启示

"慕课"(MOOCs)已风靡全球,对传统教学模式带来极大挑战。随着我国全球首家医学慕课教育平台的成立,更多免费的网络优质课程将相继涌现,其中将包括医学心理学这门课程。"慕课"来袭对医学心理学教学改革的启示是改变教学理念、构建新型的教与学模式,并将课下慕课知识学习与课堂实践教学有效结合,发挥课堂实践教学优势。慕课不能完全取代传统的医学心理学教学,但是可以成为医学心理学教学的重要补充。     

我国高校慕课建设的政策对比分析与建议

对我国32所高校发布的慕课建设通知中有关支持资金、保障措施、工作量认定、课程应用等指标进行系统分析和提炼,总结高校慕课建设现状与规律,并从管理层面提出促进慕课建设的3条建议:(1)以微课评比为带动,做好师生信息素养提升和校本部录播技术支撑保障工作;(2)尊重教师劳动付出,制订切实可行的绩效奖励、学时认定和学分互认等管理办法,激发教师教学热情和学生选修动力;(3)加入慕课联盟,引入优质慕课,倒逼校本慕课共建共享。     

慕课在内科学教学中的初步应用

慕课是指大规模开放在线课程。近年来,医学慕课课程在国内外逐步得到发展。随着内科学慕课课程资源的建设、互联网和智能终端的普及、大学生素质的提升,慕课在内科学教学中应用的条件逐渐成熟。结合内科学教学实际,以冠心病心绞痛章节为例阐述慕课的教学应用。通过将教学视频共享,学生线下自主学习,教师在线答疑,课堂讲解等步骤实施慕课教学,取得良好的教学效果。慕课可推动优质医学教学资源的共享,增强学生的主体性,有助于教学模式的创新,对临床医学教育带来诸多机遇。同时,慕课的内科学教学资源相对有限,也受限于学生的学习动机,需要在教学实践发展中予以克服。     

儿科学慕课课程建设及应用效果评价

西安交通大学第一附属医院建立了儿科学慕课课程,包括组建优秀的慕课课程教师团队、对慕课进行课程规划和设计、制作慕课视频,并利用慕课进行教学活动。利用慕课进行教学,内容直观、课程有趣、学习时间灵活;并且具有开放性,可资源共享,增加教育公平性;同时减轻教师负担,提高教学能力,提高学生学习能力。多数的学生和教师认可利用慕课进行教学的形式,值得推广应用。     

基于智慧树网的校园慕课设计与实施策略——以人体解剖学为例

构建精品校园慕课是广大教育工作者及慕课爱好者孜孜以求的目标。本文以人体解剖学为例,分别从课程选择与教学团队组成、课程规划与设计、课程拍摄、编辑与校正及在线课程设计等方面分享了基于智慧树网的慕课建设心得体会,以期为同类高校慕课研究提供参考。     

国家级护理专业慕课建设的实践与思考

慕课目前已经成为教学不可或缺的一部分,国家也在大力推动慕课的建设,慕课的建设和应用正在不断扩大。在分析国家级慕课背景、护理专业慕课建设现状的基础上,深入探讨护理教学中如何应用慕课,总结并分析慕课在实践应用中对我国护理教育的影响,认为通过对慕课的不断实践,可以推动护理教育改革。在享受优质护理教育资源的同时如何更有效地整合资源并发挥资源优势,是有待进一步研究的问题。     

慕课在中医诊断学教学中的效果评价和优势

传统中医诊断学教学方式具有模式僵化、实践不足、资源短缺等缺点,不能满足新时代教育信息化的要求。本文通过实践考核与问卷调查的方式对中医诊断学慕课的教学效果进行评价,结果发现慕课教学对学生的实践水平、学习能力和学习态度有提升作用,认为慕课有开放程度高、传递临床信息、以学生为中心等优势,运用慕课教学能够弥补传统教学的不足,提升教学质量,促进教学资源共享,更利于实用型中医人才的培养。     

神经生物学课程建设中慕课的应用

神经生物学作为一门具有前沿交叉特点的领头学科,本科生教学工作在我国开展了近30年.首都医科大学作为较早设置此课程的高校,在不断摸索教学经验的过程中进步.科学研究飞速发展以及信息化技术快速更迭的现代教学过程中,慕课的出现和推广对传统医学教学模式提出了新的挑战和发展机遇.慕课的基本特征是"授"与"学"的权利关系转变,实现了"以学生为中心,教为学服务"的理念.作者在分析首都医科大学神经生物学课程特点的基础上,结合慕课的自身优势,探索慕课在神经生物学的教学实践过程中的适用性,从而为推动首都医科大学神经生物学慕课课程的建设进程做好前期调研工作.     

慕课时代下学习者的信息素养教育

信息素养是人们适应信息社会的一种重要能力,也是现代人综合素养的组成部分。慕课为学习者信息素养教育提供了一个良好的平台。当前的信息素养教育呈现"慕课"化的趋势。信息素养的提升有助于学习者实现自主学习、个性化学习和终身学习。此外,信息素养教育能积极促进跨文化交流活动的开展。实现这些目标需要我们建立一个科学的信息素养评价标准。     

基于慕课的医学院校图书馆服务策略

简单论述慕课的定义、特点和在国内外的发展概况,分析医学院校图书馆与慕课的关系,指出医学院校图书馆应从开展基于慕课的嵌入式课程服务、建立慕课信息共享空间、打造慕课专业数据库、提升馆员业务能力等方面积极参与慕课发展,不断推进信息服务创新。     

浅析《口腔解剖生理学》的慕课学习模式

慕课教学在医学知识教育体系中运用越来越多,自2017年9月在中国大学慕课平台开设的《口腔解剖生理学》课程至今已开设四期,选课人数接近2万。本文通过分析该课程4期学习者数据和问卷调查结果,深度剖析开设《口腔解剖生理学》学慕课的必要性和优势,同时总结在慕课教学过程中的经验,为后期该课程甚至是医学其他课程的慕课教学提供指导。     

医学生信息素养现状调查研究

从信息意识、信息知识、信息技能、信息道德与信息安全方面调查分析医学生信息素养的现状,结合医学文献检索课教学实践,阐述如何根据医学生信息素养现状进行课程教学改革,包括构建课内课外培养模式与层次化教学体系。     

基于慕课理念的医学电子学教学改革研究

随着慕课(即大规模在线开放课程,Massive Open Online Courses)的迅速发展,慕课与学校教育的融合已成为高等教育改革的重点之一。基于师生发展现状分析,研究团队提出了融合慕课理念的教学改革方案,内容包括教学目标层级化、教学内容视频化、教学活动个性化、学业评价全程化、学习社区制度化5个方面。教学实践发现课程改革切实有效地提升了医学电子学教学质量,促进了学生学习方式转变,同时也增强了教师现代信息技术应用能力,实现了师生共同成长。     

医学信息检索与利用在线慕课平台系统设计与实现

针对医学信息检索课程授课和考核特点设计医学信息检索与利用在线慕课平台系统,阐述系统设计目标及原则、开发及软硬件环境、结构与功能,包括网络前台、后台两大部分,可实现在线学习、考试、信息发布等功能及其管理维护,指出该系统的应用有助于提高学生信息素养,减少教师工作量,提高教学效率。     

慕课在妇产科教学中的应用探索

目的 探讨慕课这一方兴未艾的网络教学新形式在妇产科教学中的应用方式及应用价值。方法 选择2020年8月至2021年5月在首都医科大学良乡教学医院妇产科实习的20名首都医科大学学生作为研究对象,分为传统教学组及慕课教学组。传统教学组医学生采用老师教、学生学的传统授课方式进行学习;慕课教学组医学生在线上进行慕课网络课程学习。课程结束后,对两组医学生发放调查问卷,比较两组问卷评分的结果。结果 慕课教学组在提高学习的主动性和独立性、提高综合运用知识的能力、提高对以前所学知识的理解、提高独立检查患者的信心、增强学习兴趣、提高妇科及产科查体的能力6个项目的评分均优于传统教学组,问卷调查总分同样优于传统教学组,差异均有统计学意义（P <0.05）。两组出科考试成绩相比,慕课教学组成绩明显高于传统教学组,且差异有统计学意义（P <0.05）。结论 学生的主观能动在慕课课程教学得到充分发挥,学生的综合能力明显提高,临床实践课的教学效果也有显著改善,慕课课程教学在妇产科临床教学中意义重大。同时目前课程涵盖的知识点较为表浅,比较适用于刚进入临床的医学生们。制作一批适用于进修医生的慕课课程,并在临...     

慕课之微课程在马克思主义幸福观教学中的运用探索

慕课的兴起对高校马克思主义基本原理教学改革具有重大意义。为适应时代发展要求,在马克思主义幸福观理论教学中引入慕课之微课程,使马克思主义幸福观理论教学生动化、趣味化。探究慕课之微课程在马克思主义幸福观理论教学中的具体应用,更好地为理论教学服务,实现高校思想政治理论教育教学目的。     

微课、慕课在医学影像技术教学中的应用

高校医学影像技术专业课程建设具有影像设备依赖性强、实践教学环节比重较大等特点,并普遍存在教材内容陈旧、教学模式传统等问题,发展缓慢。在信息、资源网络化的背景下,微课、慕课无疑是一个新的课程开放方向、新的教学方式,对传统教学模式提出了挑战。可以预见,慕课、微课的应用可促进院校企合作,实现院校企共建;实现以学生为中心,因材施教,终身学习;催生评价体系改革等。但作为个性化学习的手段,改革应用过程中课程的系统性及教师主导作用不应摒弃。     

慕课在医学院校运动医学专业临床教学中的应用

慕课(MOOC)作为一种新兴的大规模网络在线开放课程,本文简要介绍了慕课的含义和特点。阐述了慕课具有大规模参与性、完全开放性、充分的交互性及课程要素完整性的特点。运动医学临床教学所具有的很强专业性、需要充足的临床实践及知识更新迅速的特点。慕课的到来,对于运动医学临床继续教学,带来了新的变革,转变理念,改革传统的运动医学教学方式,发挥慕课教学方式在运动医学专业教学的优势,同时认识到慕课教学方式的不足,探讨慕课的进一步发展方向。     

基于文献的图书馆领域慕课研究热点分析

目的探索图书馆领域慕课的研究热点,以期为今后慕课的应用与研究提供参考。方法检索中国学术期刊网络出版总库(CNKI)有关图书馆慕课研究的相关文献,利用书目共现分析系统(BICOMB)和SPSS 19软件对文献的高频关键词进行聚类分析。结果共检出870篇有效文献,共得到关键词3224个。其中,词频≥12次的有效高频关键词22个,对它们进行聚类分析,得到图书馆领域慕课研究的3个热点,分别为服务创新、信息素养教育和版权服务。结论通过聚类分析对图书馆领域慕课热点进行研究具有可行性,图书馆慕课的内容应当涉及更多领域,研究方向更加多样化。