中专学生学习状况调查及对策研究

通过调查我校中专护理专业(三年制)学生的学习态度、学习情况及原因,发现中专学生思想不稳定,学习积极性低,缺乏目标,同时针对存在的问题提出一些对策.     

学生学习状况调查分析

采用随机抽样的方法在我校选择500名学生进行学习状况及相关因素的问卷调查，结果显示：能集中精力学习的占10．08％，注意力有时分散的占58．44％，偶尔集中精力的占22．02％，不能集中精力的占9．46％。经SPSS软件处理，发现学生的学习状况与以下因素有相关性：课堂表现、是否制订学习计划、课前预习情况、与人交流情况、对疑难问题的处理、对造成目前学习状况原因的自我认识、完成作业情况、对错误作业的态度、对实验课的态度、对目前学习的满意度、做课堂笔记情况、课堂上对重点与难点的区分、课堂上回答问题的情况、对考试的态度、课后复习情况、学习方法、上晚自习情况和对教师教学方法的评价；不同学习状况的学生以下因素间无显著性差异：目前学习上的薄弱环节、学习动力的来源、对课业负担的认识、喜欢的学科及喜欢的复习考试方式。     

中专生课堂学习状况的调查

调查了平顶山市540名中专生的课堂学习状况。调查内容有学生对课堂学习的态度、学习时间、课堂学习状况及不学习的原因。结果显示，多数和学生在课堂学习中比较认真，但有效学习时间明显少于规定时间，大多数学生都曾有过上课睡觉、说话、看课外书、走神等情况。主要原因是学习上没有压力和动力，缺乏良好的学习氛围，学习内容太难、听不懂等。据此提出了提高中专生学习积极性的一些建议。     

药科学生学习状况调查分析

通过对我校药学院398名学生学习动机、学习态度、课外投入学习时间及学习方式的调查，分析药学院学生学习态度的整体状况，以及学习动机、学习态度、年级高低、性别差异对学习的影响。反映出医科大学中的药科学生是具有一定特殊性的群体，应有针对性地开展教学和学生工作，以不断提高药学专业的教育质量。     

专科层次学生学习状况及评价的调查与分析

通过了解学校素质教育状况，总结经验和不足，提出相关建议，以利于提高教学质量，提高学生整体素质。     

中专护生化学学习现状调查及分析

目的 调查中专护生化学学习现状。方法采用问卷调查，对262名中专护生入学后化学学习目的、兴趣、习惯、主动性、学习困难原因等进行了调查。结果 被调查学生大多学习目的明确，但缺乏学习动力；无良好的学习习惯；缺乏学习主动性；化学基础差，不适应中专学习。结论 要激发学生的学习动机；做好初中和中专化学教学的衔接；培养学生学习的主动性；加强学法指导。     

中专卫校学生心理健康状况调查分析

采用中国科学院心理研究所王极盛教授编制的《中学生心理健康量表》对甘肃省兰州市卫生学校随机抽取的432名学生进行调查。调查结果显示：（1）50．2％的学生心理健康状况良好，49．8％的学生存在一定的心理健康问题；（2）学生的心理健康问题着重体现在学习压力大、强迫症状和焦虑等因子水平上；（3）中专卫校学生心理健康状况总体水平低于普通中学学生。     

本科生学习状况的调查分析

学生是教学活动的主体，在教学活动中始终处于积极活动的状态，他们的各种学习状况直接影响和反映了一个学校的教学质量。为及时了解分析我校学生的各种学习情况，重视有关信息的反馈，提高教学质量，我们对我校三个年级的本科生的学习状况进行了抽样调查分析。现报告如下：1．     

当前高等医学院校学生学习负担状况的调查分析

为了解当前高等医学院校学生的学习负担情况 ,在学期初观察了白求恩医科大学 39名学生两周内每天 2 4小时的上课、自学、睡眠等占有时间情况 ,以同样方法在学期末观察了同批34名学生。结果表明 ,学生在学期初每天学习、睡眠、其他活动时间各占 1 / 3,学期末学习占到一半 ,因而看来学习负担是较为适当的。该问题还有待深入探讨。     

护理专科学生学习倦怠的原因调查及对策

目的:调查分析我校护理专科学生学习倦怠的原因并探讨其应对措施,为护理教育提供参考。方法:采用自编的调查问卷对护理专科学生270人进行调查。结果:学生回答有学习倦怠的256人,占总数的94.81%;其中课程因素、教学与考试因素、自身因素是引发护理专科学生学习倦怠的主要原因。结论:护理专科学生普遍存在不同程度的学习倦怠,学校与护理教育者应高度重视,可针对学习倦怠的原因采取相应的措施。     

成人教育临床医学业余专升本学生的学习状况调查研究

本文主要关注临床业余专升本学生的学习状况，通过问卷对100名学生进行调查，发现其学习状况存在如下特点：学习动机多元化、学习自主性较强、学习需求多样化、互动性不强、学习前后脱节进入状态难。     

卫校生学习状况调查与分析

为了深入了解卫校生的学习状况．以便有针对性地开展学习指导，有效地对学生进行自我监控学习能力的培养．因此对学生进行学习情况问卷调查，并对调查结果进行分析讨论，为相关课题研究提供依据。     

对我院九六级学生学习状况的调查分析与思考

大学生的学习状况是大学生精神面貌中不可分割的一方面,而广泛调查当前大学生的学习情况,更能直接地、较全面地反映大学生的各方面情况和主要问题,也是对大学生进行正确学习指导的依据。为了更好地深入了解目前大学生的学习情况,我们于1999年5月份对96级318名大学生进行了...     

中等卫护校学生学习状况评价的调查与分析

为进一步全面推进素质教育，提高学生整体素质，上海市卫护校素质教育研究课题组自行设计量表，对8所中专卫护校在校教师和在校学生进行素质教育情况调查，内容包括学生的课业负担、学习动力及学习方法、学生学习状态的评价等。结果显示，半数以上学生认为课业负担过重和偏重；择业需要是大多数学生的学习动力，教师对学生的评价与学生相比存在显著差异；许多学生希望通过社会实践来培养自己的创新能力和实践能力，因此，必须改革教学方法，注重课堂教学实效，加强学习方法的指导和学习能力的培养；教师应该重新审视和定位自己的角色，注意培养和提高学生的自主、自立、自信和自强能；重视对学生的评价和激励机制研究，建立相应的评价体系；积极创造条件，培养和爱护学生的创新意识和创新能力。     

中专中医药学生病原生物与免疫学基础学习状况调查与对策

采用问卷调查的方式，对江门中医药学校2005级400名中专学生对病原生物与免疫学基础的学习情况进行了问卷调查。结果表明：学习目的较明确，专业意识基本形成，但绝大部分学生认为本门课程比较难学，主要原因是学习主动性不够，知识难度较大，学习方法欠妥，教材亦有一定影响。作者针对上述状况提出了相应的五点对策。     

高职高专院校学生学习状况调查——以漯河医学高等专科学校药理学学习为例

目的 了解高职高专院校学生学习状况.方法 对我校420名学生进行药理学学习情况问卷调查,并结合访谈进行分析.结果 学生的学习态度、习惯及方法,家庭,教师是学生学习状况的影响因素.结论 应从高职高专现行教学模式、教学策略入手,更新教育观念,帮助学生树立信心,为其步入社会胜任岗位工作奠定基础.     

我院护理人员结构和学习状况调查分析

目的：对护理人员结构和学习状况进行分析,以探索提高护理人员素质管理的方法。方法：共发调查问卷290张,收回277张,问卷回收率95．5％,问卷有效率100％。主要调查学历、学习情况、继续深造意愿等。结果：现有护理人员337人中,大学本科生2人,占护理人员总数的0．6％;大专生31人,占9．2％;护理大专在读118人,占35％。大专生31人,占9．2％;护理大专在读118人,占35％。大专以上学历的护士所占比例距我市护理人员大专生16％的比较还差约6个百分点。对策及结论：强化考核手段与职称晋升挂钩等措施是提高护理人员素质的关键,以适应护理模式从而疾病护理向整体护理的转变。     

医学院校新生自主学习状况调查

目的：调查医学院校新生自主学习状况,为今后开展教育教学改革提供相关参考依据。方法：采用大学生自主学习量表对某医学院校1840名医学院校新生的自主学习现状进行调查。结果：医学专业新生在学习动机的内在目标、学习意义及学习焦虑3个因子得分高于非医学专业新生,在自我效能、学习控制及外在目标3个因子得分低于非医学专业新生,且在我效能及学习意义2个因子得分差异有显著性(P<0.05);医学专业新生在学习策略的一般方法、学习计划及学习管理3个因子得分高于非医学专业新生,在学习求助、学习总结及学习评价3个因子得分低于非医学专业新生,且在学习求助、学习总结及学习评价3个因子得分差异有显著性(P<0.05)。结论：医学院校不同专业新生的自主学习状况存在较大差异。     

中等卫护校学生学习状况评价的调查与分析

为进一步全面推进素质教育,提高学生整体素质,上海市卫护校素质教育研究课题组自行设计量表,对8所中专卫护校在校教师和在校学生进行素质教育情况调查,内容包括学生的课业负担、学习动力及学习方法、学生学习状况的评价等.结果显示,半数以上学生认为课业负担过重和偏重;择业需要是大多数学生的学习动力;教师对学生的评价与学生相比存在显著差异;许多学生希望通过社会实践来培养自己的创新能力和实践能力.因此,必须改革教学方法,注重课堂教学实效,加强学习方法的指导和学习能力的培养;教师应该重新审视和定位自己的角色,注意培养和提高学生的自主、自立、自信和自强能力;重视对学生的评价和激励机制研究,建立相应的评价体系;积极创造条件,培养和爱护学生的创新意识和创新能力.