CT、MRI增强扫描患者的心理分析及护理体会

目的探讨在影像CT、MRI增强扫描时患者的心理因素进行分类分析并行有效的心理护理。方法对我院2002年1月至2007年12月3252例CT、MRI影像增强扫描病人的心理变化分成焦虑恐惧型、不信任型、逆反型和自疑型4种类型进行分析,针对不同类型的心理状况采取相应的有效护理措施。结果通过对不同类型的增强扫描病人心理进行有效的护理对策,可以减轻由于心理因素引起的CT、MRI增强扫描恐惧症。结论护理人员掌握好各种CT、MRI增强扫描患者的异常心理,实施有效的护理策略能减轻患者在增强扫描过程中出现的恐惧感,对顺利完成CT、MRI增强扫描有着实际性意义。     

心理护理降低造影剂副反应的研究

针对病人在CT增强扫描过程中，由于紧张、焦虑、担心、情感脆弱、易激动等异常心理和使用造影剂后引起的不同程度的毒性反应，对115例CT增强扫描检查的病人实施心理护理，收到了不同程度的预期效果，结果如下。     

肝脏增强扫描病人的心理护理

目的:探讨肝脏肿瘤病人增强扫描时的心理护理方法。方法:回顾2010年10月～2011年9月185例肝脏病人增强扫描时的心理变化分析及给予的心理护理。结果:通过对病人不同的心理活动进行心理疏导,病人能转变自己的思想,积极地配合医护人员接受检查。结论:做好增强扫描病人每个阶段的心理护理工作是非常重要的。     

磁共振增强扫描病人的心理护理

在磁共振（MR）扫描时，由于扫描时间较长，扫描时噪音较大，而扫描室又相对封闭，给病人造成了紧张恐惧感。需要进一步增强扫描时，由于病人的暗示心理及对MR增强扫描又缺乏了解，对自身及疾病过分关注，更容易造成焦虑情绪。及时有效的对病人进行心理护理，是消除病人的负性情绪及获得满意检查效果的不可忽视的重要环节。因此MR增强扫描，既要密切观察病人对药物有无不良反应，同时亦要仔细观察病人心理状况，及时予以心理护理。我科采用“以人为中心疗法”，对410例病人实施心理护理，取得较好效果。     

心理护理在CT增强扫描病人中的作用

CT增强扫描与常规扫描有所不同，采用短时间大剂量快速推注造影剂，短时间内能完成大区域性扫描，能更加清晰地显示解剖结构及病变。由于螺旋CT增强扫描的特殊性，易使病人产生恐惧、焦虑等心理问题，所以，做好病人的心理护理尤为重要。2001年-2005年我院护理人员对增强扫描病人加强了心理护理，现将其介绍如下。     

心理护理干预在螺旋CT增强扫描中的应用

目的探讨心理护理干预在螺旋CT增强扫描中的作用。方法应用抑郁、焦虑自评量表（SDS、SAS）和汉密尔顿抑郁、焦虑量表（HAMD、HAMA）对328例患者CT增强扫描前后进行测评，辅以自行设计影响因素调查表进行调查分析。结果进行积极心理护理干预的患者CT增强扫描前后SDS、SAS和HAMD、HAMA评分比较差异性显著，有统计学意义（p〈0．01）。结论积极的心理护理干预在螺旋CT增强扫描检查过程中可明显减轻患者的心理应激反应，有效地改善患者的心理状态，提高患者扫描时的合作度，有利于CT高清晰图像的获取。     

CT增强扫描病人的心理问题及护理

CT增强扫描是指经静脉注入含碘造影剂后再进行于扫描。增强扫描以增强病变组织与正常组织的密度差别，从而提高病变的显示率与诊断的准确性。由于是一项特殊检查，易使病人产生恐惧、焦虑等心理问题。为探讨心理护理对CT增强扫描病人心理问题的作用，我们对198例病人实施了心理护理，效果良好，报告如下：     

护理干预对老年腹部CT增强扫描效果的影响

目的探讨护理干预对老年腹部CT增强扫描影像学效果的影响。方法选择进行腹部CT增强扫描的老年患者240人，随机分为2组，实验组124例，在进行CT增强扫描中全程给予护理干预，并口服胃动力药吗叮林或莫沙比利；对照组116例，在CT增强扫描前给予心理护理及检查过程介绍，比较2组扫描效果。结果实验组腹部CT增强扫描成功率和副作用发生率均优于对照组。结论护理干预能有效提高腹部CT增强扫描成功率，降低副作用发生率。     

磁共振增强扫描患者的心理护理

核磁共振扫描，是在一个密闭的室内完成，由于扫描时间长，扫描噪音较大，给相当多的患者在心理上造成一定的恐惧感。若需增强扫描，由于患者对疾病的过分关心，从而在心理上早有暗示，便会造成不同程度的焦虑情绪。因病情需要此间静脉注入对比剂，须观察患者有无不良反应，同时也要观察其心理状态的变化，及时给予心理护理。     

磁共振增强扫描患者的心理护理

磁共振（MR）扫描的同时静脉注射对比剂为MR增强扫描。但MR增强扫描作为一种应激源常使患者产生较强的生理和心理反应，出现紧张和恐惧的心理，特别是对MR增强扫描不了解的患者，常引起患者生命体征及情绪的改变，甚至影响检查的继续进行。为保证检查的顺利进行，加强患者的心理护理很重要。     

外科患者常见心理分析及护理对策

通过研究外科患者存在的心理问题,给患者提供相应的心理护理,观察心理护理与疾病康复之间的关系.应用发放调查问卷的研究方法,收集外科患者面对各种应激出现的心理反应.不同年龄、不同性别的外科患者存在着不同程度的负面心理反应,通过因地制宜地实施心理护理,患者满意度大幅度增加,生活质量显著提高.心理护理在外科患者的整个护理过程中起着重要的作用.     

护理专业学生不同学习阶段心理健康状况的调查

目的 探讨不同学习阶段护理专业学生的心理健康状况。方法整群、分层抽取西安市护理专业中专、大专、本科3个层次不同学习阶段的学生515人,采用症状自评量表（SCL-90）进行团体问卷调查,所得资料用t检验进行统计学处理。结果3年制中专以一、三年级SCL-90评分整体偏高,3年制大专护理专业学生以二年级评分整体偏高,5年制本科护理专业学生则以三年级评分整体偏高（P〈0．05）。结论不同学习阶段护理专业学生的心理健康状况存在差异,强迫、人际关系敏感、抑郁是困扰她们的主要精神症状;在护理专业学生的教育中,应依据不同学习阶段的心理特点加强其心理素质培养。     

中专在校护生心理健康现状的调查分析

目的 了解中专护生心理健康的现状.为心理健康教育提供有针对性的指导.方法 应用心理健康诊断测验量表(MHT量表)对642名在校护生以问卷方式进行心理健康状况调查,并进行相关性分析.结果 有严重心理问题(≥65分)的学生占0.78%,有较严重心理问题(<65分且≥56分)的学生占4.52%.各年级学生在学习焦虑、过敏倾向、身体症状焦虑3方面有明显的差异,P<0.05.结论 中专护生心理健康总体状况良好,但还是有较多的人存在学习焦虑、过敏倾向和身体症状焦虑,且各年级存在差异.中专护校应进一步加强对学生的心理健康教育,并争取家长的密切配合,对有心理障碍的护生给予相应的干预措施,以提高中专护生的整体心理健康水平.     

心理护理对肺尘埃沉着症患者心理状态的影响

目的 观察心理护理对肺尘埃沉着症患者心理状态的影响.方法 选取160例肺尘埃沉着症患者,随机分为8组,每组20例,观察心理护理前和心理护理后15,30,60 d的心理特征,并比较青年、中年和老年组心理护理60 d后肺尘埃沉着症患者存在4种或以上心理特征病例数;另选取320例同类患者,随机分为两方面心理护理组和全方面心理护理组各160例,记录2组心理护理前和心理护理60 d后的心理特征.统计明显存在4种或以上心理特征的患者数.结果 心理护理15d后明显存在4种或者以上肺尘埃沉着症患者心理特征病例数有所减少;心理护理30,60 d后病例数进一步减少,与15 d后比较差异显著;且60 d较30 d减少更显著.两方面心理护理组和多方面心理护理组在进行60 d心理护理后,病例数明显减少,差异显著;多方面心理护理组减少更显著.经60 d心理护理后,青年组病例数减少最显著,与中年组、老年组相比差异显著;而中年组、老年组间比较无显著差异.结论 对肺尘埃沉着症患者的心理护理过程是一个长期的、循序渐进的过程,而且全面的心理护理对改善肺尘埃沉着症患者心理状态有极大影响;心理护理对于不同年龄层次患者的影响存在较大差异.     

心理护理对肺尘埃沉着症患者心理状态的影响

目的观察心理护理对肺尘埃沉着症患者心理状态的影响。方法选取160例肺尘埃沉着症患者,随机分为8组,每组20例,观察心理护理前和心理护理后15,30,60d的心理特征,并比较青年、中年和老年组心理护理60d后肺尘埃沉着症患者存在4种或以上心理特征病例数;另选取320例同类患者,随机分为两方面心理护理组和全方面心理护理组各160例,记录2组心理护理前和心理护理60d后的心理特征。统计明显存在4种或以上心理特征的患者数。结果心理护理15d后明显存在4种或者以上肺尘埃沉着症患者心理特征病例数有所减少;心理护理30,60d后病例数进一步减少,与15d后比较差异显著;且60d较30d减少更显著。两方面心理护理组和多方面心理护理组在进行60d心理护理后,病例数明显减少,差异显著;多方面心理护理组减少更显著。经60d心理护理后,青年组病例数减少最显著,与中年组、老年组相比差异显著;而中年组、老年组间比较无显著差异。结论对肺尘埃沉着症患者的心理护理过程是一个长期的、循序渐进的过程,而且全面的心理护理对改善肺尘埃沉着症患者心理状态有极大影响;心理护理对于不同年龄层次患者的影响存在较大差异。     

Mental Health Learning Needs Assessment: Competency-Based Instrument for Best Practice

A learning needs assessment focused on psychiatric/mental health nursing competency development is a central component of nursing education in specialty mental health nursing practice. The provision of education for mental health nursing relies on the underlying assumption that the learning needs of experienced mental health nurses have been assessed and educational programs implemented to address educational needs for competency in professional practice. Few professional learning needs assessments have been developed to identify learning needs in mental health nursing practice. The majority of available professional learning needs assessments focus on medical nursing practice applications rather than the psychosocial aspects of a mental health assessment. The mental health field addresses very different assessment criteria such as knowledge of suicide assessment and therapeutic interventions. The purpose of this article is to present and describe the process of developing a learning needs assessment focused on competency development for the specialty practice of mental health nursing that addresses and resolves complex learning needs.     

医科大学五年制护理系女生心理健康状况分析

目的 了解医科大学护理系女生的心理健康状况及其影响因素。方法 采用SCL-90，RD-16和《青少年生活事件量表》对75名护理系女生和91名医疗系女 生进行评定，结果 护理系女生中存在心理问题6人（8.5%)；SCL-90总均分及各因子分与常模比较均玩显性差异；医疗系女生的“精神病性”因子分显高于护理系女生，总均分和其余因子分无显性差异；护理系女生的阳性症状主要表现为人际关系敏感和精神病性症状，SCL-90总均分及各因子分与生活事件呈正相关。结论 护理系女生心理健康状况总体上和普通人群无显性差异，部分护理系女生的心理问题产生的原因可能与学生压力过大，人际关系处理不良和受惩罚有关，有必要加强护理系女生的心理健康教育服务。     

实习护生一般自我效能感、应对方式与心理健康状况的相关性研究

目的探讨一般自我效能感、应对方式对实习护生心理健康状况的影响。方法采用一般自我效能感量表（GSES）、特质应对问卷（TCSQ）和症状自评量表（SCL-90）,对226名实习护生的自我效能感、应对方式及心理健康状况进行测评。结果本组护生SCL-90总分及强迫、人际关系、焦虑、恐怖4个因子的得分均高于全国常模,差异有统计学意义（P〈0.05）。家庭背景、学习成绩不同的实习护生其自我效能感、应对方式存在显著差异。单因素相关分析显示：实习护生的一般自我效能感及应对方式与SCL-90中的多个因子存在显著相关。多元逐步回归分析显示：一般自我效能感、消极应对对实习护生的心理健康状况有预测作用。结论实习护生的自我效能感、应对方式是影响其心理健康状况的重要因素。     

肝硬化食管胃底静脉曲张破裂出血的预见性护理干预

目的探讨不同护理方法对肝硬化上消化道出血患者再出血率及病死率的影响。方法以回顾性研究方式分析了2003—2005年以食管胃底静脉曲张破裂出血人院患者的临床资料。按接受护理方法的不同分为3组：A组：抢救及护理＋饮食护理;B组：抢救及护理＋心理护理＋饮食护理;C组：抢救及护理＋心理护理＋饮食护理＋预见性护理等综合护理。比较各组再出血率及病死率。结果12组患者病死率及再出血率明显低于A、B两组（P〈0．05）。结论预见性护理辅以心理护理等综合护理措施能提高抢救成功率及临床治疗效果。并降低患者再出血率及病死率。     

影响护理人员情绪状态的因素与护理质量的相关性分析

目的分析影响护理人员情绪状态的各因素,以期提高护理质量。方法采用自评式问卷调查的方式对103位护理人员抑郁程度(SDS)进行调查,同时对其所在科室的住院病人发放336张护理工作满意度反馈调查表,分析其二者之间的相关性。结果76.3%的护理人员处于程度不同的抑郁状态,并与护理质量呈高度相关。结论护理管理部门应采取工作轮转制,缓解工作压力;护理人员应加强自我身心的放松调节,以期达到提高护理质量的目的。