针对高校特点探索生物化学课堂教学方法

生物化学是临床医学的一门基础课，是为提高人类健康水平、预防和治疗疾病提供理论基础的学科。从分子水平阐明产生生命现象的本质，其内容比较抽象，基础代谢反应复杂且相互联系，知识点多，师生普遍反映是一门难学的课程。如何将深奥的知识形象化、具体化、生动化，让学生容易掌握，是生物化学教师不断探索的问题。如何让学生发现知识的乐趣，     

课堂教学中新课导入方法的探索

教学方法是教师为完成教学任务所采用的手段,教学方法对提高教学质量具有十分重要的意义。新课导入是教学方法中课堂教学的一个组成部分,结合教学实践,谈在课堂教学实践中,为激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛、提高教学质量,对不同知识点采用的几种新课导入方法。     

医学化学课堂教学的探索

化学作为一门医学教育的基础学科,是其他医学学科的基础。探讨各种不同的教学方法,充分调动学生学习的积极性,提高医学化学的教学质量,培养出符合现代医学要求的应用型高级实用人才。     

中医基础理论课程的新型课堂教学结构初探

介绍近年来国内中医高等院校关于中医基础理论课堂教学结构改革的相关探索，并将其密切相关的四个方面，包括教师的教学模式、传授的知识内容、教学过程中借助的传播媒介，以及学生的认知方式等初步做出总结。拟为建立新型的中医基础理论课堂教学结构提供依据和参考。     

生物节律对硬膜外利多卡因作用时效的影响

目的:观察生物节律对硬膜外利多卡因作用时效的影响。方法:行急诊阑尾切除术的病人120例,根据硬膜外注药时间不同分为4组,组1(夜间:00:01~06:00)、组2(上午:06:01~12:00)、组3(下午:12:01~18:00)、组4(晚上:18:01~24:00)。T12~L1硬膜外注入2%利多卡因12 mL,记录从注药即刻到切口开始疼痛的时间(作用时效)。全部病例术中没有静脉辅助用药。结果:硬膜外利多卡因作用时效,白天(组2:113±19 m in和组3:119±24 m in)较夜晚(组1:94±19 m in和组4:91±17 m in)显著延长(P<0.05),变化幅度最高达30%。各组不同时点的VA S、M AP和HR无显著性差异。结论:生物节律对硬膜外利多卡因作用时效有显著影响。这一结论不仅对临床麻醉用药有指导作用,更重要的是在实验设计中,忽略生物节律的影响,会导致结果的偏差。     

在护理工作中应强化护理人员的时效观念

护理工作人员在临床护理工作中应有时效观念，既不要错过时机，机会是达到目标最有利的特殊条件，只有科学地规划、利用，珍惜时间，争分夺秒地完成医疗护理任务，才能充分利用时间这种特殊资源有效地服务于病人。     

病理生理学课堂教学中加强素质教育的探索

病理生理学理论课教学中，结合专业知识介绍医学前辈的医德医技故事进行医德教育，培养学生的职业道德素质；结合专业知识进行临床病例分析培养临床思维能力，提高医学生的专业素质；实验课教学中，结合实验与临床病例巧设问题组织学生讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高医学生的综合素质。     

针灸作用的基本特点与时效关系

针灸作用是指针灸刺激对机体生理、病理过程的影响以及这种影响在体内引起的反应。针灸刺激是一种非特异性刺激，通过激发或诱导体内固有的调节系统功能，使失调、紊乱的生理生化过程恢复正常。因此针灸效应并不是针灸刺激直接产生，而是通过体内介导的固有调节系统所产生，这就决定了针灸作用是调节作用，并具有以下特点。     

在护理工作中应强化护理人员的时效观念

护理工作人员在临床护理工作中应有时效观念,既不要错过时机,机会是达到目标最有利的特殊条件,只有科学地规划、利用,珍惜时间,     

针刺减肥中枢作用的时效关系

目的：研究针刺对实验性肥胖大鼠下丘脑腹内侧核（ＶＭＨ）饮食中枢作用的时间效应。方法：采用神经细胞微电极记录方法和脑立体定位技术,以ＶＭＨ核团神经冲动发放频率（Ｈｚ／ｓ）为指标,观察组间在不同时间段针刺作用的时间效应。结果：针刺组电活动水平高于肥胖病模组（Ｐ＜０．００１）,也高于正常组（Ｐ＜０．０１）,针刺在２ｈ内的作用曲线呈不规则的振荡摆动。结论：针刺能够增加饱食中枢的兴奋性,作用的时间效应远期为佳     

《药理学》课堂教学改革探索

《药理学》是基础医学与临床医学以及医学与药学的桥梁学科,知识点密集,覆盖范围广,在课堂教学中合理利用CAI和PBL,充分发挥学生学习的主动性和积极性,培养学生科学思维和分析问题能力,对提高药理学课堂教学质量起着重要作用。     

探索主体性教学模式 构建课堂教学新理念

主体性教学模式是一次重大的教学战略改革,是教学思想观念的一次深刻革命,标志着教学改革由以教学为中心向以学生为中心转移。主体性教学模式遵循树立以学生为主体的教学观、建立师生平等的伙伴关系、形成多维互动的开放式学习体系等原则;构建以人为本课堂教学互动、激发创新知识自建、倾注爱心课堂乐学等理念。     

浅谈护士长在管理中的时效观

时间就是生命，时间就是效率，时间是管理的重要因素之一。管理就是把人员组织起来朝着一项目标共同完成工作的过程。而护士长作为医院最基层的管理者，如何正确的认识时间，科学的支配时间，在有限的时间内处理好千头万绪的工作，充分调动每一个护理人员的工作积极性，把所掌握的人力、物力、财力等资源合理地分配与使用，在管理活动中，把时间、效率、质量三者紧密结合起来，以取得最高效率。因此，护士长必须具备良好的时间管理素质。     

高压氧治疗重度一氧化碳中毒时效分析

目的为了观察高压氧对重度CO中毒的治疗时效。方法对重度CO中毒患者48例中毒后至高压氧治疗的不同时间，分为A、B、C3组，A组20例，中毒后24h内高压氧治疗；B组18例，中毒后24—72h内高压氧治疗；C组10例，中毒后3-10d内高压氧治疗，并以随访2a有无迟发性脑病作为判别时效的标准。结果A、B、C3组迟发性脑病的发生率分别为0．0％（0／20）、22．2％（4／18）和70．0％（7／10），p〈0．01（x^2=19．578，18．500）。结论重度CO中度高压氧治疗时间越早疗效越高。     

上消化道出血急诊胃镜治疗的时效分析

目的观察急诊胃镜治疗上消化道出血的诊断价值及疗效,分析胃镜检查的时效性。方法回顾性分析152例急诊胃镜治疗上消化道出血患者的临床资料。结果75例于出血24h内进行急诊内镜诊治,成功止血73例（97．3％）,内镜下治疗有效率90．7％;77例于出血24～48h内进行内镜下诊治,成功止血有68例（88．3％）,内镜下治疗有效率76,6％：出血24h内治疗组确诊率、治疗成功率均高于对照组（P〈0．01）。结论早期上消化道出血患者,在积极改善一般情况、血压稳定后,应尽快行急诊内镜检查治疗,可快速明确病因并控制病情,胃镜检查时间越早,成功止血率越高。     

血流动力学改变对硬膜外镇痛时效的影响

1901年Siccard和Cathdlin首先报道硬膜外麻醉技术,此后这项技术在外科领域广泛应用,不断发展和完善。1942年北美人将这项技术用于术后镇痛收到良好效果。随着硬膜外麻醉的广泛应用,人们发现仍有23％的病人镇痛不全,影响因素包括解剖、年龄、置管不当等。近年来有作者就血流动力学变化对硬膜外镇痛时效的影响引起重视,并做出了实验和临床研究,本文就这方面的研究结果综述如下:     

课堂教学管理改革的探索与实践

从3个方面总结了课堂教学管理改革的实践经验和体会:(1)教学管理和学生管理两部门分工协作,齐抓共管;(2)制定严格的课堂管理制度;(3)建立高效的管理运行机制。