烧伤病房陪护人员现状调查分析

目的调查烧伤病房陪护人员的现状,探索有针对性的干预措施,做好陪护的管理工作,为患者提供优质的身心护理.方法自行设计烧伤陪护人员现状调查表(内容包括陪护人员从业性质、培训现状、培训内容、培训时间、有无考核监督等)对84名烧伤病房陪护人员进行调查.结果71.4%陪护人员接受了岗前培训,仅11.7%接受医院感染知识的培训,81.7%陪护人员培训时间为3d,59.6%职责不明确,100%无考核监督机制.结论烧伤病房陪护人员缺乏有效的培训及考核监督,加强烧伤陪护人员的管理将促进医疗护理质量的提高.     

军队医院产科病房陪护现状调查分析

目的了解军队综合医院产科病房产妇陪护现状，寻找管理对策，提高管理效能。方法采取自行设计的产科病房陪护问卷，对64例产妇的127名陪护人员进行调查，分析陪护人员的构成状况及其陪护原因。结果陪护原因中担心母婴病情占47．24％、照顾产妇生活起居29．92％、担心母婴安全15．75％、亲友帮忙7．08％；陪护人员中未经专业培训者占88．98％，护理知识与技术的获得70108％来自产妇入院后医护人员的健康教育。结论军队产科病房陪护问题较多，要仔细分析陪护现状，采取多种对策，提高陪护管理质量。     

急性脑血管病病人陪护人员护理能力培训探讨

对照护急性脑血病病人的陪护人员(200人)进行脑血管疾病知识问卷调查及护理操作技能考核,然后对其进行有计划、有步骤的疾病知识及护理能力培训,于病人康复出院前3d,采取相同的内容及方法对陪护人员进行考核。结果培训后陪护人员对疾病认知水平及护理能力有显著提高,培养效果满意。     

普通病房护士HIV职业暴露及其防护行为调查

目的调查普通病房护士HIV职业暴露现状及其防护行为,为采取针对性措施预防HIV职业暴露提供参考。方法选择江西省3所三级甲等综合性医院163名呼吸科和急诊科在职注册护士进行调查,收集护士HIV职业暴露相关信息。结果护理人员职业暴露发生率为29．4％,88．3％接受过职业危害培训。职业暴露后仅37．5％接受检查,16．7％使用病毒阻断药物治疗。HIV职业暴露后27．1％不会评估暴露情况,89．6％的护理人员没有暴露后的随访。结论普通病房护理人员发生HIV职业暴露的概率较高,但护理人员自我防护意识较弱,发生职业暴露后处理不到位。管理者应加大防护设施投入,对普通病房护士进行定期、系统、规范的职业暴露相关知识培训。     

74例烧伤病人入院72 h直接护理项目及时数分析

分别用护理科研项目(PRN)系统软件、护理工作量计时法统计74例烧伤病人入院后24、48、72 h直接护理项目及时数.结果烧伤病人在入院后24 h两种评分法护理时数与48、72 h比较,差异有显著性意义(P<0.05);直接护理项目中以治疗、诊断、呼吸类护理项目接受人次多、所占比重大.提示烧伤病人入院后第1天护理工作量大,护理管理者应根据工作量及时调配人员,满足工作需求;在确定烧伤病房护理培训内容时,应以治疗、诊断、呼吸类护理项目为重点.     

新疆地区ICU专科护士状况及培训需求的调查

目的了解新疆地区ICU专科护士现状及对ICU专科护士培训需求的情况,为完善ICU专科护士建设提供依据。方法采用自行设计的问卷对新疆地区市级以上ICU护士750人进行调查。结果68．53％ICU专科护士职称为护士,45．73％学历为中专;99．87％听说过专科护士的概念,主要是通过杂志、图书、讲座及同事介绍等途径获知;70．27％在进入ICU前未经过任何培训;29．60％～90．80％需要高级临床护理、英语、科研、教学、管理、病房沟通等方面的培训;学历、职称、民族、工作时间和ICU工作时间对培训需求有影响（P〈0．05,P〈0．01）。结论新疆地区ICU护士存在低职称、低学历的状况,需要接受高级临床护理、英语、护理科研、管理等知识培训,不同条件护士培训需求有差异。管理部门应根据卫生部的培训大纲及护士的培训需求制定培训计划。     

中等职业学校护理骨干教师国家级培训需求调查

目的了解中等职业学校（中职）护理骨干教师（下称护理教师）对国家级培训内容的需求，为设计出适合现阶段我国中职护理教师的国家级培训方案提供依据。方法采用自制中职护理教师培训需求调研问卷，对28名中职护理教师进行培训能力、培训模块需求调查。结果在培训能力方面，护理教师对教学能力、专业能力、发展能力非常需要和比较需要率分别为89．3％、85．7%和92．9％；在教学模块方面，护理教师对教学技术和现代教学方法非常需要率分别为67．8％和75．0％。结论中职护理教师对各种教学能力与教学方法的需求强烈，培训中可适当增加或开设相关课程，以提高中职护理教师的综合素质和能力。     

住院读本在围术期患儿健康教育中的应用

目的探讨符合儿科特点的人文护理方式，提高儿科健康教育效果。方法根据阅读疗法作用机制编写住院读本，对136例3～16岁外科围术期住院患儿采取亲子阅读或自我管理式阅读形式进行健康教育。结果94．85％患儿及97．06％陪护人员认可住院读本的故事内容及住院读本的图文并茂形式；64．71％～75．00％患儿及陪护人员通过阅读后掌握了有关手术知识；86．76％患儿能主动或较主动配合治疗与护理。结论住院读本从内容到形式符合儿童认知发展过程，在改变患儿的认知、提高患儿住院适应能力方面有一定效果，较好地实现了健康教育的目标。     

外科护士对围术期常规检查认知情况的调查

目的了解外科护士对围术期患者常规检查结果及相关知识的认知情况。方法采用自行设计的调查表，对外科7个病房123名护士进行围术期常规检查认知情况的调查。结果护士对常规检查的认知率为9．8％～29．3％，对异常检查结果的认知率为12．2％～22．0％。结论护士对常规检查的认知率低，应加强学习与培训，使其充分认识检查报告对护理工作的重要作用，提高认知水平。     

经皮椎体后凸成形术的手术配合

目的了解老年糖尿病患者照顾者足部护理知识掌握情况及其行为，针对性地做好该组人群的健康教育，有效预防糖尿病足的发生。方法自行设计调查问卷，采用方便取样法，调查309名老年糖尿病患者照顾者的一般情况、足部护理知识及行为。结果照顾者中80．3％文化程度为初中、小学或文盲；仅31．7％的照顾者知晓清洗足部的水温范围，28．5％知道清洗足部的时间，42．7％知道擦拭足部重点部位，26．9％知道如何检查，34．6％知道足部按摩的方法，30．7％知道下肢运动的方法；对糖尿病足有防范意识的照顾者占33．7％，认为糖尿病足的发生是护理不当的结果者占32．0％。结论中青年、非亲属、低文化者是长期住院老年糖尿病患者的主要照顾人员，其足部护理知识缺乏，预防意识薄弱。应定期对新入院患者的照顾者及新更换的照顾者进行足部护理知识的培训，提高其对糖尿病足的防范意识，并定期检查其措施落实情况，以预防糖尿病足的发生。