护理技能大赛促进护理教育教学改革的实践

通过组织参加护理技能大赛促进护理教育教学改革、双师型教师队伍建设、工学结合的人才培养模式改革,推进实训基地建设,加强学校基础能力建设,扩大学校知名度和影响力,全面提高护理人才培养质量。     

以护理技能大赛为引领的高职护理教学改革

宜春职业技术学院以护理技能大赛为引领,通过对课程标准、课程设置、教学方式、教学评价、师资队伍、校园文化的建设,促进高职护理教育教学改革,提高护理人才培养质量,为其他护理高职院校的发展提供借鉴。     

从中医护理技能大赛思考对学生素质的培养

该文通过分析护理技能大赛中选手所暴露出的问题,提出实践教学中应注重人文关怀、强化礼仪培训、注重理论与实践相结合、培养创新能力、提高应变能力,培养和提高学生整体素质,从而确保学生的护理技能训练与临床护理工作的真正接轨,实现基础理论与临床实践的无缝对接。     

护理综合操作实践课程的构建与实践

针对学生在临床实习前临床综合应用能力不足,理论知识与实践技能缺乏有效融合的问题,我院在四年制护理本科课程中增设了护理综合操作实践小学期课程,旨在通过组合护理技能操作,依托模拟平台,进行互动式训练,提升学生的护理综合实践能力,同时促进教师护理操作实践教学方法改革,提高教学质量。     

技能大赛对探索护理教学改革的促进作用

举办护理技能大赛,形成"以赛促教、以赛促学"的激励机制,有助于促进教师的教学理念的转变,促进实习实训基地的建设,促进双师型教师队伍的建设,促进校院合作与工学结合,促进构建实践教学体系以及科学制定实践教学质量标准和评价体系.     

世界技能大赛健康与社会照护项目对高职护理专业教学的启示

该文剖析了世界技能大赛中健康与社会照护项目的 标准规范、测试项目及评价方法,指出了我国高职护理教学中所存在的问题,提出要增加护理高职生护理知识与技能的广度和厚度,将标准化病人融入高职护理教学,拓宽护理高职生实践领域,提升高职护理专业教师技能综合素质,为我国护理高技能人才培养提供参考.     

技能大赛对探索护理教学改革的促进作用

举办护理技能大赛,形成"以赛促教、以赛促学"的激励机制,有助于促进教师的教学理念的转变,促进实习实训基地的建设,促进双师型教师队伍的建设,促进校院合作与工学结合,促进构建实践教学体系以及科学制定实践教学质量标准和评价体系.     

护理技能操作大赛在优化护理实践教学中的作用

举办护理操作技能大赛,巩固护理教学成果,实现“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的激励机制,即有助于转变教学观念,改革教学方法、提高学生的学习兴趣及应变能力,促进构建实践教学体系改革;同时,又可以进一步推动、评价、创新并完善操作技能大赛。     

情境模拟法在护理本科生技能竞赛中的应用

目的探讨情境模拟法在护理本科生技能竞赛中的应用效果。方法在护理技能竞赛中围绕12个综合案例,设立了12个情境,采用了情境模拟,参赛小组成员阅读案例后进行小组商议,由1名选手负责完成案例的书面答题,写出所给案例存在的护理诊断、相应护理措施,提出所要实施的3项护理操作技术项目名称并列明先后顺序;其他2名选手进行操作前用物准备并开始操作。比赛后用问卷和座谈的形式调查参赛学生对竞赛方法的评价。结果学生认为此种竞赛方式更加贴近临床,可全面考察护理专业学生对专业知识的掌握程度、基本技能操作的水平、团队协作能力及职业素养;能促进理论与实践相结合,也能激发他们的好奇心与学习动力,具有挑战性。结论将情境模拟法运用于护理技能竞赛中,达到"以赛促学""以赛促教"的目的。     

“名片案例签”在基础护理技能操作考核中的应用

目的 探讨“名片案例签”在基础护理技能操作中的应用与效果.方法 在2008级三年制护理专业328名学生中,采用“名片案例签”考核护理技能操作,通过学生和实习医院的反馈对“名片案例签”的应用效果进行评价.结果 95.3％和90.3％的学生认为能提高学习兴趣和加深理论知识学习;88.2％和88.9％的学生和实习医院带教教师认为提高了学生的应变能力;88.5％和90.1％的学生和实习医院带教教师认为提高了学生的分析问题能力;89.8％和89.7％的学生和实习医院带教教师认为提高了学生的解决问题能力;85.6％和90.6％的学生和实习医院带教教师认为培养了学生的临床思维能力.结论 “名片案例签”考核护理技能操作能提高学生的综合能力.     

大学生医学技术技能大赛训练中护理临床思维能力的培养

在2021年第十届中国大学生医学技术技能大赛,广西医科大学护理学院选拔、培训的护理专业学生荣获护理学专业赛道华中、华南分赛区特等奖、全国总决赛银奖。此文主要对该院校培养参赛选手护理临床思维能力的方法进行介绍,包括基于护理程序进行整体护理训练、在训练中采用情境模拟法、标准化沟通模式、思维导图等,为护理教学改革提供参考。     

护理实习生情境式技能竞赛的做法与思考

组织情境式护理实习生技能竞赛,在竞赛中通过设定不同临床情境,使用标准化病人,设置护理安全陷阱、引入客观结构化临床考试模式、采用站点式与赛道式相结合的竞赛形式来达到以赛促学、以赛促教的目的,着力于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力及人际沟通能力和团队协作精神。     

在护理技能操作教学中运用标准化病人的探讨

[目的]采用标准化病人（SP）训练学生在护理技能操作中的临床应用思维能力。[方法]选取2005级高级护理学生作为研究对象,采用标准化病人来训练学生,引导学生询问病人、评估病人当前情况,训练学生的临床应用思维能力。[结果]大多数学生对采用标准化病人运用于教学持欢迎态度,认为人际沟通能力、观察能力、护理评估能力等有所提高。[结论]SP在护理技术操作教学中的应用,提高了教学质量,利于学生学习。     

护理本科生核心护理技能的研究进展及启示

<正>护理学是一门实践性很强的学科[1],而护理技能是高等护理人才素质的重要组成部分,是执业护士的核心能力之一[2],护理专业学生须掌握一定的护理技能,才能胜任未来的工作岗位。护理本科生作为目前护理队伍中的一支核心力量,必须具备扎实的理论基础及满足临床护理实践所需的核心护理技能。因此,关注国内外护理本科生核心护理技能显得十分必要[3]。本文以"education,nursing,baccalaureate;     

专科技能护理训练教学改革的探讨

为探讨在规范化培训阶段，对新护士进行专科护能护理训练，以呼吸内科、手术室、骨科为试点，根据不同的专科护理特点，采取目标岗位化培训、建立护理操作流程、制定统一规范的操作考核标准，改变传统的临床实践经验式传授的教学方法，大胆探索合理科学的临床教学模式。缩短了培训周期，加快了护理人员的培养历程，在实践中补充完善教学方法，改进教学模式，提高教学效果。     

世界技能大赛健康与社会照护项目介绍及启示

世界技能大赛是世界性职业技能大赛,也是展示和交流职业技能的重要平台,其中健康与社会照护项目是与医疗与护理行业密切相关的项目,关注该项目有助于促进健康服务业的发展和卫生人才培养。该文深入介绍了世界技能大赛中健康与社会照护项目的比赛形式与内容、评分标准与方法等,提出对我国护理技术培训、临床思维能力培养、临床实践教学方面的启示,以更好地促进护理人才培养和临床实践。     

教师临床技能竞赛对护理实验教学“金课”的启示

为提高临床护理技能教学质量,举办全国护理本科院校教师临床护理技能竞赛,29个省份92所本科院校276名护理专、兼职教师参赛。该文介绍了在现代护理理念及先进的教育理念引领下的竞赛设计;分析了通过竞赛发现的问题,主要是在人文关怀能力、整体护理能力、临床思维能力、护患沟通能力、团队合作能力、理论运用能力等方面的培训相对不足;根据教育部提出的"金课"要求,提出了改革护理临床技能教学的对策。     

分析护理本科生操作竞赛结果 优化护理实践教学

为了巩固护理本科生专业思想、强化护士角色,使护理学基础实验教学课与临床实践更好的结合,使护理本科生更好地掌握临床常见护理操作,强化护理本科生“以人为本”的服务理念,组织2004级、2005、2006的护理本科生,通过理论考试选拔出参赛选手。对选拔出的30名学生,组织其参加临床常用护理操作,即氧气吸入技术、密闭式输液技术、心肺复苏基本生命支持技术等的竞赛。针对竞赛结果进行分析,以便今后在护理实践教学中,有针对性地进行技能操作的强化,加强护理本科生综合素质的培养。     

中国大学生医学技术技能大赛护理专业学生的参赛动机与成长体验

目的 深入探索中国大学生医学技术技能大赛护理专业学生的参赛动机及成长体验。方法 采用现象学研究法,于2021年3月—5月分别选取贵州省和重庆市2所医科院校参与中国大学生医学技术技能大赛护理赛道的17名护理本科生进行深度访谈,并运用Colaizzi分析法对访谈资料进行分析、总结、归纳。结果 17名学生共访谈893 min,转录文本字数为15.8万余字,提炼出学生参与中国大学生医学技术技能大赛护理赛道备赛体验主题包括：参赛动机（提升能力、证明实力、响应动员、榜样作用）、成长体验（增强了专业自信、提升了专业能力、转变了专业态度、明确了职业发展方向、能正确认识自我及收获友谊与感动）。结论 学生参加技能大赛的动机多样,在备赛过程中提升了自身的综合能力,并在各方面发生转变。护理教育者应以技能大赛为契机,组织学生积极参加,达到以赛促学的目标。     

世界技能大赛健康类项目对我国护理职业技能人才培养的启示

世界技能大赛是最高层级的世界性职业技能赛事.2019年,我国第5次组团出征,63名选手参加了全部56个项目的比赛,亦包括首次参加的健康和社会照护项目.该项目以真实案例和任务为基础,演员扮演的标准化病人为配合,在模拟真实的场景中展现选手的沟通和动手能力,体现健康和社会照护的精髓.文章介绍了世界技能大赛及健康和社会照护项目...