自我管理教育对鼻内镜鼻窦手术患者遵医行为的影响

目的探讨自我管理教育对鼻内镜鼻窦手术患者遵医行为的影响。方法将100例行鼻内镜鼻窦手术患者随机均分为对照组和观察组,对照组行常规治疗及健康教育,观察组在对照组基础上进行自我管理教育及跟踪随访,比较患者遵医行为的差异。结果实施自我管理教育半年后,观察组的遵医行为明显优于对照组(P<0.05)。结论自我管理教育能显著提高鼻内镜鼻窦手术患者的遵医行为。     

电话回访式健康教育对糖尿病出院患者遵医行为的影响

目的:探讨电话回访式健康教育对糖尿病出院患者遵医行为的影响.方法:将90例糖尿病出院患者随机分为对照组和观察组各45例,对照组给予常规出院指导,观察组在此基础上进行电话回访式健康教育,比较两组患者9个月后遵医行为及满意度.结果:两组患者9个月后遵医行为及满意度比较差异有统计学意义(P<0.01).结论:电话回访式健康教育能增强糖尿病出院患者的遵医行为,提高其生活质量,值得临床推广.     

电话回访对糖尿病出院病人遵医行为的影响

[目的]观察电话回访对糖尿病出院病人遵医行为的影响。[方法]将160例出院糖尿病病人随机分为观察组和对照组,每组80例,对照组进行常规出院指导,观察组出院后进行电话回访。6个月后,比较两组病人的遵医行为和对医院的满意度。[结果]观察组病人遵医行为及对医院的满意度均优于对照组(P均<0.05)。[结论]电话回访式健康教育满足了糖尿病病人出院后的健康需求,提高了其自护能力和遵医行为。     

电话回访对视网膜脱离出院患者遵医行为的影响

目的探讨电话回访对视网膜脱离出院患者遵医行为的影响。方法将128例出院视网膜脱离患者随机分为观察组和对照组,每组64例,对照组进行常规出院指导,观察组出院后进行定期电话回访。3个月后比较2组的遵医行为和对医护的满意度。结果观察组遵医行为及对医护的满意度均优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论电话回访式健康教育满足了视网膜脱离患者出院后的健康需求,提高了其自我保护能力和遵医行为。     

电话回访在白内障日间手术患者延续护理中的应用

目的探讨利用电话回访方式对白内障日间手术患者实施延续护理的效果。方法选择2016年12月~2017年2月在本院实施白内障日间手术的267例患者为研究对象,按照数字表法随机分为实验组和对照组,实验组134例,对照组133例。对照组患者给予常规的护理和健康宣教,实验组患者在对照组基础上,在术后2d,术后1周分别给予电话回访,跟踪随访,解答问题,强化健康宣教指导等延续性护理措施。比较2组患者半个月后的术后遵医依从性、满意度等情况。结果实验组患者的术后遵医依从性和对医院的满意度评分均高于对照组(P0.05)。结论利用电话回访方式对白内障日间手术患者实施延续性护理,能有效地提高患者术后遵医行为的依从性,预防术后并发症的发生,提高患者满意度。     

电话随访对提高出院患者遵医行为及健康行为的影响

目的探讨电话随访对出院患者遵医行为及健康行为的影响。方法选择820例手术出院患者按出院先后顺序随机分为对照组和观察组,每组各410例,两组患者均在出院前进行出院指导,观察组患者出院后实施电话随访,时间1w-3个月。比较两组患者出院后遵医行为与健康行为的差异。结果观察组患者出院后在遵医行为和健康行为方面优于对照组患者,两组比较,差异具有统计学意义(均P﹤0.01)。结论电话随访能提高患者出院后的依从性和健康行为。     

电话回访式健康教育对类风湿关节炎患者出院后遵医行为的影响

目的:探讨电话回访式健康教育对类风湿关节炎出院患者遵医行为的影响。方法:将80例类风湿关节炎患者随机分为对照组和观察组各40例,对照组给予常规出院指导,观察组在此基础上于出院1周开始定期进行电话回访,回访时间为4个月。6个月后对患者遵医行为进行比较。结果:观察组遵医行为明显优于对照组(P<0.01)。结论:电话回访式健康教育能增强患者遵医行为,提高患者生存质量。     

电话回访式健康教育对哮喘儿童遵医行为的影响

[目的]探讨电话回访式健康教育对哮喘儿童遵医行为的影响。[方法]将108例哮喘患儿随机分为观察组和对照组各54例,对照组予出院指导,出院后1个月、3个月、6个月电话随访,观察组在对照组的基础上实施电话回访式健康教育,出院1周、2周、4周及1月进行针对性电话回访,干预到患儿出院后6个月,比较两组遵医行为与哮喘控制情况。[结果]观察组患儿及家长遵医行为显著高于对照组(P<0.05);在哮喘控制方面,观察组也有明显的改善(P<0.01)。[结论]通过电话回访式健康教育,提高了患儿及家长遵医行为,改善了哮喘病的治疗效果。     

电话随访对消化性溃疡患者出院后遵医行为及溃疡复发的影响

目的探讨电话随访对消化性溃疡患者出院后遵医行为及溃疡复发的影响。方法将70例消化性溃疡患者按出院日期单双日分为观察组与对照组,每组各35例。对照组患者实施常规出院宣教,观察组患者在常规出院宣教基础上实施出院后电话随访。12个月后比较两组患者治疗依从性及溃疡复发情况。结果观察组患者遵医行为明显优于对照组,溃疡复发率明显低于对照组,两组比较,均P<0.05,差异具有统计学意义。结论电话随访能有效提高消化性溃疡患者出院后遵医行为,降低消化性溃疡复发率。     

电话回访式健康教育在脑卒中患者管理中的应用

目的：通过对出院的脑卒中患者进行电话回访式健康教育,以观察其遵医行为及治疗依从性,旨在减少脑卒中致残及再发,提高患者生活质量。方法：将单号出院脑卒中患者112例作为观察组,双号出院脑卒中患者96例作为对照组。对照组患者只做出院指导,观察组患者在出院指导的基础上进行电话回访式健康教育指导,4周后比较两组患者对疾病基本知识了解程度、遵医行为及治疗依从性。结果：进行电话回访式健康教育的观察组患者对疾病基本知识了解程度和遵医行为及治疗依从性较对照组明显提高（P〈0.05）。结论：在脑卒中患者管理中应用电话回访式健康教育,效果明显,患者对疾病基本知识了解增多,能提高患者的遵医行为及治疗依从性,提高患者的生活质量。     

ICU护士对心脏手术患者实施术前访视的效果分析

目的 探讨ICU护士对心脏手术患者实施术前访视的作用.方法 选取2009年10月至2010年10月心脏外科ICU的140例手术患者为实验组,由ICU护士做术前访视,与2008年9月至2009年9月140例手术患者为对照组进行比较.结果 实验组患者对护理效果和护理工作满意度高于对照组,实验组患者住ICU天数少于对照组,...     

临床路径健康教育对血液透析患者遵医行为的影响

目的:研究临床路径健康教育对血液透析患者的遵医行为和生活满意度的影响,为血液透析患者个体化健康教育提供依据。方法:选择58例在本院进行血液透析的患者,将其随机分为观察组31例和对照组27例,观察组实施临床路径健康教育,对照组实施传统健康教育。6个月后对两组患者饮食、药物、运动等遵医行为和生活满意度进行比较分析。结果:观察组患者遵医行为、生活满意度及对护理工作满意度均显著优于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论:临床路径健康教育能提高血液透析患者遵医行为、患者生活满意度和对护士工作满意度,是一种适合血液净化中心的健康教育模式。     

专科护士回访对糖尿病患者生存质量的影响

目的探讨专科护士回访对糖尿病患者生存质量的影响。方法将94例糖尿病患者随机分为观察组（48例）和对照组（46例）,两组患者均实施常规出院指导,观察组在此基础上开展专科护士回访的护理干预。回访1年后,比较两组患者并发症发生率、再次住院率及生存质量。结果观察组患者生存质量明显优于对照组,均P〈0.01,差异具有统计学意义;观察组患者并发症发生率、再次住院率明显低于对照组,均P〈0.01,差异具有统计学意义。结论对糖尿病患者开展专科护士回访能增强患者遵医行为,减少并发症的发生率,提高患者生存质量。     

骨折联络服务理念在老年骨质疏松性髋部骨折术后患者中的应用效果

目的观察骨折联络服务(FLS)理念在老年骨质疏松性髋部骨折术后患者中的应用效果。方法选取2018年1月至2020年1月我院收治的108例老年骨质疏松性髋部骨折患者作为研究对象,按照入院日单双号分为对照组(单号入院,65例)及观察组(双号入院,43例)。对照组采用传统的术后康复管理,观察组采用FLS理念术后康复管理。比较两组患者随访失约次数、服药依从性、疼痛评分、骨质疏松相关知识知晓情况、患髋关节功能、二次骨折发生率及随访满意度。结果观察组随访失约次数少于对照组(P<0.05);观察组服药依从性高于对照组(P<0.05)。观察组出院时、出院1、3个月疼痛评分均低于对照组(P<0.05)。观察组骨质疏松相关知识知晓情况、出院半年患髋关节功能优于对照组(P<0.05)。随访期间,两组患者均未发生二次骨折。观察组随访满意度高于对照组(P<0.05)。结论FLS术后康复管理应用于老年骨质疏松性髋部骨折术后患者中,可减少随访失约次数,提高患者服药依从性,减轻术后疼痛,改善患者对骨质疏松相关知识知晓情况及患髋关节功能,避免二次骨折的发生,提高患者满意度。     

专科情况一览表在基础护理中的应用

目的探讨专科情况一览表在基础护理中的应用方法及其效果。方法自制《专科情况一览表》,并比较使用前后护理人员基础护理的执行率、患者压疮和跌倒的发生率及患者满意率情况。结果采用《专科情况一览表》后,护士基础护理的执行率以及患者的满意率均明显高于使用前,差异有统计学意义（P〈O．01或P（O．05）;患者压疮发生率、跌倒发生率均明显降低,差异有统计学意义（P〈O．05或P（O．01）。结论《专科情况一览表》的应用有助于临床基础护理质量的提高。     

专职术前访视在外科ICU的作用探讨

目的探讨专职术前访视在外科ICU的作用。方法选取2007年10月-2008年6月进入普外科IEU且均已行专职术前访视的术后病人320例为观察组,选取2005年10月～2007年9月进入普外科ICU且均未行专职术前访视的术后病人300例为对照组。比较两组病人术后急性认知功能障碍发生率、护士对病人相关病情知晓率及病人对护理工作的满意度。结果两组病人术后急性认知功能障碍发生率、护士对病人相关病情知晓率及病人对护理工作满意度比较,差异均有统计学意义（均P〈0．01）。其中观察组病人术后急性认知功能障碍的发生率低于对照组,而在护士对病人相关病情知晓率和病人对护理工作满意度方面则高于对照组。结论专职术前访视可降低老年病人术后急性认知功能障碍的发生率,提高护士对病人相关病情知晓率和病人对护理工作的满意度。     

延续护理促进鼻内镜下鼻窦术后患者远期康复的效果

目的探讨对鼻内镜下鼻窦术后出院的患者实施规范化延续护理的效果。方法便利抽样法选择2009年1月至2011年12月在河南焦作煤业集团中央医院耳鼻咽喉科行鼻内镜下鼻窦术的鼻息肉、鼻窦炎患者478例为研究对象,按随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组239例。观察组患者出院后给予系统规范的延续护理,对照组患者给予常规的出院指导,两组患者均随访半年,比较两组患者出院后的遵医行为及疗效。结果两组患者在坚持鼻窦冲洗、服用类固醇类药物、按时复查清除鼻腔囊泡方面的差异有统计学意义(P<0.01),观察组患者术后疗效优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对鼻内镜术后出院的患者继续实施延续护理,能提高患者的遵医率及治疗效果。     

对住院农民工尘肺结核患者实施健康教育路径的效果观察

目的:探讨健康教育路径在农民工尘肺结核患者中实施的效果。方法:抽取180例农民工尘肺结核患者,随机分为观察组和对照组各90例,对照组接受常规的健康教育,实验组按健康教育路径进行健康教育。结果:观察组患者疾病知识掌握程度、遵医行为、治愈率、住院天数、平均住院费用、护理工作满意度明显优于对照组(P0.01)。结论:强化健康教育可提高农民工尘肺结核患者对疾病的知晓率,促进其遵医行为,提高治愈率。     

“六关键”管理在儿童康复病房中的应用

目的提高儿童康复病房的专科护理质量及护士的专业理论和技术水平。方法将2008年6月至2009年8月在我科住院的240例脑瘫患儿按住院号分为观察组和对照组,对照组实施常规管理,观察组实施“六关键”管理（即关键护理人员、关键护理制度、关键时段、关键患儿、关键工作流程及关键技术的管理）,比较两组的护理质量满意度、静脉穿刺成功满意度、家长运动功能训练方法掌握程度及护理不良事件发生率。结果两组的患儿家长满意度、护士静脉穿刺成功满意度、家长运动功能训练方法掌握程度及护理不良事件发生率进行比较,差异均有统计学意义（Z=5．14,P〈0．01;Z=4．04,P〈0．01;Z=4．21,P〈O．01;x^2=66．41,P〈0．05）。结论“六关键”管理实现了重点护理环节的有效控制及对不同层次护理人员的管理,有效提高了专科护理质量及护士的专业理论和技术水平。     

急性生理学和慢性健康状况评分联合诺顿评分在ICU患者护理中的应用

目的探讨急性生理学和慢性健康状况评分(acute physiology and chronic health evaluation,APACHEⅡ)联合诺顿压疮发生危险因素量化评估(又称NORTON评分)在ICU患者护理中应用的效果。方法便利抽样法选择2010年1月至2011年6月在杭州市第一人民医院ICU治疗的130例危重患者作为研究对象,按随机数字表法将其分为观察组(n=65)和对照组(n=65)。观察组患者每天进行动态APACHEⅡ及NORTON评分,并根据评分结果调整护理人员配置和实施护理对策;对照组患者按疾病种类实施常规护理。比较两组危重患者ICU住院时间、医疗费用、压疮发生率、患者或家属对护理工作的满意度、护士自身成就感、压力感及护士长对护理质量检查的满意度。结果观察组患者ICU住院时间、医疗费用、压疮发生率均明显低于对照组,且其对护理工作的满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。观察组护士对自身的成就感以及护士长对其护理质量检查的满意度均高于对照组,压力感低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论 APACHEⅡ评分及NORTON评分的联合应用有利于提高护士对疾病严重程度的评估能力,并指导护理人力的合理调配,提高护理质量及患者或家属的满意度,提高护士对自身的成就感以及护士长对护理质量检查的满意度,减轻护士的压力感。