综合心理干预对医学生心理健康的影响

目的探索综合心理干预对医学生心理健康状况的影响,为提高大学生心理健康水平提供依据。方法以某医学院175名医学生为研究对象进行为期1个学期的综合心理干预,干预前后采用症状自评量表(SCL-90)测评医学生的心理健康状况。结果 175名医学生中有41人筛查为阳性,各种心理问题检出率为23.43%;综合心理干预后SCL-90中的各因子得分均低于综合心理干预前,差异有统计学意义。结论综合心理干预是改善医学生心理健康水平的有效途径之一。     

体验式学习对大学生心理健康影响效果评价

了解体验式学习对大学生心理健康的影响,为改善大学生心理健康状况提供依据.方法 采用问卷调查法、观察法、数理统计等方法,将分层整群抽取的河南教育学院259名学生随机分为实验组和对照组,实验组进行体验式学习.内容包括场地项目(单杠、大挪移、孤岛求生、信任背摔、篝火晚会、跨越断桥、曲径行走等)和野外项目(定向运动、野外生存、丛林穿越、野外露营等),每次训练时间8~16h,共计训练6次,持续时间为3个月.对照组只进行正常上课和休息.结果 实验组和对照组实验前SCL-90的9个因子得分差异均无统计学意义(P值均>0.05).实验后实验组与对照组相比,强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖和精神病性7个因子得分差异均有统计学意义(P值均<0.05),且实验组该7个因子分实验前、后差异均有统计学意义(P值均<0.05);对照组实验前、后SCL-90的9个因子差异均无统计学意义(P值均>0.05).男生组和女生组上述7个因子得分变化差异均无统计学意义(P值均>0.05).结论 体验式学习对改善大学生的心理健康具有积极的作用.性别不是体验式学习对大学生心理健康的影响因素.     

传统五禽戏对女大学生体能及心理健康的影响

  目的  探析传统五禽戏对女大学生体智能与心理健康改善效果,为女大学生寻找有效的促进身心健康的健身方法提供参考。  方法  2019年3月随机选取蚌埠学院2018级80名在校女大学生为实验对象,随机分成实验组、对照组各40名,实验组进行为期16周的传统五禽戏干预习练,对照组保持同步非固定其他运动项目习练。  结果  实验后,实验组体重由(52.45±7.35)kg下降至(50.05±6.89)kg,与实验前差异有统计学意义(P < 0.01);体质量指数、腰围等指标均有明显改善。实验组台阶实验指数由(45.28±4.27)上升至(50.38±4.26),与实验前差异有统计学意义(P < 0.01);肺活量体重指数、握力体重指数、仰卧起坐体重指数与实验前相比也显著提高(P值均 < 0.01)。实验组闭眼单足立由实验前(28.84±9.42)s提高到(30.61±10.26)s,差异有统计学意义(P < 0.01);立定跳远和800 m跑与实验前差异均有统计学意义(P值均 < 0.05)。实验组的各项心理健康指标均呈现降低趋势,且人际关系敏感、抑郁等6项指标与实验前相比呈现显著降低(P值均 < 0.01)。对照组除800 m跑在实验前后差异有统计学意义外(P < 0.01),其他指标差异均无统计学意义(P值均>0.05)。  结论  传统五禽戏对女大学生体能健康和心理健康均有积极提升作用,是一种切实有效的健身手段。     

某工科院校大学生心理健康状况及调适对策

目的了解大学生心理健康状况，为作好高校心理健康教育工作提供依据，方法采用症状自评量表（SCL-90）、抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）对安徽工程科技学院167名新生和133名老生进行调查。结果在SCL-90因子均分上．新生仅在精神病性因子分明显高于老生，城市学生在人际敏感、偏执及精神病性3个因子均分高于农村学生；新生与老生在SDS及SAS2个量表得分上差异无显著性，城市学生SDS得分明显高于农村学生。结论大学生心理问题突出，应针对不同群体有重点地做好心理健康教育工作。     

某高校维吾尔族大学生心理健康水平足球教学干预效果分析

新疆维吾尔族大学生的健康成长关系着我国边疆地区的长远发展,也关系着各民族间的团结和稳定[1].大学生正处于生长发育的关键时期,心理健康尤为重要,加之学生在学校中面临着就业和学习方面的双重压力,容易出现心理问题,从而影响其学习和生活.足球运动作为世界第一大运动项目,在新疆维吾尔族地区开展非常广泛.本研究旨在通过分析这一运动项目对改善维吾尔族大学生心理健康状况的效果,为促进大学生身心健康发展提供参考.     

综合心理干预对贫困医学生心理健康状况的影响

目的研究综合心理干预对贫困医学生心理健康状况的影响,以便为在校贫困大学生心理干预研究提供依据。方法将某医学院贫困新生326人随机分为实验组和对照组,对实验组进行为期18周的系统心理干预,并于干预前后采用症状自评量表(SCL-90)、自尊量表(SES)、个人评价问卷(PEI)、应付方式问卷(WCQ)进行测评。结果心理干预后,2组除躯体化因子外,其他各因子差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01),干预组的心理健康状况优于对照组。实验组学生的自信和自尊水平都有较明显的提高,解决问题、求助、幻想、合理化等应付方式得到改善(P<0.05或P<0.01)。结论采用综合心理干预措施能显著提高贫困医学生的心理健康水平。     

健康促进学校对医学生心理健康的干预效果评价

目的探讨健康促进学校对防制医科类大学生心理健康问题的有效性,为开展学生心理健康干预工作提供参考。方法选取合肥市某医科类高校某学院2008级所有在校新生为干预对象,通过实施为期1 a的健康促进学校活动,采用大学生人格问卷(UPI)评价干预前后医学生心理健康问题。结果共获得有效随访207人,有效随访率为94.5%;干预后,UPI所筛查出的Ⅰ类问题检出率由干预前的10.2%降至5.3%,Ⅱ类问题检出率由干预前的24.6%降至16.4%,差异均有统计学意义(P值均0.05);UPI总均分、抑郁倾向和神经症倾向评分均为干预后低于干预前,且差异均有统计学意义(P值均0.05)。结论健康促进学校可以降低医学生的心理问题检出率,提高医学生的心理健康水平。     

正念训练对某校医学生主观幸福感和心理幸福感的影响

探讨正念训练对某医科院校学生主观幸福感及心理幸福感的影响,为大学生心理健康教育提供实证参考.方法 招募山西医科大学本科生90名,随机分为实验组和对照组(各45名).最终得到有效数据的实验组38人参加为期9周的正念训练,对照组36人不进行任何干预.训练前后进行正性负性情感量表(PANAS)、青少年学生生活满意度量表(CASLSS)、心理幸福感量表(PWBS)、脑电α波、肌电和心率的测量.结果 两组被试所有指标训练前差异均无统计学意义(P值均>0.05).训练后与训练前比较,实验组正性情感(3.00±4.84 vs-0.64±4.66)、生活满意度总分(10.53±19.04 vs-1.83±24.47)、心理幸福感总分(15.05±23.90 vs-2.64±28.92)的增值高于对照组(t值分别为3.292,2.433,2.875,P值均<0.05),负性情感(-3.08±4.49 vs 0.53±3.46)的差值低于对照组(t=-3.857,P<0.01),脑电α波的增值高于对照组(t=5.912,P<0.01),肌电和心率的差值低于对照组(t值分别为-5.878,-2.134,P值均<0.05).结论 正念训练能够有效提升个体的主观幸福感和心理幸福感,改善心理和生理状态.     

某高校大学生心理健康拓展训练效果评价

拓展训练是近年来新兴的运动项目,是利用自然或人工设置的各种不同的环境,以心理上的挑战为重点,达到锻炼意志品质、激发潜能为目的而设计的具有挑战性的实践活动[1-2].这样的训练可以使参加者改善自我概念、提高心理素质,不仅培养了实践能力,也塑造了顽强、自信、团结的良好品格,符合当前素质教育的指导思想,对推动当代大学生整体素质的提高具有重要意义[3].大学生群体心理尚处于未成熟的时期,对社会、自我的认识与实际存在较大的偏差,心理处于不稳定的状态.本文旨在通过拓展训练来干预大学生的心理健康,以期提高大学生的心理健康水平.     

团体咨询对贫困医学生心理健康的干预效果评价

目的研究团体咨询改善贫困医学生心理健康状况的干预效果,为医学院校开展贫困生心理健康教育提供有效的、可操作性的干预技术。方法运用大学生人格问卷（UPI）、症状自评量表（SCL-90）和自我概念问卷（SCT）,采用修补试验设计,对某医学高等专科学校45名贫困学生进行团体咨询,对比干预前后UPI、SCL-90和SCT等心理量表的得分情况。结果贫困生SCL-90各症状因子的得分比干预前均有所下降,除躯体化因子外,其他各项因子分差异均有统计学意义;UPI筛选为第一类的学生比干预前明显减少,总分降低,差异均有统计学意义;SCT各因子得分与干预前比较差异有统计学意义。结论团体咨询是提高贫困医学生心理健康水平的有效途径之一。     

运动康复训练对普通高校残疾大学生心理健康及运动意识和行为的影响

  目的  探讨运动康复训练对普通高校残疾大学生心理健康及运动意识、运动行为的影响。  方法  2019年2—7月,选取天津市6所普通高校的108名轻中度肢体残疾大学生作为研究对象,使用随机数字表法分为干预组与对照组(各54名),对照组不接受任何干预,干预组通过体育处方进行运动康复训练。对比两组学生干预前后的心理健康状态、运动意识及运动行为变化。  结果  与干预前相比,干预组干预后的焦虑(25.93%)、抑郁(12.96%)、人际关系敏感(22.22%)阳性检出率均降低(χ2值分别为6.64,4.48,16.80,P值均 < 0.05)。与干预前相比,干预组干预后以辅助治疗疾病、满足兴趣、促进健康为运动目的大学生占比明显提高(29.63%,24.07%,35.19%),以应对体育考试为运动目标的(14.81%)大学生检出率降低(χ2值分别为4.48,5.65,5.98,32.04,P值均 < 0.05)。与干预前相比,干预组干预后的每周运动频率、每次运动时间明显增加,主要运动形式中结伴运动者、高强度及中等强度运动者、规律运动者、运动后感受很好者占比均增加,且各项的组间差异均有统计学意义(χ2值分别为17.84,14.72,16.34,15.15,16.12,9.44,P值均 < 0.05)。  结论  对普通高校残疾大学生实施运动康复训练,有助于强化其运动意识,改善其运动行为,从而有效促进体质健康水平的提高,同时减轻焦虑、自责、过敏、抑郁等负性情绪,促进心理健康。     

民间传统体育干预对地震灾区青少年心理健康的影响

目的调查地震给青少年群体带来的心理问题,以民间传统体育项目为手段抚平震区青少年群体的心理"地震"。方法采用症状自评量表(SCL-90)进行测评,并将获得的数据运用SPSS处理,同时采用民间传统体育活动进行干预。结果灾区青少年心理健康问题的检出率为70.25%;影响因子有恐怖、抑郁、焦虑、强迫症状、偏执,检出率分别为89.75%、80.25%、78.75%、73.50%和40.50%,与非地震灾区的差异有统计学意义(P0.05);女生的强迫症状、抑郁、焦虑、恐怖较男生严重,性别间差异有统计学意义(P0.05)。经民间传统体育活动干预后,灾区青少年的上述5个心理健康因子有了明显的改善,与非地震灾区比较,其差异已无统计学意义(P0.05),且女生变化较男生更快。结论地震灾区的青少年有巨大的心理问题,民间传统体育干预对改善灾区青少年的心理健康有促进作用。     

Effects of interprofessional rural training on students' perceptions of interprofessional health care services

Interprofessional training has been advocated in the education of students in health care professions to facilitate collaboration and cooperation among health care providers. This study reported on one facet of the outcomes of a larger grant project funded by the Department of Health and Human Services HRSA grant #1-D36 AH 10082-03, which aimed to develop a new and innovative model for interprofessional student training. Over the 3-year period of the project, a total of 111 students from allied health professions including occupational therapy, physical therapy, and pharmacy participated in the project training. Participants' perceptions on interprofessional service were assessed before and after they participated in the project by the Interprofessional Education Perception Scale. Results of a univariate repeated measures two-way analysis of variance revealed a significant increase in participants' positive perceptions regarding interprofessional practice after they participated in the project (p < 0.05), and the significant increases were independent of the duration of the training (p < 0.01 for short-term and long-term training). A significant interaction between the duration of the training and pretest and posttest scores of the participants was found (p < 0.05) and students who participated in long-term training reported more positive attitudes on the posttest. These encouraging findings are supported and strengthened further by the qualitative data of the study, suggesting the training project has a significant impact on allied health students' perceptual attitudes toward interprofessional service delivery. Findings of the study are discussed related to the improvement of quality care and to the recruitment and retentions of health care providers in rural and underserved areas.     

大学新生人格问卷调查

目的了解学校新生心理健康状况，为有效开展心理健康教育、心理咨询和治疗提供参考依据。方法采用大学生人格问卷（UPI）对5674名大学新生进行调查。结果新生中12．89％的人可能有较严重的心理问题，26、74％的人可能存在心理健康问题；新生的心理健康状况性别之间没有统计学意义，但女生在躯体、情绪和人际关系方面的问题比男生多（P〈0．05）。结论新生的心理健康状况总体良好，但也存在一些具体问题。因此，应针对性开展心理健康教育与咨询活动。     

喂养行为与乳母心理健康

有研究表明喂养行为可影响乳母的心理健康,也有不少研究表明健康的心理状态是产妇顺利进行母乳喂养的重要条件。该文回顾了从不同角度对喂养行为与乳母心理健康之间关系的研究,多数研究支持两者之间确有明显联系,并且不少研究支持母乳喂养有益于产妇的心理健康。     

农业院校大学生心理健康状况调查

目的 了解农业院校大学生的心理健康状况,为探索心理健康教育新途径提供参考.方法 以症状自评量表(SCL-90)、总体幸福感量表(GWB)、个人评价问卷(PEI)为测量工具对340名农业院校大学生的心理健康状况进行测试.结果 农业院校大学生的心理健康水平略优于全国大学生群体,但低于全国一般水平;心理健康水平存在显著的年级和专业差异;主观幸福感存在显著的性别和专业差异;自信心存在显著的性别差异.结论 要特别关注女大学生、大二学生、农科和非农科学生的心理动态,增强其幸福感与自信心,以提高他们的整体心理健康水平.     

The influence of health care organisations on health system performance

OBJECTIVES: The governments of many countries are undertaking initiatives to assess the extent to which health care organisations fulfil important objectives of health care, such as health improvement, fair access and efficiency. However, the extent to which these health care organisations can influence these objectives is unclear. The purpose of this study is to examine the potential influence of English National Health Service territorial health authorities on 14 indicators of system performance. METHODS: The study uses performance data relating to approximately 5000 small geographical areas with average populations of 10,000. Multi-level statistical models are used to attribute variation in the indicators to three hierarchical levels--small areas, district health authorities and regional health authorities--after controlling for socio-demographic characteristics. Variations in indicators attributable to district or regional level give an indication of the extent to which health authorities may influence performance. RESULTS: After adjusting for socio-demographic characteristics, the proportion of variation in performance attributable to district health authorities varies from about 8% (for standardised mortality ratios) to about 76% (for waiting time for elective surgery). Variation at the regional level is smaller than at the district level. CONCLUSIONS: There appear to be very large variations between indicators in the extent to which health care organisations can influence health system performance. Choice of performance indicators and the managerial incentive regime based on the indicators should recognise this variability, as it is highly dysfunctional to hold managers accountable for measures of performance that are beyond their control.