加强高校教风、学风建设提高教学质量

教风和学风是影响高校教学质量的决定性因素。如何采取切实有效的措施加强教风和学风建设，不断提高教学质量是高校永恒的现实主题。     

课堂教学质量多元综合评价与反馈方式的研究与实践

课堂教学质量评价的多元综合性关系到整体教学质量的提高.多元综合性评价体系包括教师授课质量、教学课件质量、学生对教学效果满意度、学生学习状态及教学环境等方面.课堂教学的反馈包括教学督导对授课质量反馈、对学生及教学环境的反馈,也包括学生对教师授课效果的反馈.通过对一学年100次评课实践结果进行总结和分析,证实多元综合评价和反馈体系具有全面性和准确性的特点,是促进教学质量提高的有效措施.     

推进高校学风建设的体会

学风建设是高校教育改革与发展的永恒主题，是高校培养高素质人才的重要保证。本文从高校学风的现状入手，阐明了学风建设在学生教育管理工作中的重要性，并着重从高校学生教育管理工作与学风建设有机结合的角度，提出了有针对性的措施，创建优良学风，提高高校教育教学质量。     

教学质量评估表的评估效果分祈

课堂教学在教学工作中占有非常重要的位置，评价教师的课堂授课质量是评估教学质量的中心环节，是一件非常严肃认真的工作，是衡量教师知识水平和教学水平的重要依据之一，也是用以提高教学质量的重要措施。从1988年开始基础部使用教学质量评估表对所属17个教研室的120名授课老师的教学质量进行评估，基本能比较全面、客观地反映各位授课老师的教学效果。     

学生评价课堂授课质量的可信性分析

学生评价课堂授课质量的可信性分析景学安，王洪俊，王日江，赵长珍，于敏，宋文刚课堂教学在教学工作中占有重要位置，评价教师的课堂授课质量是评价整个教学工作质量的核心内容，是衡量教师知识水平和教学水平的重要依据之一，也是提高教学质量的重要环节。目前学生对教...     

某医科大学临床学院考务工作现状分析及对策研究

考试是检验学生学习情况、教师教学质量的最直接手段,其本质意义在于督促学生学习、提示教师改进教学方法,从而提高人才培养质量。考务工作是教学管理工作的重要组成部分,管理规范、秩序井然的考务工作可激发学生的学习积极性,是维持高校正常教学秩序、促进校风学风建设、提高教学质量的重要保障。     

学生评价授课教师多媒体教学质量的结果分析

为不断提高我院教学质量，在多媒体教学前后采用学生对授课教师教学质量进行定量打分的方法来评价多媒体教学质量。结果表明，被评教师在多媒体教学前后得分均普遍较高，但在教学效果方面，多媒体教学明显优于传统教学。如何将多媒体教学与传统教学相结合，是每一个授课教师面临的共同问题。     

高校教师课堂教学质量的实证研究

提高高等院校教学质量的根本是抓好课堂教学，通过对课堂教学的评价和监控，捉进教学质量的提高，是高校建设的目标。本研究运用实证研究方法，以学生评教的方式评估高校教师课堂教学质量，分析学生对教师课堂教学质量评价的可信度，以及影响教师课堂教学质量的具体因素，为高校教学管理和师资队伍建设提供参考。     

我院加强考试管理的措施

考试是加强高等医学教育教学质量的重要环节,其目的是检查教师“教”和学生“学”的情况,对医学教育的教学质量实行有效监控,达到提高教学质量的目的。我院在考试管理过程中虽采取了一系列措施,取得了较好的效果,如认真布置考场、实行单人单桌、出示学生证件、严格考场纪律、提高处罚力度等。但在操作过程中,仍存在一些问题,如在考试过程中存在巡考人员不及时到场和早退的现象,还有个别的干部和教师同情作弊学生,为学生讲情等。为此,我们加强了各考试环节的管理,收到了较好的效果。现介绍如下。     

关于加强高校学风建设工作的若干思考

学风建设的好坏关系到大学生的健康成长和发展，也直接影响着高等院校人才培养的质量。为了加强学风建设，培养合格医学人才，学校从教育和管理入手，采取了一系列措施，开展了多种形式的教育活动，收到了良好的效果，从而促进了学风建设工作的顺利开展。     

"学生评教"中的问题及其改进措施

“学生评教”是指学生根据自已在课堂上对教师的讲授效果和自己的学习体会与收获对教师的课堂教学进行评价的一种活动。它在一定程度上能够反映教师的授课水平和教学质量，但由于多方原因会导致评价结果失真和异化，甚至脱离教学质量监控目标。笔者结合自身的工作体会，尝试总结了学生评教中存在的问题，并提出了有关解决措施。     

临床医学七年制与留学生六年制实验诊断学授课比对分析

目的：通过对临床医学七年制和留学生六年制实验诊断学授课情况的比对,探讨留学生教学方法,提高留学生教学质量。方法比对两组学生实验诊断学课程安排、授课教师、授课教材、授课方式及考核成绩等的异同。结果留学生在课程安排、授课教师方面与临床医学七年制没有统计学差异,考核成绩两组具有统计学差异（P＜0.01）。结论不断加强教师队伍建设,选择适合留学生学习的教材,提高留学生教学质量是留学生教学的重中之重。     

抓考风正学风提高教学质量

考试是对所学知识的一种检测手段，它可以在一定程度上反映授课教师的业务水平和教学责任心。然而，目前中专生考试作弊现象有增加的趋势，使得考试的真实性和公正性面临着严峻的挑战。因此抓考风、正学风、提高教学质量是当务之急。     

开展课堂讲授质量评价 促进教学规范化 提高教学质量

课堂授课,是高等教育的主要教学形式。提高教学质量的关键和重心,必须是提高课堂讲授质量。教学质量中学生能力的培养,虽然有临床见习、实习、实验课等多种环节,但作为智力能力的核心—思维能力的培养和开发,仍然主要依靠于课堂知识的传授,进行日积月累、潜移默化的熏陶。为提高课堂讲授质量,促进教学规范化、科学化,提高教师授课质量和教学质量,我院从1999年起,开展了课堂讲授质量评价工作,取得了一定成效,现总结如下。1　评价的对象、方法、内容和结果1.1　评价对象　全院授课教师。1.2　评价方法　包括三个方面的评价:①学生评价:由学生…     

浅谈加强我院学风建设

高等医学院校肩负着培养高素质医学人才 ,开展医学科学研究和防病治病等各种职能 ,其中培养人才是学校的中心任务。学校在培养人才过程中 ,因受到多种因素的干扰 ,使教学质量受到不同程度的影响 ,其中学风是一个主要的因素。在教学活动中学生是学习的主体 ,没有学生的积极主动参与 ,教学质量是无法提高的。因此 ,只有不断地加强学风建设 ,创造良好的育人环境 ,充分调动学生的学习积极性和主动性 ,才能不断提高教学质量。对我院来说 ,在思想政治工作中要重视抓好学风建设 ,才能培养出医术精湛、医德高尚、勇于创新、乐于奉献的高素质医学人才…     

微生物学实验教学改革之探讨

通过采取一系列改革措施，如转变教学观念，加强实验室建设，改革教学方式，提高学生的学习积极性、革新教学手段，丰富教学内容、建立严格的实验成绩评定制度等改革措施，在完成实验课程的同时，注重学生动手能力培养，激发学生学习热情，并培养学生观察、分析、解决问题以及“联想”能力，从而培养学生树立良好的学风和科研意识。     

本科理论课授课质量浅析

教学评估能反映出教师的教学水平及教学质量，而且在一定程度上有助于教学水平的提高。通过对南方医科大学临床医学2002年级第三学年第六学期内科、外科理论大课的39位授课教师的授课质量评价分析，显示经过师资培训和预讲课的教师授课质量比未参加师资培训和预讲课的教师授课质量有显著的提高，为综合医院的教师改进教学，提高教学效果提供借鉴。     

成人高等护理教育中“教师课堂教学质量评价表”的设计与应用

目的:设计成人高等教育中学生对“教师课堂教学质量评价表,”并应用于成人护理课堂教学中以提高学生的满意率,促进教师教学质量的提高。方法:分析成人教育的实际情况,设计教学质量评价表,对教师的课堂教学进行初次评价,统计评价分数与学生的满意率,并将评价结果反馈给授课教师,再授课一段时间内,该门课程未结束前,进行第二次评价,统计学生对教师课堂教学的评价分数与满意率。结果:学生对教师的课堂教学评价分数、满意率、出勤率均有提高。结论:通过教学评价表的设计与应用,加快成人教育教师队伍建设,促进成人教学质量的全面提高。     

考研目标对教学质量和办学水平的影响

引导学生考研是一个高等学校教学和学生工作的重要内容,是体现人才培养质量和素质教育水平的重要途径;考研工作又是学风建设的重要部分,考研率高是学风建设显著改善的主要指标.如果考研工作能在我院顺利开展,就能促进我院学风的明显好转,就能提高我院的学生考研录取率,从而提高学生的就业率,也提升我院在省内外的影响,促进我院教学质量和办学水平的明显提高.     

《人体寄生虫学》教师教学质量调查数字化改革体会

【】教师教学质量调查是教学质量监控中核心环节,授课对象对教师授课质量意见的直观反馈有助于教师反思及整改教学质量形成的相关因素,使教学工作不断完善,从而达到提高教学质量的目的。结合实际情况,本教研室对《人体寄生虫学》教师教学质量调查进行数字化改革和探索,本文从现存弊端、改革体会以及未来思考等三方面进行阐述,旨在从根本实现教学质量监控方式的全新变革。