网络教学平台与考核方法在方剂教学中的运用

网络教学和方歌考核计算机化是方剂学传统教学模式和考核手段中的新的尝试和探索。作者介绍了近年来在方剂学网络教学和网络考核方式改革的内容、方法和体会，提出以学生为主体、以教师为引导的网络教学模式和网络考核与传统考核方式相结合的考评方法，是今后方剂学教学的一个可行而有效的模式。     

PBL在中医方剂教学中的应用

应用PBL的关键要素是教学理念的更新;改变教学主体,明确教学目标,是应用PBL的基础和前提;PBL的教学设计应遵循循序渐进的原则,涵括方剂学教学的全过程;充分借鉴国内外先进教学评价理念和评价工具,建构科学、客观、规范的考核评价体系,是PBL顺利实施的重要保障。     

中药方剂在对外汉语教学中的方法与策略

方剂学是中医的重要课程，本文针对留学生语言和文化的障碍，提出四种适合留学生的教学方法，以促进外国留学生有效地学习和掌握这门功课。     

“病例教学”在方剂理论教学改革中的作用

方剂学是中医学的基础课程，也是中医基础医学与临床医学的桥梁和纽带，是一个承上启下、综合贯通中医药理论的重要学科。研究和探索方剂学的教学方法，对改进中医药教学、推动教学改革、提高教学质量、培养高素质的中医药人才具有重要意义和价值。正是因为方剂学这种特殊的课程位置，促使我们多年来在方剂学的理论教学改革中不断的进行探索、不断更新教学方法，     

方剂学网络教学课件的研制

方剂学是研究治法与方剂配伍规律及其临床运用的一门学科,是中医临床防病治病的主要手段之一。从现存最早的《五十二病方》,到博采众方的《伤寒杂病论》,唐代的《千金方》,宋代的《太平惠民和剂局方》,明代的《普济方》,直至现代的《中医方剂大辞典》,方     

方剂教学七点论

本文从方剂教学自身的规律以及方剂学与其它相关学科的关系出发，探讨了方剂教学的有关问题，并提出学习方剂的七点建议。     

谈方剂教学中的几点体会

方剂学是中医学的基础课程之一,又是基础课与临床课之间的桥梁与纽带。方剂学的学习,不仅能巩固和加深前期中医基础理论、诊断学、中药学等中医基础知识,而且能为临床课的学习奠定扎实的基础,故方剂学的教学在整个中医教学中尤为重要。现就青年教师如何提高方剂学教学水平,谈谈自己的体会。     

谈方剂教学中的几点体会

方剂学是中医学的基础课程之一，又是基础课与临床课之间的桥梁与纽带。方剂学的学习，不仅能巩固和加深前期中医基础理论、诊断学、中药学等中医基础知识，而且能为临床课的学习奠定扎实的基础，故方剂学的教学在整个中医教学中尤为重要。现就青年教师如何提高方剂学教学水平，谈谈自己的体会。     

形成性考核模式在解剖教学中的应用与探讨

解剖学在医学中的重要性不言而喻,如何通过对传统考试模式进行改革,建立科学的考试体系,促进学生平时积极掌握所学知识,使学生养成一种良好的学习习惯,促进考试与学习的互补与互动.从形成性考核模式的意义、具体实施方案、可行性等方面进行探讨.     

方剂学科发展思路与方法

方剂学科传统模式已发生重大变化，现代方剂学以计算机和实验为重要研究手段，熔理论方剂学、实验方剂学及临床方剂学于一炉。现代方剂学科模式的建立必将培育出新的知识增长点，丰富学科内涵，促进研究方向和专业课程的调整，提高学术水平和人才培养质量，实现新世纪方剂学科发展质的飞跃。     

浅谈如何改进药理学网络教学的考核方式

现提出国内药理学网络教学考核体系的现状及存在的问题,并提出改进的方法,以期改善远程网络教学效果.     

网络教学与综合考核相结合的临床医学研究生文检课教学

通过分析当前临床医学研究生文检课教学中存在的教学内容和学科体系设置不够完善、学时数达不到要求、文献检索和文献利用未能有机结合等问题，提出网络教学与综合考核相结合的教学模式，以提高临床医学研究生文检课教学效果。     

论病案教学法在方剂教学中的应用

方剂学作为中医学的主干学科,是理、法、方、药的重要组成部分,是中医基础与临床的桥梁课程。长期以来,方剂学教学一直沿用传统的教学模式,教师多是从方名、组成、主治、功效、方解进行讲解,存在着抽象理论教学多,动手实践机会少的弊端。严重影响了方剂学的教学效果和教学质量。为了进一步提高教学质量,更好地培养学生独立分析问题和解决问题的能力,本教研室对教学方法进行了一些研究与改革,在近年的方剂学课堂教学中结合病案讨论进行讲解,收到了较好的效果。     

浅谈中医方剂教学

方剂学是阐明和研究方剂配伍规律及临床运用的一门学科，在中医学中，既是一门重要的基础课、又与临床各科紧密相连，起着沟通基础与临床的桥梁作用。因此，一般是在学完中医基础、中药之后，再学习本课程。使已学相关课程能融汇贯通，并为学习临床各科奠定良好基础。如何上好本门课程，按质按量完成教学任务。笔认为应从以下几个方面着手。     

方剂教学课堂讲授方法的探讨

探讨中医方剂学课堂讲授方法，认为严格贯彻执行教学质量标准，改革课堂讲授方法，使学生牢固掌握方剂学三级质控标准，是中医院校方剂学教学重要的问题，并介绍了自己的授课体会。     

辛开苦降法在临床及方剂中的运用

论述辛开苦降法在临床中的运用,详述其在方剂中的配伍机理,进一步探究辛开苦降法,有利于经方的活用及扩大辛开苦降法在临床的运用范围。     

推动我校方歌教学 提高方剂教学质量

方歌作为学习方剂的基本功,在方剂教学中发挥着重要作用。文章通过综述国内中医药院校方歌教学开展现状,分析我校方歌教学现状及存在问题,提出可以通过开设《方歌导读》课、增加课堂教学中方歌教学比重、倡导方歌晨读、优化形成性成绩评定方案等形式,全面推动方歌教学,提高我校方剂教学质量。     

推动我校方歌教学 提高方剂教学质量

方歌作为学习方剂的基本功,在方剂教学中发挥着重要作用。文章通过综述国内中医药院校方歌教学开展现状,分析我校方歌教学现状及存在问题,提出可以通过开设《方歌导读》课、增加课堂教学中方歌教学比重、倡导方歌晨读、优化形成性成绩评定方案等形式,全面推动方歌教学,提高我校方剂教学质量。     

基础教学考核中的网络计算机程序设计及应用

随着高科技的迅速发展 ,我们这个社会已进入到计算机时代 ,计算机很快普及到了高校 ,网络计算机教学及计算机考核已渗透到各个学科、各个专业。目前对于各种专业资格考核都采用计算机进行客观性试题考核 ,其特点是 :覆盖面广、方便快捷、试题严密、判卷科学、结果准确。由此看来 ,在高等医学院校的教学考核中开发和利用计算机已有理论和现实基础 ,并且这一项工作很有必要。近二年 ,笔者经过多次设计、多次实践 ,设计了一套在临床医学基础专业考核中的应用软件。现将此软件的设计及应用写出来 ,以供与同仁们参议     

解剖学标本考核的方法探讨

为加强实践性教学，提高学生实践技能，应将解剖学标本考核成绩单列。考核时要求学生正确辨认、说出、写出标本上标识的结构名称，在活体标本上能确认骨性或肌性标志及器官的位置、形态、体表投影。标本考核是促进学生能力培养和加强实践性教学的重要环节；是体现教学大纲理论与实践并举的教学评价原则。因此，重视和规范技能考核，制定一套健全的既能客观反映学生技能成绩，又合乎规范、操作方便的考核办法，显得很有必要。为此，笔者和本科室其他教师、实验员，对标本的制作与考核方法的改革做了大量工作。从本校近几年入学的社区医学（医…