提高留学生人体解剖学教学质量的探索

医学专业的留学生教学已经成为我国高校教育的一个重要组成部分,人体解剖学是医学专业留学生入校后的首选课程,如何提高留学生的教学质量是各个医学院校普遍面临的一个课题。近几年来,东南大学医学院人体解剖学教研室在提高留学生人体解剖学教学质量方面进行了一些探索和实践,并且收到了很好的效果。     

留学生局部解剖学线上教学资源库的建设与应用

利用现代互联网技术,建设人体解剖学线上教学资源,开展线上教学,能发挥良好的教学促进作用。但来华留学生缺乏人体解剖学全英文线上教学资源,制约了教学效果的提高。滨州医学院人体解剖学教研室通过建设以局部解剖学全英文理论课授课视频、解剖操作微视频以及全英文问卷星题库为基础的留学生局部解剖学线上教学资源库,并将其与留学生局部解剖学的课堂教学相结合,实现留学生局部解剖学的线上线下混合式教学。实践表明,局部解剖学线上教学资源库的应用,激发了学生的学习兴趣,引导了学生的自主学习,有效提高了学生的学习效率与学习效果,具有明显的优势。     

印度、尼泊尔留学生人体解剖学教育与管理

对印度、尼泊尔留学生人体解剖学教育与管理作了总结,提出创造条件保护留学生来华学习的积极性,探讨了人体解剖学教学目标和任务,人体解剖学教材、教学方法和手段以及教学实施中的管理问题。     

把好医学第一关提高留学生高等教育质量——留学生解剖学教学体会

留学生教育已在国内高等医药院校广泛开展,文章从人体解剖学教学的前期准备,教学实施过程等方面进行阐述,系统总结了近年来大连医科大学在人体解剖学教学中的成功经验,为进一步提高留学生的教育质量提供参考.     

留学生人体解剖学教学体会

随着中国经济发展和国际地位提升,国外留学生数量将逐渐增多,医学留学生教育也逐渐成为医学教育面临的问题.安徽医科大学人体解剖学教研室根据自身的实际情况,针对留学生解剖学教学特点,采用以实验教学为特色的教学模式,侧重标本实验教学,并修改和制定相应的教学计划和教学内容,以提高留学生人体解剖学教学效果.     

习题对提高留学生人体解剖学学习效果的评价

为了评价习题对提高留学生人体解剖学学习效果的作用,对南华大学2010级和2011级留学生医学班完成的题量、期末考试通过率与卷面成绩及学习兴趣进行了问卷调查和统计分析,结果发现,课后习题能显著提高留学生人体解剖学的学习效果。     

中医专业本科留学生正常人体解剖学教学体会

针对中医专业本科留学生的特点,调整正常人体解剖学的各个教学环节,培养学生学习兴趣,提高教学质量,促进中医的国际发展。     

形象化教学手段在人体解剖学教学中的应用

随着人体解剖学教学用尸体来源的日益匮乏,形象化教学作为有效的教学手段已经被逐渐引入人体解剖学教学。本文结合人体解剖学的教学特点,通过多媒体和视听教材等形象化教学手段在人体解剖学教学过程中的实际制作与应用,探讨形象化教学手段在提高人体解剖学教学质量、改善学习效果方面的作用。     

正常人体解剖学抽考成绩分析及体会

为提高人体解剖学教学水平，就福建中医学院2006级中医美容班正常人体解剖学期末抽考成绩和2006级针推班正常人体解剖学期末考试成绩进行分析，并结合教学实践总结教学改革效果。     

留学生解剖学全英文教学的调查与分析

对高校医学教育留学生解剖学全英文教学进行调查与分析,调查围绕全英文解剖学授课的理论教学、实验教学和语言情况等方面展开,分析留学生对理论教学和实验教学所采用的各种方法的认同程度,以改进留学生的教学方法,提高教学质量。     

以“器官为中心”自主学习在腹部断层解剖学教学中的应用

人体断层解剖学是用断层的方法研究和表达人体形态结构及其相关功能的科学。通过融合现代教育理念和教学方法,结合传统教学方式,适应影像学专业与临床医学专业的断层解剖学教学需要,在腹部断层解剖学的教学中以器官为中心,培养学生主动学习和实践创新能力,提高教学效果,以便更好地将人体解剖学知识与临床应用结合。     

浅谈高职医学院校人体解剖学的教学

人体解剖学是一门重要的医学基础课程,结合目前高职医学院校人体解剖学教学现状,着眼未来解剖教学的发展,规划人体解剖学学科建设,提高解剖教师的综合素质,培养具备职业核心能力的综合人才。     

人体解剖学基于三维数字化人体平台的课程设计与实践

探讨了基于三维数字化人体平台的人体解剖学课程设计与实践，三维数字化人体平台的构建为人体解剖学教学提供了新的模式，与传统教学相互结合，取长补短，相辅相成，极大的提高了学生操作能力和创新能力，是解剖学上一次划时代的革命。     

以精品课程为依托促进留学生人体解剖学教学

随着我国对外开放的不断深入,综合国力的不断提高,越来越多的外国学生来到中国学习医学。这些刚入校的留学生没有扎实的汉语基础,甚至从未接触过汉语,而人体解剖学开设在第一学年的第一学期,英语教学就势必成为主要的教学手段。系统解剖学     

医学高职高专人体解剖学教学情感教育初探

人体解剖学是医学生的一门重要基础学科,该学科内容繁多、结构复杂、理论抽象,初学者具有较高的难度。为了提高人体解剖学教学效果,笔者结合近几年的教学经验,对人体解剖学教学中的情感教育进行如下探讨。     

留学生组织学教学体会

组织学是医学生必修的基础课程之一,是研究人体细微结构、超微结构及其相关功能的学科,其作为连接解剖学与生理学、病理学等的桥梁,起着举足轻重的作用,因此,如何结合留学生的特点做好组织学的教学工作,是摆在我们面前的一个新课题。我院自2002年起开始招收临床医学专业巴基斯坦留学生,组胚教研室从第一批留学生入校,     

MBBS留学生人体解剖学课程整合初探

人体解剖学作为医学生最早接触的医学基础核心课程,不但贯穿整个医学教育过程,且伴随整个医生职业生涯.文章基于教师团队建设、内容融合、教学方法和考核方式等对MBBS人体解剖学课程进行整合.整合后构建的知识体系,对提高留学生的学习兴趣,学生临床思维和自主学习能力的培养具有重要促进作用,进一步为留学生回生源国参加医师资格考试奠...     

留学生局部解剖学实验教学中的问题和解决对策探讨

从改善留学生局部解剖学课程的硬件(包括教材选择和购置纤维成像传输系统),探究留学生的教学方法,提高留学生的主观能动性和改革留学生的考核体系方面入手,对留学生局部解剖学面临的问题和解决的对策进行探讨,旨在提升留学生局部解剖学实验课的学习效果,提高留学生局部解剖学的考试成绩.     

围绕护理专业特色 加强人体解剖学标本教学

目的围绕护理专业特色,强化应用解剖学知识教学,提高学生动手能力,培养实用型护理人才。方法探索人体解剖学实践教学模式。在我院2007级、2008级、2009级国际护理班学生中,有针对性地结合人体解剖学标本进行护理技能教学。结果提高了学生护理操作技能和动手能力。结论加强人体解剖学实践教学,能使学生熟练掌握各器官的位置、形态结构、毗邻关系等。     

制约MBBS人体解剖学线上教学质量的主要问题与对策研究

通过调查问卷收集昆明医科大学2017—2021级MBBS学生对人体解剖学线上教学情况的反馈,分析MBBS人体解剖学线上教学存在网络依赖和教学资源的匮乏、教学软件和平台的不兼容性等问题,提出了以共建共享为理念、以数字化为驱使、以学生为中心、以优势为导向和以质量为根本,构建高效兼容、优质动态的MBBS人体解剖学线上教学平台和资源库的对策和建议,丰富了数字化背景下的留学生教学改革理论,可应用和推广至MBBS人体解剖学线上线下“双线混融式”教学,有利于推进我国医学高等教育国际化,探索教育改革和教学管理新模式。