加强专业实验教学，提高学生综合素质

在教学过程中，针对实验室建设一时难以健全的客观情况，采取共同努力、一起探讨，想方设法、挖掘潜力，密切联系实际。积极创造条件等措施，收到较好的教学效果，对提高学生的综合素质有一定的促进作用。     

提高药理学实验教学效果的几点体会

药理学实验是药理学教学的重要组成部分，从加强实验课前的准备，引导学生树立正确的学习观念和科学态度，注重学生动手能力的培养，充分发挥学生学习的主动性，通过更新实验设备、开展综合实验，加强各学科之间的联系，重视实验课后的实验小结及实验报告的书写等几个方面。探讨了提高药理学实验教学质量的方法。     

提高实验教学质量的探索与实践

为提高实验课教学质量,从实验室建设、日常管理、师资队伍建设、实验内容等六方面进行了探索与实践,收到了较好的效果。     

提高组织学与胚胎学实验教学效果初探

<正>《组织学与胚胎学》(简称《组胚学》)的属显微形态学,它从微观上来研究人体结构。随着生命科学研究的不断深入和迅速发展,组胚学不仅与现代生物和医学的许多重大理论进展相关,而且与人类社会面临的众多实际问题和疾病防治密切相关。不言而喻,作为一名优秀的临床医师,必须首先掌握人体结构和个体的发生发育过程。本门课程的抽象性给医学生学     

提高病原微生物与免疫学实验教学效果的思考

为提高病原微生物与免疫学实验教学效果,教师首先应综合、连续、立体地激发学生的学习兴趣和主观能动性;其次要根据教改要求调整实验内容和顺序,尽可能把单个实验串起来,使学生融会贯通;第三要丰富教学手段;第四要注重理论联系实际,增强学生的动手能力;第五要让学生养成良好的实验习惯,使他们终生受益;最后要提高自身素质,增强责任感,示教动作熟练、规范.     

加强实验室科学管理 提高实验教学质量

实验室在高等学校中具有重要的地位 ,它不仅是培养人才的重要基地 ,而且也是开展科学研究的重要场所。高质量的人才培养需要有高质量的实验室作保障。没有先进的实验设备 ,没有一支优秀并且稳定的实验技术队伍 ,没有良好的实验室环境 ,没有科学的实验室管理 ,就无法保障实验教学和科学研究的顺利进行。我院基础部生化与化学实验室于今年 7月顺利通过了广西高等学校基础课教学实验室评估 ,经过评估 ,使我们逐步加深理解并更加深刻地认识到 ,要切实提高实验教学质量 ,关键在于实验室管理的科学化。实验室管理包括实验教学管理、仪器设备和物资…     

加强基础护理实验室建设提高实验教学效果

通过加强基础护理实验室硬件的建设,提高对教师和实验技术人员的要求,改进实验课的教学方法.开放实验室,引进临床先进的技术和方法,从而提高学生的综合素质,为学生日后的护理学习和临床实习务实基础.     

在人体解剖学实验教学中加强学生素质教育

素质教育是一个具有丰富内涵的概念.高素质的人才,应当是全面发展的人才[1].针对新世纪医学发展模式,医学在更高层面上弘扬人文素质教育是新世纪医学的主旋律,也为我们培养本科人才提出了崭新的理论与内涵.人体解剖学是医学生最早接触的一门医学基础课程之一,其解剖学实验课又是以学生为主体,培养学生观察与思维能力、分析与解决问题的能力,具有授课方式灵活的特点,因此,有更大的空间实施素质教育.     

提高仪器分新实验教学效果初探

仪器分析实验教学中坚持学生为主体、教师为主导的教学原则,充分发挥教师的主导作用,运用多种教学手段和方法有效提高实验教学效果.     

提高微生物学实验教学效果的探索

微生物学是医学专业一门重要的专业基础课程,同时也是实践性很强的一门学科,在高等医学院校的教学中占有很重要的地位。微生物学的实验技能在当今社会的诸多领域中应用十分广泛,因此,高质量的医学微生物学实验教学体系对于培养和提高医学生的整体素质具有十分重要的意义[1]。分析以往的教学状况及存在问题,我教研室从培养学生的动手能力为出发点,调整实验顺序、增加实验内容、改变教学方法,尝试建立一套适合高等医学院校临床专业本科生的微生物学实验课程的创新教学体系[2],从而大大提高学生的动手能力,调动学生的学习积极性,为培养高素质的实用型医学人才奠定基础。经过两年的实践,收效良好,现将改革体会总结如下。     

加强解剖实验室和实验教学的管理提高实验教学水平

人体解剖学是医学重要基础课程,是各医学基础课中内容最繁多、最枯燥的学科之一,解剖学注重实验课,解剖实验室管理决定着实验教学质量,也是高等学校综合实力的重要体现。为了适应新形势下高职教育迅速发展和有限的资源条件下不断提高教学质量要求,我院对实验室管理和实验教学改革提出了新的设想和进行了大力度的改革。本文通过对解剖实验室和实验教学管理的论述,阐明了对提高教学质量的重要性。     

改革创新提高实验课的教学质量

实验课教学一直被认为是理论课教学的验证与延伸,它在整个教学中的地位越来越受到教师与学生的重视.学生已经不满足在教室里学习前人的理论知识,他们更希望能在实验室中锻炼出过硬的技能,拥有适合今后自身发展的一技之长,以适应社会的多元化需求.因此,改革传统的单一实验教学模式势在必行.我们在历年的实验教学当中逐渐摸索形成一整套较为完整的方法与策略,使实验课教学日趋成熟与完善。     

加强实验室规范化管理与提高实验教学质量

高等医学院校的实验室是进行实验教学的场所,是培养实用性、创新型高素质人才的课堂,也是科学研究的重要基地,实验室装备及管理水平对教学、科研及开发都起着重要作用[1].同时,实验室管理水平的高低也是学校办学水平的重要标志,而实验室管理水平和实验室的分级评估,亦是在实验室规范化管理基础上建立起来的.如何进行实验室工作规范化管理,进一步提高教学质量,无疑是当前应探索的课题之一.     

加强解剖实验改革，提高解剖实验教学质量

解剖实验课教学在其教学活动中占有非常重要的地位,但由于多种原因,造成学生学习解剖积极性不高,实际动手能力差。为了激发学生的对专业课的学习兴趣和培养学生的动手能力、分析及解决问题的能力,加强实验教学改革,切实提高实验教学质量已势在必行。结合高职高专医学院校学生学习特点,阐述了从哪些方面进行解剖实验教学改革。     

新形势下实验教学的几点思考

目的为适应新形势下实验学；方法调整思路，从实际出发，优化实验教学，合理选择实验内容，采取共用实验的办法，增加学生实验机会，保证教学质量，培养学生敏锐的观察力；结果有利于理论知识和实践技能形成和谐与统一；结论教学工作必需适应新形势的需要，这是学校生存与发展永恒的主题。     

改革实验教学提高科研技能

面对世界范围内日趋激烈的科技竞争，尤其是人才竞争的严峻现实，迫切需要培养医学高级科技知识专门人才，其中全面而熟练的科研技能是其必备条件之一，但目前医学实验教学的种种弊端不利于医学生科研技能的培养和提高。通过进行对教学的改革，端正教育思想，更新教学观念，改革实验教学方法，更新实验内容，丰富实验教学手段等教学探索，发现这些改革对激发医学生的实验兴趣，掌握正确的科研方法和技能具有显的促进作用。     

加强实验教学改革提高实验教学质量

1构建新的实验教学体系学科建设是高等学校建设的核心内容之一,高水平的学科建设是高质量人才培养和高水平科学研究的基础。实验室建设是学科发展的物质技术基础,也是学科建设的重     

关于医学院形态学数字化实验教学切片的研究与思考

几十年来,我国高等医学院校形态学实验教学包括组织胚胎学、病理解剖学和医学寄生虫学等课程一直沿用经典的显微镜观察玻璃切片标本的教学手段。2010年春季,山东大学医学院应用数字化切片教学,实现了教学切片数字化与校园互联网结合,架构了形态学实验教学数字化教学平台。教学方法和手段的变革,促进了实验课程教学模式改革。借此与全国高校形态学教学实验室同仁讨论、争鸣和参考。