广州市某高校大学生艾滋病与性健康教育情况调查

目的 了解广州市某高校对预防艾滋病及性健康知识的认知情况,为高校健康教育提供理论依据。方法 采用网络问卷的形式对广州市某高校1 689名在校大学生进行调查。问卷基本信息包括学生的性别、年级以及生源地。问卷调查的内容包括大学生艾滋病核心防治内容,以及性健康教育调研小组设计的性健康相关知识。结果 大学生对于艾滋病核心八条的防治知识知晓率为87.2%,其中,男生知晓率为85.0%,女生知晓率为88.1%,差异无统计学意义(χ²=2.877,P=0.090)。生源地属北、上、广、深、省会城市以及普通地级市的学生知晓率明显高于来源于县城及农村的学生,差异有统计学意义(χ²=43.601,P<0.001)。大学生的性健康知识令人满意,但“艾滋病在我国大学生中呈快速增长趋势”的知晓率只有55.3%,仅43.2%的大学生愿意与患有艾滋病的同学一起上学。结论 该校大学生对于艾滋病核心八条的防治知识知晓率仍低于国家标准,需要开展高校性健康教育,从源头上遏制艾滋病在高校的传播。     

大学生性健康教育模式与内容探讨

目的探讨大学生性健康教育模式与内容。方法针对目前高校性健康教育现状及存在的问题，对性健康教育的内容、教学方法模式等进行论述。结果提出大学生性健康教育内容与模式的主要目标，改革及完善大学生性健康教育内容。结论大学生结婚禁令的解除情况下，应开展大学生性健康教育，全面地科学地提高大学生的健康素质水平。     

宁夏部分高校学生艾滋病防治知识调查

[目的]了解高校大学生艾滋病相关知识掌握情况以及态度和行为情况,探讨高校大学生艾滋病防治宣传教育方式和干预措施,为今后在高校更好地开展艾滋病知识宣传教育和干预工作提供科学依据. [方法]采用分层整群抽样方法对宁夏两所高校新生进行艾滋病防治知识培训前后问卷调查. [结果]培训后大学生艾滋病相关知识知晓率均有所提高,通过性传播艾滋病知识知晓率掌握水平培训前后变化不大.[结论]深入、适当的宣传教育依然是今后开展大学生艾滋病防治知识的重点,性健康教育应作为大学生艾滋病健康教育的基础和前提.     

大学生艾滋病预防和性健康教育项目评估浅析

当前,国内各高校针对在校大学生开展了许多艾滋病预防和性健康教育的项目,对这些项目进行科学、合理的评估,有助于提高艾滋病预防和性健康教育工作的水平,改进艾滋病预防和性健康教育项目工作的质量,达到更佳的效果。笔者通过对高校大学生预防艾滋病和性健康教育现状的评价研究进行阐述,分析当前大学生艾滋病预防和性健康教育项目工作中存在的问题,以期提出科学、合理的建议,为在高校中开展更加切实可行的大学生艾滋病预防健康教育项目工作提供参考。     

师范学院《性健康教育》课程教学实践与思考

随着社会的进步和性科学的发展 ,性健康教育问题已引起人们的广泛关注。不少国家将性健康教育列为学校教育的常设课程 ,收到了良好的教育效果。在我国 ,由于受封建思想的束缚 ,学校的性健康教育仍然是保守的。近年来随着高校教育改革的深入 ,素质教育已成为学校教育的主流。在高校开展性健康教育 ,是大学生素质教育的重要内容。大学生接受性健康教育 ,从正常途径获取科学的性健康知识 ,能有效地促进身心健康发展 ,提高性道德水平和社会责任感 ,自觉规范个人性行为。师范院校开设《性健康教育》课程 ,可以培养中学青春期教育师资力量 ,促使我…     

大学生性观念调查

目的了解大学生性观念现状,为高校开展性健康教育提供理论依据。方法采用《大学生性健康调查问卷》对山西某大学1000名大学生进行无记名问卷调查。结果大学生性观念较为开放,对于婚前性行为和未婚同居普遍持认可态度,性行为发生率高达21.06%,男生的性观念比女生开放,性行为发生率也高于女生。结论高校性健康教育应该以性纯洁教育为主旨,辅以性安全教育的全面的性健康教育。     

宁夏大学师范专业学生性知识来源与性态度

目的了解宁夏大学师范专业学生性健康知识现状,为在大学生中开展性健康教育提供依据.方法对宁夏大学部分师范生进行集体问卷调查.结果宁夏大学师范生的性知识缺乏系统性,性知识来源单一,且存在性别、民族、城乡的差别;黄色网站以及色情读物的接触使传统的性观念受到严峻的挑战;学生的性防范意识不强,且对性病尤其是对艾滋病及感染者存在歧视心态;对在大学生中开展性健康知识的教育普遍欢迎(99%).结论在师范生中开展性健康知识系统教育势在必行,需要社会各界的理解与支持.     

385名大学生性观念、性知识调查

随着社会进步和性科学的发展，性健康问题已引起人们的广泛关注。为了解大学生性观念、性知识现状，分析探讨大学生性健康教育有关问题，为建立针对性和实效性的高校性健康教育模式和开展健康教育干预措施提供科学依据，我们对某高校385名大学生性观念、性知识进行了问卷调查。     

高校大学生性健康教育现状调查分析

目的了解大学生性健康教育的现状,为高校开展性健康教育提供依据。方法采用自编问卷对云南省某大学883名大学生进行调查,并对结果进行统计分析。结果大学生对性法律知识的知晓率普遍较高,其中对"以刺激或满足性欲为目的,用性交以外的方法实施的淫秽行为可能构成违法或强制猥亵、侮辱妇女罪"的知晓率最高,为87.3%。男生对"青年人容易长痘的原因"及"女性初潮后就具备了怀孕能力"的知晓率明显高于女生,差异有统计学意义(P0.05);女生对"发生了无保护性行为后应采取的措施"的知晓率明显高于男生,差异有统计学意义(P0.05);汉族学生对"精子和卵子形成受精卵的地方"的知晓率明显高于少数民族学生,差异有统计学意义(P0.05);有恋爱经历的大学生对"女性最容易怀孕的时期"的知晓率明显高于无恋爱经历的大学生,差异有统计学意义(P0.05)。60.0%的大学生认为有必要学习怀孕、避孕以及人流的相关知识;90.0%的大学生希望所在的学校开设专门的性健康教育课程并愿意接受专门的性健康教育。结论大学生对于性健康知识的掌握水平还需提升,尤其是女性、少数民族、农村及无恋爱经历的大学生。在开展高校性健康教育活动中应更加关注这些特定群体,设计符合其特点的教育内容,进而促进大学生身心健康的全面发展。     

性教育对艾滋病非意愿妊娠的干预研究

目的了解性健康教育对大学生性知识、态度和行为的影响,评价实施健康教育的效果。方法对广东两高校共1325名在校大学一年级学生进行性健康教育前后问卷调查。结果大学生对性学名词、避孕知识、预防艾滋病/性病知识的知晓率比较,教育后明显高于教育前(p<0.05)。对婚前性行为的正确认识在教育后也有不同程度的提高。结论高校应开展有组织、有计划和规范化的性健康教育和行为干预。大学生们要树立正确的恋爱观和性道德观,提高自我保护意识与技能,减少或避免非意愿妊娠所造成的伤害。     

上海市大学生性观念与性行为调查

[目的]了解大学生性观念和性行为发展现状,为高校性健康教育和行为干预提供科学依据.[方法]采用分层随机整群抽样的方法对上海市5所高校的931名大学生进行无记名问卷调查. [结果]不同交往程度下的婚前性行为认同比例分别为29.2%、56.8%、79.1%,男生均大于女生,差异有统计学意义;有婚前性行为的大学生占9.9%,男生大于女生. [结论]部分大学生性观念与性行为在发展过程中存在着认知和行为上的误区,应针对不同对象分类进行性知识、性道德、性伦理、性健康教育.     

山东省医学院校学生性知识和婚前性行为态度

了解山东省高校医学专业学生性行为和性态度状况,为开展性健康教育,预防性疾病的传播,引导医学生健康成长提供理论依据.方法 采用问卷调查的方法,对山东省6 000名医学生进行问卷调查.结果 山东省医学专业大学生发生性行为的报告率为19.6%,一~四年级分别为5.4%,16.0%,22.0%,33.4%,随年级增长,性行为发生率逐渐增高(x2=36.109,P<0.05).接受调查的大学生普通缺乏生理知识和性知识,对避孕知识和性心理性技巧上有一定了解的大学生分别占38.4%和10.6%.同时,81.0%大学生对婚前性行为现象的认同已有不同程度的常态化,但随着年级的增长,对所学性知识认知感低,模糊度高(x2=12.913,P<0.05).结论 山东省医学生对性知识的了解相对匮乏,应结合当代大学生特点,加强性健康教育,寻求符合我国国情的大学生性健康教育模式.     

172名医学生性健康教育需求调查

我国高校学生年龄多在20岁左右,是进行性教育的最佳年龄阶段[1].开设大学生性健康教育课程,有利于大学生掌握科学的性健康知识,提高性道德水平和社会责任感,自觉规范个人行为.     

性教育对艾滋病非意愿妊娠的干预研究

目的了解性健康教育对大学生性知识、态度和行为的影响，评价实施健康教育的效果。方法对广东两高校共1325名在校大学一年级学生进行性健康教育前后问卷调查。结果大学生对性学名词、避孕知识、预防艾滋病/性病知识的知晓率比较，教育后明显高于教育前（p〈0.05）。对婚前性行为的正确认识在教育后也有不同程度的提高。结论高校应开展有组织、有计划和规范化的性健康教育和行为干预。大学生们要树立正确的恋爱观和性道德观，提高自我保护意识与技能，减少或避免非意愿妊娠所造成的伤害。     

某高校大学生性传播疾病认知状况及健康教育需求调查

目的了解在校大学生对性传播疾病相关知识、态度、行为现状,为开展性传播疾病的健康教育和高校健康促进工作提供科学依据。方法对1 700名在校大学生进行性传播疾病的知晓率、危险行为、性健康知识来源进行调查。结果收取有效问卷1700份,对性传播疾病中艾滋病的知晓率较高,达到95.50%。而对其它性传播疾病的知晓率较低。梅毒知晓率0.76%,淋病知晓率0.12%。对危险行为采取宽容态度,性健康知识缺乏。结论大学生生殖健康知识缺乏,对性传播疾病缺少认识,是性传播疾病的脆弱人群。     

太原市大学生性行为现状调查

目的了解太原市大学生的性行为现状,为高校开展性健康教育提供参考。方法采用自编问卷,选取太原市医科、理工、文史、艺术4类高校,随机选择1 245名大学生进行自填式无记名问卷调查。结果非正规途径是目前大学生获取性知识的主要途径;14.80%大学生有过性行为;4类高校性行为发生率的差异有统计学意义(P0.001),男女性行为发生率的差异有统计学意义(P0.001);总体对性相关知识及性行为的责任性认知度较差。结论大学应开展性健康教育的相关课程,使大学生从正规渠道获取性知识,并增强责任感和自我保护意识。     

医学生性健康教育调查与分析

[目的] 为了解高校医学生对性健康教育的满意度、教育方式、开始阶段及是否愿意成为性健康教育志愿者的现状. [方法] 对358名医学生进行了性健康教育知识问卷调查. [结果] 调查结果表明医学生对学校性健康教育不满意率38.6%,且男生的不满意率远远高于女生,差异有统计学意义(P<0.000 1). [结论] 医学院校学生更希望通过专题讲座和必修课等正规渠道获得性教育,27.37%的医学生愿意成为性健康教育志愿者.     

大学生性健康教育教学实效探索

目的了解性健康教育指导课对大学生的影响及意义。方法采用课题组统一编制的封闭式无记名问卷对选修大学生性健康指导课程的东北某大学工科和文科的312名大学生进行了调查。结果学生选修大学生性健康指导公共选修课的目的主要是希望学习性知识、接受性教育(占77.6%);学生对婚前性行为的正确认识、对婚外性行为的正确认识以及对贞洁观的正确认识在选修后均明显高于选修前(P<0.01);认为性健康教育指导课对大学生的性观念有一定影响(占61.8%);大学生对性健康教育指导课的评价主要是能了解一些性知识,但收获不大(占35.5%)。结论性健康教育指导课对大学生规范性行为、性观念及其他方面均有一定的影响,应大力开展大学生性健康教育课。     

教育环境对初中生性健康知识的影响

了解初中生教育环境及性健康知识水平现状和特点,为优化中学生性健康教育策略提供参考依据.方法 选取北京市某区市重点中学、普通中学和打工子弟中学各1 所,以所有在校初中一年级学生作为研究对象,共获得 499 份有效样本,对初中生性健康教育环境现状、性健康知识水平及环境对知识水平的影响进行分析.结果 学生性健康知识水平偏低(平均得分为8.57 分,知晓率为27.25%),性健康教育环境开放程度不高,学校性健康教育环境相对较开放,同伴交流环境和家庭性健康教育环境相对保守; 家庭性健康教育环境、学校性健康教育环境和同伴交流环境开放程度对学生性健康知识水平的影响均有统计学意义(χ2 值分别为22.41, 50.89, 22.18,P 值均<0.05),环境越开放,学生性健康知识水平越高; 其中学校性健康教育环境对学生性健康知识水平的影响作用最大.学校/老师是学生获取性健康知识的主要来源(67.94%).结论 要促进学校和家庭性健康教育观念的转变,优化性健康教育模式,开发性健康教育教材,规范性健康知识,积极开展学校与家庭合作、倡导健康的同伴环境,营造良好的性健康教育环境.     

大学生性观念、性行为调查及健康教育对策

近年来,随着我国改革开放和经济的发展,性自由、性解放等观念不断发生变化,为青少年提供性与生殖健康知识,进行有效的性道德教育、性健康教育和行为干预迫在眉睫.因此,于2004～2005年对河北省6所高校大学生进行了相关调查,了解当代大学生的性道德观念、行为现状及倾向、存在问题及影响因素,为高校建立一套符合我国国情的性教育模式和行为干预措施提供科学依据.