聚焦

国务院决定建全科医生制度 国务院总理温象宝6月22日主持召开国务院常务会议,决定建立全科医生制度。 会议指出,全科医生是综合程度较高的医学人才,主要在基层承担预防保健、常见病多发病诊疗和转诊、病人康复和慢性病管理、健康管理等一体化服务,被称为居民健康的“守门人”。目前,我国全科医生的培养和使用尚处于起步阶段,全科医生数量严重不足。     

学科建设不到位影响全科医生质量

全科医生,被认为是居民健康的"守门人",世界各国对全科医生的职能定位大致相同.我国对全科医生的职能定位在社区医疗、保健、预防、康复、健康教育和计划生育6个内容,目的是为居民提供方便、经济、有效、连续的综合性医疗卫生服务,进行生命、健康与疾病全方位责任式的管理.全科医生在我国已有16年,到目前为止,全科医学人才不足正在成为推进我国医疗改革的瓶颈.今年"两会"期间有政协委员呼吁,国家在两年内应在每个社区和乡镇卫生院配备1～2名受过良好教育训练的全科医生,以缓解看病难问题.国务院总理温家宝也在6月22日主持召开国务院常务会议上,决定建立全科医生制度.     

基于健康管理的全科医疗服务模式初探

健康管理旨在调动个人或群体的积极性,有效利用有限资源来获得最大的健康效益。如何建立健全全科医生制度,健康管理理念将为全科医疗服务模式提供新的思路。全科医生是居民健康的守护者,全科医学是基础医疗的新曙光,健康管理可以为全科医生工作提供新的切入点。通过建立健全规范化的全科医师培训制度,建立基于社区的全科医疗服务体系,以健康管理作为全科医学工作的切入点等方法,发展基于健康管理的全科医学服务模式。从"治病"到"治未病"的医疗模式转变,健康管理和全科医学将为我国初级医疗保健提供新的动力源泉。     

学科建设不到位影响全科医生质量

全科医生,被认为是居民健康的“守门人”,世界各国对全科医生的职能定位大致相同。我国对全科医生的职能定位在社区医疗、保健、预防、康复、健康教育和计划生育6个内容,目的是为居民提供方便、经济、有效、连续的综合性医疗卫生服务,进行生命、健康与疾病全方位责任式的管理。 全科医生在我国已有16年,到目前为止,全科医学人才不足正在成为推进我国医疗改革的瓶颈。今年“两会”期间有政协委员呼吁,国家在两年内应在每个社区和乡镇卫生院配备1—2名受过良好教育训练的全科医生,以缓解看病难问题。国务院总理温家宝也在6月22日主持召开国务院常务会议上,决定建立全科医生制度。     

政策导向

国务院:建全科医生制可多点执业本刊讯国务院总理温家宝22日主持召开国务院常务会议,决定建立全科医生制度。会议指出,目前,我国全科医生的培养和使用尚处于起步阶段,全科医生数量严重不足。建立全科医生制度,逐步形成以全科医生为主体的基层医疗卫生队伍,是医     

社区卫生建设的新阶段:全科医生必需承担起社区健康管理使命

本文讨论了我国社区卫生和健康管理的现状,指出了社区卫生服务的重要抓手是社区健康管理,以疾病治疗为主医疗模式应转向以预防和健康管理为主医疗模式;本文认为社区卫生建设经过多年发展现在已进入新阶段,全科医生培养和健康管理是新阶段社区卫生建设的两个基本点,而基于全科医学的生命周期健康管理模式是我国社区卫生的理想模式,全科医生应承担起时代赋予的社区健康管理使命。     

如何与“全科医生”接轨？

焦点一：全科医生怎样培养？ 陈社新：国务院最近下发了《关于建立全科医生制度的指导意见》,提出到2020年要在我国初步建立充满生机和活力的全科医生制度。一是基本形成统一规范的全科医生培养模式和“首诊在基层”的服务模式;二是基本实现城乡每万居民有2～3名合格的全科医生,全科医生服务水平全面提高;     

政策导向

国务院发布关于建立全科医生制度的指导意见国务院近日发布了建立全科医生制度的指导意见。指导意见指出,将逐步建立统一规范的全科医生培养制度,到2020年,基本实现城乡每万名居民有2至3名合格的全科医生,全科医生服务水平全面提高,基本适应人民群众基本医疗卫生服务需求。     

国务院发布关于建立全科医生制度的指导意见

国务院近日发布了建立全科医生制度的指导意见。指导意见指出,将逐步建立统一规范的全科医生培养制度,到2020年,基本实现城乡每万名居民有2至3名合格的全科医生,全科医生服务水平全面提高,基本适应人民群众基本医疗卫生服务需求。     

确保“首诊在基层”

7月7日,《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》出台。《指导意见》明确提出：到2012年,使每个城市社区卫生服务机构和农村乡镇卫生院都有合格的全科医生;再经过几年努力,基本形成统一规范的全科医生培养模式和首诊在基层的服务模式;到2020年,我国将初步建立起充满生机和活力的全科医生制度,基本实现城乡每万名居民有2～3名合格的全科医生     

2020年要初步建立全科医生制度

近日,国务院下发了《关于建立全科医生制度的指导意见》,提出到2020年,在我国初步建立起充满生机和活力的全科医生制度,基本形成统一规范的全科医生培养模式和“首诊在基层”的服务模式,全科医生与城乡居民基本建立比较稳定的服务关系,基本实现城乡每万名居民有2～3名合格的全科医生,全科医生服务水平全面提高,     

浅谈全科医生在电子健康档案中扮演的角色

我国全科医学的发展日趋成熟,全科医学制度的建立,卫生信息化和电子健康档案大力推行,在此背景下研究全科医生在电子健康档案中的角色定位、作用及问题至关重要。本文运用角色定位分析全科医生在电子健康档案中扮演的角色,阐述了相应的责任和作用,指出在扮演角色中需要注意的问题,并提出合理化的建议。     

用整合医学建设新型全科医生队伍

全科医生是落实分级诊疗的关键队伍。整合医学的兴起为全科医生的转型发展提供了机遇和出路。具备整合医学素质的新型全科医生是整合各种医疗卫生资源的健康管理专家、高级代理人和服务者。新型全科医生的培养应着力在培养体系、培训教材和评价制度上贯穿整合医学的理念。     

全科医生执业及服务方式的国际经验与启示

本文比较了部分典型国家和地区全科医生的执业及服务方式,发现全科医生执业以自雇为主、多种雇佣形式并存;以自由多点执业为主、固定执业为补充;服务方式从单独服务向跨专业联合团队服务过渡。启示:全科医生自由多点执业需要一定的社会环境和条件,组建跨专业的联合团队正在成为全科医生服务方式的发展方向,不同卫生体制国家全科医生在建立转诊制度中的作用不同。建议:创造多元、宽松的执业环境,为全科医生执业方式转变提供条件;加强多学科服务团队建设,推动全科医学服务方式在社区的转变;通过医保基金调控,逐步建立"守门人"制度,实现分级诊疗;鼓励社会力量举办全科医学服务机构,促进健康服务产业发展。     

“全科医生制”且行且难走一年

记者从卫生部了解到,2012年是全科医生规范化培养制度正式实施的第一年。去年7月,《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》颁布,提出到2012年,使全国每个城市社区卫生服务机构和农村乡镇卫生院都有合格的全科医生;再经过几年努力,基本形成统一规范的全科医生培养模式和首诊在基层的服务模式;     

公共健康视域下全科医生健康管理与指导能力的培养

在"健康中国2030"发展规划和"大健康、大卫生"理念的指导下,建立全科医生培养制度,对我国公共卫生事业的发展起着重要作用。培养全科医生健康管理与指导能力,旨在提高全科医学人才的基层工作能力和健康治理水平。鉴于此,本文从医学、体育学、心理学等相关交叉学科视域探寻全科医生的培养策略,旨在培养全科医生的健康管理与指导的综合能力,以更好地为基层医疗单位输送优秀全科医学人才。     

荷兰医改及对我国构建整合型健康服务体系的启示

本文介绍了荷兰卫生服务体系概况,重点阐述了荷兰新医改后的全科医生首诊制度、"有管理的竞争模型"健康保险体系、长期照护体系典型政策范例。借鉴荷兰改革经验,提出推进我国卫生服务体系整合实践的策略。建议:以提高全科医生职业吸引力作为改革起点,全科医生队伍建设先行,筑牢改革根基;立法先行、以市场机制作为改革抓手,搭建公共政策规制与市场激励相容的改革框架,形成一套富有管理的、有竞争性、有活力的中国健康保险体系;在积极健康老龄化背景下,以整合理念建设适合我国国情的老年人长期照护体系;承接我国移动互联领域的资源基础,依托智慧治理破解医改难题。     

建立社区居民健康档案的若干思考

1 建立社区居民健康档案的重要性 建立居民健康档案是社区卫生服务的一项最基础的工作,其目的是为了掌握社区居民的健康状况和疾病谱,有针对性地开展健康促进和疾病防治工作。通过社区居民健康档案,可以了解社区居民主要健康问题的流行病学特征,为筛选高危人群,开展疾病管理,采取针对性预防措施打下基础。同时,健康档案也是全科医生在新型医学模式下开展全科诊疗的重要工具。全科医生要实施连续、综合、协调和高质量的社区卫生服务,就必须充分了解患者的基本情况,从生理、心理和社会多角度把握患者的主要健康问题,而只有通过建立完整的社区居民健康档案才能做到这一点。     

全科团队提供儿童中医健康管理的效果评价

基于中医治未病理论,以儿童中医健康管理为抓手,探索在全科医生家庭责任制模式中开展中医预防保健服务内容。以0~36月儿童中医健康管理为重点推行项目,形成"中心-公共卫生科-全科团队"的中医预防保健组织网络,建立分工协作机制,完善绩效考核机制,有效推进中医预防保健服务工作。中医预防保健服务内容与全科医生家庭责任制融合后,进一步完善了社区的服务内涵,满足了居民的健康管理需求,适合社区卫生改革发展的方向。     

全科医生的“三重门”

《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》要求,全科医生培养逐步规范为"5+3"模式,即5年临床医学本科教育+3年全科医生规范化培养。从长远看,无疑是理想的培养模式,但就现阶段国情而言,"5+3"模式培养的全科医生可能会因现实诱惑,面临艰难的三道抉择门槛。靠什么吸引"进门"?"5+3"培养周期增加了人