我院急诊科护士的专科培训措施

通过严抓质量 ,狠抓业务 ,不间断的专科培训 ,使急诊科护士专业水平不断提高 ,全科的学习气氛浓厚 ,工作能力不断增强     

急诊科设立护士培训基地的实施与成效

目的：通过急诊科培训基地的锻炼,培养和提高普通病房护士的基本技能和急救能力。方法：将取得护师资格、在本院护理岗位工作5年以上的护士分批次到急诊科进行培训,结束后由科室进行综合考核及护士本人进行自我考评。结果：43名来自不同科室的护士经过急诊科培训后,科室综合考核及自我考评均显示成效明显,尤其在急救理论和常规操作、预检分诊能力、危重患者抢救配合能力等方面有了明显提高。结论：急诊科设立培训基地,是锻炼和提高普通病房护士急救知识和能力的有效途径之一,并且保证了日常工作的顺利进行。     

烧伤病房设立烧伤康复专科护士的经验体会

总结烧伤病房设立烧伤康复专科护士岗位的经验体会。制定设立烧伤康复专科护士入职要求及其职责,确定工作内容及方法。设立烧伤康复专科护士后,烧伤患者康复治疗依从性得到了明显的改善。烧伤康复专科护士的设立,能够为患者提供专业性强的专科康复护理,提高了患者康复依从性,改善了康复效果。     

带教心脏专科急诊实习护士的体会

由于急诊科的特殊性，患者危，重，急，而急诊科实习时间又相对较短，因此急诊实习护士的带教工作一直是众多科室中最为艰难的，心脏专科急诊更显突出。根据我院的特点，为了急诊实习护士能更快地适应急诊环境并圆满完成急诊实习重点，在带教中总结出了一套有效的方法，取得了良好的效果。     

专科护士规范化培训体系对急诊科临床护理教师胜任力的影响

[目的]探讨专科护士规范化培训体系对急诊科临床护理教师胜任力的影响。[方法]采用临床护理教师胜任力量表,对95名参加急诊急救专科护士规范化培训且有临床带教资格的护理人员在培训前后进行调查。[结果]95名专科护士培训前临床护理教师胜任力总分为137.27分±16.70分,3个月培训后其总分为151.71分±16.06分,培训后总分高于培训前,差异有统计学意义(P0.01);其中培训后专业态度、专业能力和教学能力3个维度得分均高于培训前,差异有统计学意义(P0.01)。[结论]医院对临床护理人员进行规范化培训可提高其临床实践操作能力及其临床带教能力,从而保证临床护理教学质量,培养适应当今社会的应用型护理人才。     

专科护士的培养和使用现状

综述国内外专科护士的发展、培养模式、资格认证和使用情况,比较国内外专科护士的培养和使用差异。指出我国可以借鉴国外的成熟经验,加强国内专科护士的培养和使用,构建规范的专科护士培养体系,加强专科护士培训基地建设,完善资格考核认证系统。对专科护士的岗位设置、工作内容、工作职责等方面形成完善体系和标准。     

疼痛管理专科护士角色的设立与实践体会

总结疼痛管理专科护士角色的设立与实践体会。疼痛管理专科护士通过临床选拔聘任,聘任后进行为期6个月培训,并经医疗及护理的双重考核,主要工作内容为参与临床疼痛护理、疼痛护理知识和技能培训、多学科合作疼痛管理、疼痛护理质量管理。疼痛管理专科护士设立及开展工作以来,为医院培养疼痛护理的专业人才,提高临床护理人员的疼痛护理知识,规范疼痛管理相关制度,并主导参与质量改进项目,同时参与疼痛相关课题申请、疼痛护理学教科书撰写等,进而起到了组织、协调、管理、培训、质量控制等积极作用。     

国内外专科护士资格要求的现状与启示

<正>在卫生政策的引导下[1-2],近年来我国专科护士培训和认证实践越来越多,专科护士的数量越来越大,人才使用和岗位管理的挑战日益突出。资格认证是保证人才质量、规范岗位要求的重要条件,研究表明,专业认证能提高护士的工作满意度和工作授能感,促进专科护士与其他医疗团队成员的合作,提高病人护理质量[3-6]。许多卫生相关领域都将资格认证作为岗位准入标准,世界上许多专科护士发展较成熟的国家也已建立了规范的认证管理体系。因     

糖尿病专科护士的任职资格研究

目的 调查内分泌科护士对糖尿病专科护士任职资格的认同情况,为糖尿病专科护士的选拔、培养提供参考.方法 以自行设计的内分泌科护士对糖尿病专科护士岗位资历和胜任素质认同问卷作为调查工具,以安徽省某3所三级甲等医院70名内分泌科护士为调查对象,收集的数据进行Wilcoxon秩和检验、两独立样本t检验.结果 53%的被调查者认为糖尿病专科护士岗位所需最佳受教育程度是本科;69%认为糖尿病专科护士岗位所需最低工作年限为5年;68%认为糖尿病专科护士岗位应当具备的最低职称为中级;81%认为糖尿病专科护士岗位最佳年龄为30～40岁.糖尿病专科护士胜任素质各条目均分都在3.5分以上.结论 本科及以上学历、中级及以上职称、5年以上专科工作经历的年轻护士是糖尿病专科护士的较佳人选;糖尿病专科护士需要具备较强的综合能力、突出的创新和服务意识,掌握多学科的知识,熟练的专科技能以及成熟、稳重、乐观的个性特征.     

北京市ICU专科护士资格认证项目实施过程

目的 通过北京市ICU专科护士资格认证的管理实践，探讨我国专科护士培养的方法与途径。方法 在循征医学的基础上，设定ICU专科建制标准、ICU教学基地资格评审文件、专科护士培训课程设置、考试考核等。结果 实施2年共有162名在职ICU护士接受专科培训并获得北京市ICU专科护士资格证书。结论 以专科护士培养为主导的研究方向是我国培养高级护理人才的重要步骤，是我国护理教育发展的基本策略。     

儿科护士专业自主性的调查与分析

[目的]调查儿科护士专业自主性的现状,分析影响专业自主性的因素,为提高儿科护士的专业自主性水平提供借鉴.[方法]便利选取广州市某三级甲等儿童医院550名从事临床工作的儿科护士,采用一般资料问卷和护理专业自主性问卷进行现况调查.以一般资料中的各个变量为自变量,专业自主性总分为应变量,建立多元逐步回归方程.[结果]儿科护士的专业自主性程度处于中等水平;年龄、婚姻状况、有无子女、学历、职务、工龄与专业自主性有相关性(P<0.05或<0.001);职务和婚姻状况是影响儿科护士专业自主性的主要因素.[结论]管理者应该为提高护士的专业自主性创造条件,以确保医疗环境的安全运行.     

急诊护士耗竭状况及相关因素的调查研究

目的:了解急诊科护士工作耗竭状况及相关因素。方法:采用Maslach编制的护士工作问卷(MBI)和自行设计的急诊护士压力源问卷,对北京市4家三级甲等医院的131名急诊护士进行问卷调查。结果:131名受测试的急诊护士MBI的平均分值明显高于MBI参考值。其中情绪枯竭(EE)和去人格化倾向(DP)这两个因子平均分值明显高于MBI参考值,而个人成就感平均分值明显低于MBI参考值,差异均有高度的统计学意义(P<0.01)。结论:急诊护士的耗竭体验水平较高,应重视急诊护士心理健康问题,合理地提供干预措施,疏导工作中的各种心理问题,维护身心健康。     

疗养院护士开展应急模拟训练的做法及体会

目的强化疗养院护理人员的急救意识,提高应对突发事件的处置能力。方法针对疗养院护理工作面临的潜在风险,制定长期的应急模拟训练计划,每年集中时间组织护理人员反复进行急救理论、急救技能及设置突发事件情景模拟训练,并由护理部统一进行考核。结果通过4年的训练,护士的急救综合素质及处置突发事件的能力明显提高。结论疗养院的疗养对象均为高龄且病种多、病情复杂多变的疗养员,护理人员面对的是一种未知的高风险服务,而每年安排时间,集中人员,循序渐进,由浅入深地反复进行应急模拟训练,能够稳步提升护理人员的急救综合素质,增加应对突发事件的信心和承受能力,降低护理风险,保证疗养安全。     

对急诊科护士进行专业英语培训的探讨

目的探讨提高急诊科护士专业英语水平的有效培训模式。方法对60名急诊科护士进行为期2年的专业英语培训,自学为主、结合临床工作,注意听、说、读、写、译英语综合运用能力的训练。应用自行设计的问卷和试卷,对培训情况进行调查分析。结果86.7%的急诊科护士认为有必要进行专业英语培训,培训后护士的专业英语运用能力及相关的工作能力显著提高,培训前后英语测试的各项成绩差异均具有统计学意义。结论应重视急诊科护士的专业英语掌握情况,根据实际情况采用合适的培训方法,可有效提高其专业英语水平及相关的工作能力,促进急救护理事业的发展。     

临床儿科护士职业认同水平与护理冲突的相关性研究

目的调查临床儿科护士职业认同的总体水平,并分析其与护理冲突的相关性。方法采用护士职业认同评定量表、组织冲突量表和工作-家庭冲突量表对149名临床儿科护士进行调查。结果临床儿科护士职业认同总分为(99.40±18.55)分,处于中等水平;管理冲突和工作家庭冲突与临床儿科护士职业认同总分呈负相关(P0.01或P0.05)。结论建议护理管理者针对影响因素,加强针对性、规范化培训,以提高临床儿科护士的职业认同水平,稳定护理队伍,提高护理队伍的整体素质水平。     

儿科护理人员职业认同现状及影响因素研究

目的调查儿科护理人员职业认同水平,并分析其影响因素。方法采用护士职业认同评定量表和护士工作环境量表对151名儿科护士进行调查。结果儿科护士职业认同得分为(96.19±15.27)分,职称、月收入、夜班次数、工作环境是职业认同的主要影响因素(P0.01或P0.05)。结论儿科护士的职业认同处于中等偏下水平,应根据儿科护理工作的特点采取针对性改进措施,提高儿科护理人员的职业认同水平。     

提高急诊护士抢救能力的做法与体会

目的　提高急诊护士应急抢救能力。方法　护理部在护理人力资源与急救管理上加大管理力度。通过不断优化人员结构,实施合理的区域划分与分工;有针对性、有计划地对急诊护士进行专科知识和急救技能的培训;狠抓急救管理。结果　明显提高了护士的应急抢救能力,急救技能考核合格率均达10 0 % ,出色完成院前急救任务。结论　急诊应有计划地进行专科知识及技能的强化训练,并对急救管理工作常抓不懈,才能提高护士整体业务素质,提高应急抢救能力,提高危重病人抢救成功率