培养实用型人才 改革中等卫校考试方法

为了使中等卫生学校培养实用型卫技人才从教学、实验和考试 3个环节上落到实处，抓出实效，达到实用，应在教学、实验、考试 3个方面进行大刀阔斧的改革。笔者就中等卫校护理专业现行考试方法提出如下改革设想，与同仁商榷。 一是理论性较强的学科以书面考试或无纸考试为主。 适合此种方式考试的学科，文化课中有语文 (基础知识 )、英语 (语法知识 )、化学、社会学基础、政治，基础课中的遗传学、生理生化，专业课中的护理心理学、人际关系学、护理伦理学和整体护理学。采用此种考试的具体方式以无纸考试为宜。但在无纸考试执行过程中应注…     

中等医学教育应为社区医护服务培养实用型人才

随着国民生活水平的不断提高 ,人们的健康意识也日益增强 ,追求健康已成为人们生活不可缺少的一部分。在我国要彻实可行地、广泛地推行初级卫生保健 ,实现“人人健康”这一目标 ,必须造就一支庞大的初级卫生保健人才队伍 ,大力开展健康教育 ,而这一重任无疑落在我们中等医学教育身上。健康教育是社区医护服务工作中最为重要的工作之一 ,它对解决卫生问题 ,实施预防方法及控制措施 ,实现健康目标有着重要的地位和价值。当今我国疾病死亡谱发生了根本的变化 ,其死亡原因不再是传染病和营养不良。冠心病、肿瘤、脑血管疾病成为主要死因 ,这些疾…     

角色扮演教学法在培养医学实用型人才中的应用

目的 提高医学生在内科实习时的操作能力、应变能力及综合运用知识能力.方法 将100位医学生随机分成两组,对照组采用传统教学法带教,实验组采用角色扮演法带教,比较两种方法对医学生出科理论及操作考核成绩的影响.结果 实验组医学生出科理论及操作成绩均优于对照组.结论 角色扮演法在提高医学生操作能力、应变能力及综合运用知识能力方面优于传统教学法.     

病案导入角色扮演教学法在护理学基础教学中的应用

目的探讨病案导入角色扮演教学法应用于护理学基础教学的效果。方法将学生分为实验组和对照组,分别运用病案导入角色扮演教学法和传统教学法,比较2种方法的教学效果和学生满意度。结果 2种教学方法在增强课堂教学真实性、提高学生知识应用能力、提高学生对整体护理的认识等方面,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论病案导入角色扮演教学法优于传统教学法。     

浅谈中等医学药理教育中如何培养"实用型"人才

1加强教师的思想政治工作和职业道德加强教师的思想政治工作,坚持社会主义办学方向,是医学学校教育的根本保证。作为一名合格的教师,必须有忠诚党的教育工作的信念,具有共产主义理想、乐观进取的人生态度和高尚的社会主义责任感。作为医学教育工作者,要引导学生树立良好的医德、医风和医药工作职业道德,全心全意为人民服务。2掌握教材和选择合适的教学方法教师要对所讲授的教材做全面而深刻的理解,认真备课。新教学大纲要求教师分析教材的重点和难点,在讲授时突出重点、突破难点。因此,要选择适当的教学手段,把每一节课的内容加以归纳,使之…     

角色扮演教学法在妇产科护理学教学中的应用

目的探索在妇产科护理学教学中角色扮演教学法的应用。方法对照组采用传统教学方法,实验组采用角色扮演教学法,通过实践观察其教学效果并进行比较。结果期末考试成绩实验组高于对照组,两组护生对采取不同教学方法的评价有差异。结论在妇产科护理学教学中应用角色扮演教学法有利于提高护生对妇产科护理学的学习兴趣,有利于培养其主动获取知识的能力、分析问题及解决问题的能力和综合素质。     

深化实验教学改革培养实用型人才

随着中专教学改革的不断深入，加强实践教学，培养实用型卫技人才，在中等医学教育中占有重要地位。为适应新的教学模式的需要，培养面向基层的实用型人才，仅就中专微生物教学的改革作初步探讨。     

加强实践教学 培养实用型人才

随着社会的不断进步和发展，中等医学教育改革的不断深入，国家卫生部颁布了新的教学计划和大纲，坚持社会主义办学方向，以党的教育方针和卫生工作方针为指导，构筑了知识、技能、态度3方面的目标体系。调整课程结构．加强实践性教学环节，并在开发学生智能，提高自主学习能力等方面进行了相应改变。如何正确执行国家教学计划及大纲，体现实践教学的地位和重要性，造就合格人才?根据多年的临床教学尝试，笔者有如下体会。     

深化实验教学改革 培养实用型人才

加快全面小康社会建设，教育是基础，人才是保障。随着我国经济建设的快速发展，迫切需要大批高素质的劳动者，特别是高素质、技能型的人才。高等院校作为高级人才培养的摇篮，进一步加快高等教育深化改革的步伐，提高教学质量显得格外重要。而作为高等教育重要组成部分的实验教学，在实施全面素质教育，培养学生创新科学研究能力和思维方法等方面，有着不可替代的重要作用。医学是一门实践性很强的科学，通过实践教学培养学生的综合实践能力显得尤为重要。为此，必须树立新的育人观念，切实注重实验教学的改革，全面提高学生的综合素质。     

浅议情境式教学法在基础护理学教学中的应用

为了突出高职院校实用型人才培养目标和特点,加强护理职业教育教学方法研究,笔者结合现代护理人才需求和护理教学现状,通过探索发现情境式教学法能有效提高基础护理课教学质量,培养实用型护理人才。     

中等医学教育应为社区医护服务提供实用型人才

健康教育是社区医护服务工作中最为重要的工作之一,它对解决卫生问题,实施预防方法及控制措施,实现健康目标有着重要的地位和价值.     

加强护理学基础“三基”训练 培养实用型人才

一个合格、优秀的护理人员必须具备扎实的“三基”功底才能全面地为病人服务,令病人满意。护士在校期间是学习“三基”的初始阶段,也是最重要的阶段。随着社区护理的发展,需要大量实用型护理人才,因此,在校期间加强“三基”训练是非常必要的,也是非常重要的。1通过目标教学,让学生全面扎实掌握基本理论知识在教与学的双边关系中,学生是主体,教师是主导。根据布卢姆、布鲁纳的教学方法,采取灵活多样的教学方式,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,让学生在轻松愉悦、严肃活泼、充满自信的氛围中进行学习,实现全面达标。这就要求教师必须…     

提高妇产科护理学教学效果 培养实用型人才的教学研究

目的从实用、提高学生岗位适应能力的角度出发,分析研究在妇产科护理学教学中如何改革教学方法,提高教学效果,为该课程改革提供参考。方法运用现象研究法,采取对教学现场的动态观察、课后对2-3名任课教师及高级护理或助产专业不同班级共90名学生进行访谈或问卷调查的方式收集资料,运用类属法分析归纳,找出提高妇产科护理学教学效果的有效教学方法。结果该教学过程在教师必须具备的能力、掌握有效的教学方法及手段和途径、激发学生学习兴趣的前提下获得良好的教学效果,教学质量得到提高,有助于培养经济社会发展需要的实用型、高技能护理专业人才。     

"角色扮演"在<护理学基础>教学中的作用

课堂教学是一个既严肃又复杂的师生共同活动过程 ,教师如何把自己理解的问题通过语言表达让学生接受 ,引导学生把书本知识转化为自己的精神财富 ,把知识转化为能力 ,由不知到知 ,由知到用 ,这是教师为之奋斗的目标。近几年 ,笔者对《护理学基础》教学改革作了一些新的尝试 ,尽量采取学生易接受的教学方式 ,角色扮演就是其中之一。角色扮演是在教师的指导下 ,学生用表演的方式将生活中或工作中有代表性的真实情节表演出来 ,使表演者和观看者从中受到教育。实践证明这种方法学生不但掌握快 ,还可由被动接受知识转变到主动自觉地获取知识和提高…     

加强实训工作是培养实用型人才的重要环节

随着我国教育体制的改革,培养高技能型、实用型人才已成为中等卫生职业教育办学的方向和目的。我校总结多年建设实训基地的经验,根据市场对中等卫生学校人才的需求,大胆创新,改革以往模式,创出了一条实训工作的新思路,近年来取得了一定效果,得到了社会对我校毕业生的认可。现将     

计算机教学应注重培养实用型人才

当今社会是信息社会,人类正经历由工业化社会向信息化社会的演变。电子计算机的应用程度已成为衡量一个国家现代化水平的重要标志之一。计算机向医学领域的渗透,向广度和深度发展也是当今医学现代化的重要标志之一。。医学生必须掌握计算机应用技术,才能跟上时代的步伐。我国计算机的应用及教学起步都晚于世界发达国家,而中等医学专业学校的计算     

深化中等蒙医药教学改革 培养蒙医药实用型人才

中等中医药职业教育中医药教育（包括民族医药）体系的重要组成部分,多形式、多层次,多渠道发展中医药职业教育,是实现中医药全面发展,以及中医药现代化的实际需要,本文就如何培养蒙医药人才进行了论述。     

角色扮演教学法在营养专业人才培养中的应用

目的 探讨角色扮演教学法在营养专业人才培养中的作用.方法 通过问卷调查、座谈的方式了解角色扮演教学法的教学效果.结果 与传统讲授法相比,角色扮演教学法能显著提高学生的学习积极性、参与度,优化教学过程;提高学生自主学习、团队合作等能力,提升教学效果;明显提高教学满意度.结论 角色扮演教学法是“教师主导、学生主体”学习模式的有效载体,有利于提高学生综合素养,提升营养专业人才服务社会的能力.     

角色扮演教学法在卫生事业管理学教学中的应用

为提高卫生事业管理学教学质量,改善教学效果,使学生更好地掌握卫生事业管理学知识和技能,使用文献综述、理论分析和教学实践相结合的办法,总结归纳了应用角色扮演教学法的教学目标和教学原则,对教学过程进行了详细的说明和论述。角色扮演教学法是提高卫生事业管理学教学质量的良好举措,对培养学生卫生管理技能,提高学生动手能力和分析、解决问题的能力有较好的作用。