同视机训练对弱视儿童60例立体视的影响

儿童弱视在综合治疗基础上，对于双眼视力提高到≥０．６者，使用同视机进行立体视定性检查，针对立体视缺陷进行训练。结果同视机训练前视力≥０．９为１６眼（１３．８％），训练后≥０．９为９４眼（８１．０％），训练前后弱视基本治愈率比较差异有极显著性（Ｐ＜０．０１）。平均融合范围从１４．８５°提高到２３．１０°。立体视锐度平均阈值从３３９＂提高到１１２＂，立体视正常训练前为１０例（１６．７％），训练后３２例（５３．３％）。训练前后比较差异有极显著性（Ｐ＜０．０１）。同视机训练对于提高弱视儿童基本痊愈率，建立健全立体视是有作用的。     

同视机治疗儿童弱视181例疗效观察

弱视是较为常见儿童疾病。据Nelon(1984)的统计,学龄前儿童及学龄儿童的患病率约为1.3%~3%。中华眼科学会报道,国内患病率为2.8%[1]它发病率高、危害大,近年来在社会上广泛引起注意。我院于2003年11月以来,采用同视机治疗儿童弱视效果良好,现报告如下。临床资料1一般资料随机选     

同视机治疗儿童弱视复发的疗效观察

目的探讨同视机治疗对儿童弱视复发的影响及疗效。方法对204例(294眼)基本治愈的弱视患者进行3年以上的随访,比较综合治疗方法组与同视机治疗组的弱视复发率。结果同视机治疗组弱视复发率为13.46%,综合治疗方法组弱视复发率为28.57%,综合治疗方法组弱视复发率明显高于同视机治疗组弱视复发率。结论同视机治疗能明显降低弱视复发率。     

同视机治疗弱视的疗效观察

弱视是一种常见而严重影响儿童视功能发育的眼病，屈光不正、屈光参差等是造成弱视的主要原因之一。以往多数是采用传统遮盖方法及做精细工作。疗效不够理想亦不稳定。而作者通过观察同视机治疗弱视的过程中，认为是这几种方法起主导作用，现总结报告如下。     

25例视网膜对应缺如的弱视儿童治疗报告

应用同视机进行动态监测刺激法训练，２５例视网膜对应缺如患儿均短期内实现了同时视，弱视眼基本痊愈。     

应用同视机治疗弱视与传统遮盖法的疗效对比

目的 探讨应用同视机结合遮盖法治疗弱视与传统遮盖法治疗弱视间的疗效差异.方法 对229例405眼3.5～12岁的弱视儿童根据其自愿选择治疗方案的方法随机分为两组:同视机治疗组(简称治疗组)172例307眼,传统遮盖法组(对照组)57例98眼(因弱视儿童双眼弱视程度不同,本文数据均依弱视眼数统计),观察两组疗效及治愈所需疗程的差异,并分别在两组中按年龄分为四组,据弱视程度分轻、中、重三度,观察开始治疗的年龄、弱视程度对疗效、治愈所需疗程的影响.结果 治疗组的治愈率为84.4%,对照组治愈率为68.4%.两组中开始治疗的年龄、弱视程度均与疗效、治愈所需疗程间有不同程度的差异显著性.结论 应用同视机治疗弱视提高了治愈率、缩短了疗程,但疗效疗程均与开始治疗的年龄及弱视程度有关.     

儿童弱视强化疗法150例

目的 评价传统疗法合用同视机和多功能弱视矫治协调器强化治疗儿童弱视的效果。方法 对150例弱视患儿检影验光,给予遮盖、配镜传统治疗,随机分两组,治疗组加用同视机和多功能弱视矫治协调器强化治疗,15天一个疗程。结果 治疗组有效率94.7％,对照组85.3％,经统计学处理P<0.01,有显著差异性。6岁以下的儿童治疗效果明显好于6岁以上(P<0.01),坚持治疗3个月以上的患儿效果优于3个月以下者(P<0.05)。结论 同视机和多功能弱视矫治协调器治疗儿童弱视有良好效果,年龄越小治疗效果越好,治疗时间长短也可影响治疗结果。     

视知觉感知学习治疗儿童弱视的护理分析

目的:探讨视知觉感知学习治疗儿童弱视的疗效以及护理要点。方法:选取弱视患儿88例(128只眼),全部患儿均根据其自身视功能情况,采取个性化视知觉感知学习进行视觉训练。20~30 min/次,2次/d,早晚各一次,治疗1个月后对视力进行复查,同时对分类视力,以及双眼视功能进行检测。结果:经过3个月治疗,治疗有效率为88.28%,不同程度弱视患儿疗效存在明显差异(P<0.05);患儿家长的满意度为93.18%。结论:视知觉感知学习治疗儿童弱视的疗效显著,同时有效的护理干预措施可对疗效起到保障作用。     

25例视网膜对应缺如的弱视儿童治疗报告

应用同视机进行动态刺激法训练，25例视网膜对应缺如患儿均短期内实现了同时视，弱视眼基本痊愈。     

96例儿童弱视立体视治疗分析

目的 总结96例弱视儿童的立体视状况，探讨治疗方法。方法 应用包括传统遮盖法，后像法，红光闪烁法，同视机，弱视刺激治疗仪多种方法综合治疗。结果 通过治疗，96例患者基本治愈59例（62%）好转34例（35%），无效3例（3%），总有效率97%。结论 综合疗法治疗弱视，建立立体视是有效的。     

弱视同视机训练联合综合治疗疗效与P—VEP异常程度间的关系

目的了解儿童弱视综合疗法与图形视觉诱发电位（P-VEP）异常程度间的关系,同时探讨同视机训练在中、重度P—VEP异常弱视治疗中的作用。方法对148例（256只眼）弱视儿童在综合治疗前分别进行P-VEP检查,按P-VEP异常程度分重度、中度和轻度异常,对中、重度异常者早期联合同视机法治疗。结果P—VEP异常程度与弱视儿童综合治疗和同视机法治疗效果有显著差异,早期联合同视机治疗能提高和巩固儿童弱视治愈率。结论P—VEP检查结果可以看作是评价弱视综合治疗和同视机法治疗效果的一项可靠指标,早期联合同视机法治疗可以提高中、重度P-VEP异常弱视儿童治愈率。     

弱视儿童立体视的临床观察

目的探讨不同类型及不同程度弱视对立体视功能的影响。方法对银川市27所幼儿园儿童进行弱视筛查,确诊的229名（335眼）弱视儿童利用Titmus进行立体视功能检查,从不同类型及不同程度弱视对立体视功能的影响进统计学分析。结果绝大多数弱视儿童有不同程度的立体视,但立体视锐度未达到正常水平,异常立体视者占82.09%。不同类型弱视患儿斜视性弱视的立体视觉最差,屈光不正性弱视的立体视较好（P〈0.01）,不同程度患儿轻度弱视的立体视功能较好,重度弱视的立体视功能较差,有统计学意义（P〈0.05）。结论弱视儿童立体视功能明显低于立体视正常值。     

同视机加红色滤光片闪烁法治疗弱视临床观察

目的 探讨应用同视机加红色滤光片闪烁法对弱视注视性质转变的影响.方法 将2004～2008年在笔者所在医院儿童眼科门诊集中治疗训练的旁中心注视中、重度弱视病例共204例,204眼随机分为两组即同视机加红色滤光片闪烁法治疗组,简称同视机治疗组.对照组:用传统戴镜对照组.观察两种方法 对弱视注视性质转变的差异.结果 同视机组在不同类型、不同程度、不同年龄弱视注视性质转变均优于对照组.结论 同视机加红色滤光片闪烁法对弱视旁中心注视转为中心注视治疗效果明显优于传统戴镜对照组.     

增视疗法治疗儿童弱视100例疗效观察

弱视是一种近年来才被重视的眼病，它是一种视觉功能发育紊乱，常伴有斜视和屈光不正。随着科学的发展，立体视觉已被普遍重视，弱视形成后必然影响到双视觉的正常发展，进一步影响立体视觉的形成和发展．故而引起眼科医生的重视。我院对近年来收治的100例弱视患者进行了疗效观察，现报道如下。     

随机点立体视卡检测弱视儿童立体视

用中国科学院生物物理研究所研制的立体视检测卡对３～１２岁的３００例正常儿童和１００例弱视儿童进行立体视测定,现将结果报道如下。１对象与方法１１对象１１１视力正常儿童：本市两所幼儿园和一所小学３～１２岁的儿童,用国际标准视力表查视力,用角膜映光法...     

视知觉感知学习治疗儿童弱视的疗效观察

目的:评价视知觉感知学习治疗儿童弱视的有效性.方法:选择2006年3月至2007年3月就诊的各年龄段儿童弱视290例(577眼),随机分为两组,对照组使用传统综合治疗,观察组进行视知觉感知学习治疗,随访六个月后,对比两组之间的疗效差别,并对观察组儿童的各项视功能进行评估.结果:六个月对照组总有效率68.38%,基本治愈率23.08%,进步率45.30%,无效率31.62%;观察组总有效率97.08%,基本治愈率73.10%,进步率23.98%,无效率3.22%.观察组各项视功能检测:视觉噪声、位置噪声、轮廓辨别、立体视都较治疗前显著提高(P＜0.01).结论:视知觉感知学习疗效显著,短期内可明显提高矫正视力,改善各项视功能,但远期疗效仍需要进一步观察.