循证护理在骨科临床中的应用现状和展望

近年来,随着现代护理科学研究的不断深入,一种以真实、可靠的科学证据为基础的护理实践——循证护理(Evidence-BasedNursing,EBN)正在展开,它使传统的经验主义的护理模式向依据科学研究成果为基础的新型护理模式转变。1循证护理的基本理论1.1循证护理的产生循证护理(Evidence-B     

我国循证护理实施的现状分析与对策探讨

近年来,随着现代护理科学研究的不断深入,以科学证据为基础的护理实践—循证护理,使传统的经验主义的护理模式向依据科学研究成果为基础的新型护理模式转变。本文重点综述循证护理在我国实施的现状及阻碍因素,并探讨了推行循证护理的对策,旨在帮助提高我国护理人员循证护理的意识和能力。     

循证护理在护理实践中的运用

目的:探索循证护理在临床护理实践中的作用.方法:护理人员在循证护理实践过程中,将循证护理的方法整合到护理实践中,运用现有的、最好的科学依据来指导对患者的治疗,使传统的经验主义护理模式向依据科学研究成果为基础的新型护理模式转变,并应用于临床实践.结果:循证护理实践证明了护士的自身价值,使护理活动更加科学化、专业化,为促进科学发展提供契机.结论:推动及促进循证护理学在临床护理工作中的应用和发展,更有效地服务于患者.     

循证护理干预对老年痴呆患者激越行为的影响

老年痴呆是由于脑功能障碍而产生的获得性、全面性、持续性的智能障碍综合征[1].激越行为是老年痴呆患者较常出现的行为问题,Cohen-Mansfield and Billig(1986)将激越行为归纳为攻击行为、身体非攻击行为和语言激越行为3个症状群[2].以真实、可靠的科学证据为基础的护理实践一循证护理(evidence-based nursing,EBN)[3]使得传统经验主义护理模式向依据科学研究成果为基础的新型护理模式转变.我科在循证的基础上对28例住院老年痴呆激越行为患者进行护理干预,取得了较好的护理效果,现报道如下.     

浅谈循证护理与护理科研选题

科研选题是根据选题的原则并遵循选题的程序，确定研究的具体科学技术问题的过程；是科研过程的战略性步骤和起点，是科学研究的首要环节。循证护理是伴随着循证医学的发展而出现的一门新兴护理学科，其核心是使以经验为基础的传统护理向以科学为依据的现代护理发展。通过对1例护理研究课题的分析，阐述了循证护理在护理实践中的应用不仅促进了护理人员科研素质培养、还促进了护理人员在临床护理中以循证的理念、循证的方法进行科研选题。     

应用循证护理对中老年糖尿病患者实施护理

循证护理直译为：“以证据为基础的护理”，指护理人员在实践中将有价值、可信的科学研究结果与患者需求相结合，考虑当时的临床环境和根据个人经验对患者实施最佳护理的方法。为将循证护理运用到中老年糖尿病患者中，我们尝试以循证护理观为指导，对中老年糖尿病患者实施护理，现将结果报告如下。[第一段]     

在护理教学中加强学生循证护理能力的培养

近年来，随着循证护理(Evidenee—Based Nursing，EBN)研究的日益深入，一种以真实、可靠的科学依据为基础的护理实践正在展开，它使传统的仅凭经验和直觉进行护理的模式转变为依据科学研究的新护理理念。循证护理实践充分展示了高层次护理的价值，使护理工作更加专业化、科学化，为护理学科的发展提供了机遇。然而，统计显示，在我国只有7．7％的临床护     

循证护理及其在实践中的应用

科学的发展和社会的进步促使医学模式的转变 ,传统的经验主义的护理模式已不能适应服务对象对护理的需求 ,一种新的、以科学证据为基础的护理实践一循证护理 (evidence basednursingEBN)应运而生 ,并被越来越多的护理工作者所认识和接受。循证护理强调临床护理措施要以科学的研究证据为指导 ,与传统的护理模式有着根本的区别。1　EBN的概念[1,2 ]EBN的产生源于循证医学 (evidence basedmedicineRBM ) ,是 1991年加拿大McMaster大学AlbaDicenso教授提出的 ,意为“遵循证据的护理学” ,可定义为 :慎重、准确和明智地应用当前所能获得的…     

循证护理实施于临床的意义

循证护理(evidence-based nursing，EBN)作为循证医学(evidence-based medicine，EBM)的分支，产生于20世纪90年代，其核心是使以经验为基础的传统护理向以科学为依据．即有据可循的现代护理发展，一些发达国家已初步建立了相关的理论依据和实践模式。     

急性白血病化疗患者PICC后的循证护理

循证护理是遵循科学证据的护理,应用当前所能获取的最好研究证据,结合护理人员的技能、临床经验及患者的实际情况、价值观和愿望,对患者实施护理[1].循证护理是20世纪90年代伴随循证医学发展而出现的新护理观念.其核心是使以经验为基础的传统护理向以科学为依据的现代护理发展,是护理实践与研究的新方向.     

护士长在“夯实基础护理,改善护理服务”中的作为

医院基础护理工作应引起各方面足够的重视,护士长在病区基础护理管理中担负着重要的角色,本文作者就结合我专科医院的实际,谈谈护士长如何夯实我外科基础护理,提高目标质量管理水平。本文作者认为,护士长在夯实基础护理工作中应有如下作为（：1）做好病区护士对基础护理认识的调查工作（;2）建立基础护理质量管理长效监督机制（;3）组织讨论基础护理工作中出现的问题和定期进行护理业务培训;（4）尊重和关爱基础护理的主体-护士。     

护理专业人文素质教育现状分析

随着我国医学的不断发展,医学护理的内涵发生了改变。在当前发展趋势下,护理人文素质教育匮乏已成为亟待解决的问题,这就给护理院校带来了更多要求和挑战。该文以此为依托,结合护理人文素质教育现状,对影响护理人文教育的因素以及培养途径进行具体分析与探讨。     

基于医院信息集成平台的临床护理路径系统研究

临床护理路径是一个预计的、对每日护理服务计划的说明,是多专业人员共同合作来控制品质和费用的一种临床服务模式.在临床护理路径系统的需求分析、系统设计及功能实现等方面作了深入探讨,通过医院信息集成平台和其他相关信息技术实现了可扩展的临床护理路径系统.研究表明,临床护理路径系统的建立是顺应医疗发展的必然趋势,也是全面提高护理质量的有效方法.     

护理干预在患者腹部手术后疼痛中的应用研究

目的探讨护理干预在腹部手术患者术后疼痛中的护理效果,总结护理经验。方法将80例腹部手术患者随机分为观察组和对照组各40例,观察组实施护理干预,对照组采用传统的护理方法,比较2组患者疼痛程度、睡眠质量和对护理质量满意度等。结果观察组护理效果明显好于对照组,例如观察组患者术后疼痛程度显著低于对照组（P〈0.05）。结论护理干预可以减轻腹部手术患者的术后疼痛,改善术后睡眠质量,提高对护理质量满意度,值得临床推广应用。     

服务学习在社区护理实践中的应用与研究

目的:探讨以服务学习为指导理念的社区慢性病调查对护理本科生的影响,为未来护理专业本科生开展服务学习项目提供依据。方法:采用定性资料分析法对学生的反思日志进行资料分析,了解8名护理本科生对社区慢性病调查的感受与收获。结果:学生对社区护理服务学习项目持积极的态度;社区护理服务能促进个人发展,对未来从事护理工作有积极影响。结论:护理实践教育应注重引入新的教学理念,并结合健康教育、心理护理、人际沟通等相关知识,以此建立学生的护理专业认同感。     

满意度调查表在护理服务质量评价中的体会

通过满意度调查使护理人员从单纯的疾病护理转变为以病人为中心的身心护理;从单一注重病人的治疗转变为以注重病人的感受为中心,使病人的满意度上升,充实＂以人为本＂的整体护理。满意度调查约束了护理人员的不良行为,增强了护理人员主动服务的意识,从而提高了临床护理服务质量。     

中山市高危孕产妇围手术期心理压力源调查分析及护理干预

目的探讨中山市高危孕产妇围手术期心理压力源,并针对不同的压力源进行护理干预,对干预结果进行统计学分析。方法对215例住院高危孕产妇,通过SAS自评量表和心理压力源调查2种方式,分析导致高危孕产妇产生心理压力的有关因素,针对心理压力源制定护理对策,进行护理干预。结果担心母婴分室和手术室恐惧是高危孕产妇的主要心理压力源,经护理干预后自评量表分数显著下降（P〈0.01,P〈0.05）。结论高危孕产妇存在诸多心理压力,尤以担心母婴分室突出。及时制定护理对策,进行护理干预,可显著减轻其心理压力。     

优质护理服务的思想源泉——人文和谐

在阐述人文和谐理念的基础上,探讨了人文和谐理念在护理中的困惑,即临床护理工作未能充分体现“以人为本”,护理人员人文素养培育不到位,护理健康教育流于形式,缺乏个性化.由此提出人文和谐理念在优质护理中的应用,具体表现在人文和谐——优质护理的思想新源泉;人文和谐——优质护理实践新转位;人文和谐——优质护理医患交流的新桥梁.人文和谐是优质护理服务的理念,人性化服务是现代护理发展的必然,人文和谐的优质护理服务将是护理事业的一个全新的里程碑,将为和谐医患关系注入新的活力,注入新思想,开创新风范.     

高职护理教育与临床护理发展的适应现状及对策研究

目的分析高职护理教育与临床护理发展的适应现状并探讨改革对策。方法采用问卷以方便抽样方法,向59名临床带教及102名实习学生进行问卷调查。结果 60.0%的临床带教和57.0%的实习学生认为护理教学与临床发展存在不适应问题,差异无统计学意义（P〉0.05）,84.5%的调查对象认为护理教师应定期参与临床工作,82.6%的调查对象认为应以护理工作过程进行教学设计。结论以＂优质护理服务理念＂为依托,凭借生活护理顶岗实习使学生早期接触临床;以护理工作过程设计教学,教学内容及时补新;增加专职教师与临床接触的机会;加强学校与医院合作,创办院校合作模式;加大实训室的仿真力度,使护理教学真正适应临床护理发展,培养高素质技能型护理人才。     

武汉市某医院住院患者“关怀护理”满意度调查

目的:了解实施优质护理服务示范工程以来住院患者对关怀护理服务的满意情况,为持续改进护理服务质量提供参考依据。方法:采用护理满意度量表改编的调查问卷,随机抽取武汉市某三甲医院的408例住院患者进行调查。结果:住院患者对关怀护理服务总体满意度和满意率较高,分别为86.1%、96.3%。优质护理服务工程中不同试点批次病房关怀护理服务满意情况无统计学差异(P>0.01)。结论:优质护理服务的开展与提升人文关怀理念相互促进,科室临床护理工作无论从基础护理还是关怀护理服务上都仍有较大的发展空间。