新入职护士核心能力指标体系的构建

[目的]构建新入职护士核心能力指标体系,为新入职护士培训体系的设置、考核标准制定提供理论依据。[方法]采用文献分析法和头脑风暴法构建新入职护士核心能力指标体系框架,运用Delphi法对全国40名护理教育与临床护理专家进行两轮函询,整合专家意见,最终确定指标体系,通过层次分析法明确各指标权重。[结果]两轮专家函询的应答率均95%,专家权威程度系数(Cr)为0.860,一级、二级、三级指标的协调系数分别为0.390、0.331、0.439(均P0.01)。最终形成的新入职护士核心能力指标体系具有5个维度的核心能力,即一级指标,包括素质修养、专业能力、管理能力、个人特质及专业发展,一级指标下包括11个二级指标及54个三级指标。[结论]形成的新入职护士核心能力指标体系专家协调程度好,权威程度高,条目意见趋于一致,可以作为新入职护士的培训、考核及评价的参考依据。     

北京市中医医院新入职护士培训师资管理指标体系的构建

目的构建北京市中医医院新入职护士培训师资管理指标体系。方法以人力资源管理理论为依据,通过文献研究、小组讨论,建立北京市中医医院新入职护士培训师资管理指标体系初稿,选取来自北京市各中医医院及高等中医药院校的20名医疗、临床护理、护理教育、护理管理专家为函询对象,采用德尔菲法进行专家函询。结果 2轮专家函询的积极系数均为100%,专家权威系数为0.82,一级指标专家意见的肯德尔协调系数为0.58(P0.01);最终构建的北京市中医医院新入职护士培训师资管理指标体系包括5项一级指标、18项二级指标。结论北京市中医医院新入职护士培训师资管理指标体系具有较高的可靠性和科学性,可为北京市中医医院新入职护士培训的师资准入、管理提供参考。     

精神科新入职护士护理安全管理培训敏感指标体系的构建与应用检验

目的 构建精神科新入职护士护理安全管理培训敏感指标体系,并通过临床应用检验其效果。方法 通过文献检索法遴选精神科新入职护士护理安全管理培训评价指标,组建函询专家组,结合数轮专家函询评价、意见对指标进行筛选、修订,进而构建精神科新入职护士护理安全管理培训敏感指标体系。自2020年7月起,在本院精神科新入职护士培训中应用护理安全管理培训敏感指标体系,此前均采取常规培训模式,选取2018年6月—2020年6月和2020年7月—2022年7月本院精神科的新入职护士各40名为研究对象,分别设为对照组、试验组,比较两组护理培训效果及培训满意度。结果 2轮函询问卷回收率均为100%,第1轮和第2轮函询专家权威系数分别为0.899、0.905,肯德尔和谐系数分别为0.302(χ²=75.439,P<0.05)、0.368(χ²=108.439,P<0.05),最终形成的指标体系包括一级指标3个,二级指标8个,三级指标36个。应用结果显示,试验组培训考核成绩为(9.15±0.68)分,高于对照组;护理不良事件发生率为5.0%,低于对照组,差异有统计...     

教学管理者视角下护士临床带教质量评价指标的构建

目的 构建教学管理者视角的护士临床带教质量评价指标体系,旨在为新入职护士培训工作和临床带教老师的选拔、培养及考评等管理工作提供参考依据.方法 通过文献查阅和质性访谈完成基于教学管理者视角的临床带教质量评价指标体系专家函询问卷,并采用德尔菲法进行2轮问卷专家函询,确定教学管理者视角的护士临床带教质量评价指标体系.结果 2轮专家函询问卷的有效回收率均数为95％,专家权威系数为0.81,咨询结果较可靠.初步构建教学管理者视角的护士临床带教质量评价指标体系包括3个一级指标(教学态度、教学能力与教学效果)、10个二级指标及33个三级指标.结论 基于教学管理者视角的护士临床带教质量评价指标体系构建合理,可为医院新入职护士临床带教管理提供评估依据.     

儿科医院新入职护士带教师资能力评价指标体系的构建

目的构建儿科医院新入职护士带教师资能力评价指标体系。方法遵循素质洋葱模型的概念框架,运用文献回顾、访谈法、研究小组讨论初步构建儿科医院新入职护士带教师资能力评价指标,采用德尔菲法对16所三级甲等医院、3所医学院校的23名专家进行2轮函询。结果最终构建的儿科医院新入职护士带教师资能力评价指标体系包括一级指标5项(临床实践能力、教学能力、专业发展能力、评判性思维能力、个人综合素质),二级指标16项,三级指标51项。2轮函询专家问卷回收率分别为92%、100%,专家的权威系数为0.845,2轮函询的肯德尔系数分别为0.182和0.213(P0.05)。结论儿科医院新入职护士带教师资能力评价指标体系科学、合理,能为儿科护理临床带教师资的培养、选拔、使用、考核、评价提供参考依据。     

血液内科新入职护士规范化培训考核评价指标体系的构建

目的构建血液内科新入职护士规范化培训考核评价指标体系, 为开展血液内科新入职护士规范化培训质量评价提供借鉴。方法以柯氏四级培训评价模型为理论框架, 结合文献回顾、小组讨论、德尔菲专家函询, 对指标进行筛选并确定权重, 最终确定指标体系。结果 2轮函询专家积极系数均为100%(15/15), 专家权威系数分别为0.850、0.875, 2轮函询各级指标的肯德尔协调系数分别为0.379～0.685、0.235～0.307。最终确定的血液内科新入职护士规范化培训考核评价指标体系包括4个一级指标、15个二级指标和57个三级指标。结论本研究构建的规范化培训考核评价指标体系科学规范、内容设置较为合理, 能够为血液内科新入职护士规范化培训考核评价提供参考。     

中医医院新入职护士培训方案的构建北大核心

目的:构建中医医院新入职护士培训方案。方法:参考相关文献,结合某三级甲等医院中医护理临床带教半结构化访谈结果,制定新入职护士中医护理培训方案的专家函询问卷,采用德尔菲法对16名专家进行专家函询。结果:2轮函询专家积极系数分别是94%、100%,专家权威系数分别为0.879,0.881;专家肯德尔协调系数(Kendall's W值)分别为0.205,0.222,均具有统计学意义(P<0.001)。最终形成包括4个一级指标、19个二级指标、104个三级指标的中医医院新入职护士培训方案。结论:构建的中医医院新入职护士培训方案具有较强的科学性、可靠性,可为新入职护士中医护理培训提供可行性方案。     

急诊新入职护士岗前培训大纲的构建

目的:探讨急诊新入职护士岗前培训大纲的构建方法。方法:应用德尔菲法对34名三级甲等医院的急诊专家进行两轮问卷函询,分析函询结果。结果:两轮问卷的有效回收率分别为64.71%、90.48%,专家权威程度系数为0.916,初步形成了急诊科新入职护士岗前培训大纲,包括科室概况、规章制度、通用能力、专业能力。结论:专家对急诊新入职护士岗前培训大纲认可度较高,意见相对集中,函询结果可以为急诊新入职护士的岗前培训提供指导,为急诊培养更多的优秀后备人才。     

安宁疗护专科护士核心能力评价指标体系的构建

目的：构建安宁疗护专科护士核心能力评价指标体系，为安宁疗护专科护士培养、考核提供参考。方法：采用文献分析方式总结安宁疗护相关评价标准，构建评价指标体系，并确定各指标权重。结果：18名专家完成了两轮德尔菲法函询，第1轮函询共有5名专家提出意见，意见提出率为27.78%,第2轮函询共有3名专家提出意见，意见提出率为16.67%。专家意见一致性较好。最终，安宁疗护专科护士核心能力评价指标确定Ⅰ级指标4项，Ⅱ级指标17项。随机一致性RI值为1.606,通过一致性检验。结论：构建安宁疗护专科护士核心能力评价指标体系能为安宁疗护专科护士的培训、考核、技能水平提升提供参考，有利于提高临床护理质量。     

心脏康复专科护士核心能力评价指标体系的构建

目的:构建科学、可行的心脏康复专科护士核心能力评价指标体系。方法:通过文献分析法、半结构质性访谈法初步构建心脏康复专科护士核心能力评价指标体系的各级指标,对15名专家进行2轮德尔菲专家函询。结果:2轮专家函询问卷回收率分别为91.67%、100.00%,专家函询权威系数分别为0.860,0.910,构建了包含4个一级指标、16个二级指标、49个三级指标的心脏康复专科护士核心能力评价指标体系。结论:构建的指标体系具有较高的科学性和实用性,可为心脏康复专科护士的培训、考核与管理提供参考依据。     

基于德尔菲法的新入职护士规范化培训路径的建立

目的 建立新入职护士规范化培训路径，为医院进行护士规范化培训提供依据。方法 通过调查临床实际需求，结合国家新护士培训相关要求，基于临床路径教学法制定新入职护士培训路径；运用德尔菲法，经过20名临床护理教育专家的两轮函询，对培训路径进行论证及校正。结果 初步构建的路径分为四个阶段，各阶段包括理论知识、护理操作、综合能力等内容。两轮专家函询问卷回收率分别为95％、100％，权威系数为0.89、0.91，第二轮协调系数为0.091～0.174（P<0.05）。结论 该新入职护士规范化培训路径的构建符合科学性和可操作性原则，可为临床更规范的培训新护士提供依据。     

消化内科专科护士核心能力评价指标体系的构建

目的:构建消化内科专科护士核心能力评价指标体系。方法:通过文献回顾及专家访谈构建消化内科专科护士核心能力评价指标体系条目池,以德尔菲法对全国三级甲等医院的23名专家进行函询,并对条目进行调整。结果:形成的消化内科专科护士核心能力评价指标体系包括一级指标7项、二级指标24项和三级指标82项。2轮专家函询问卷有效回收率分别为95.83%和91.30%,专家意见提出率分别为69.57%和33.33%,专家权威系数分别为0.852和0.855。第2轮专家函询指标体系中的一级指标、二级指标、三级指标肯德尔协调系数分别为0.385,0.183和0.207（均P<0.001）。结论:本研究构建的消化内科专科护士核心能力评价指标体系具有一定的可靠性和实用性,可以作为消化内科专科护士核心能力评价指标,为优化消化内科专科护士的培养、发展和考核提供参考。     

基于转型冲击模型的精神专科医院新入职护士培训方案的构建

目的构建精神专科医院新入职护士培训方案。方法以转型冲击模型为理论基础,进行文献回顾,对精神专科医院2名护理管理者、6名临床护理带教教师和4名正在接受培训的新入职护士进行半结构式访谈,初步形成精神专科医院新入职护士培训方案,采用德尔菲法对25名专家进行2轮函询。结果 2轮函询问卷有效回收率分别为96%(24/25)、100%(24/24);专家权威系数为0.844;2轮函询的肯德尔协调系数分别为0.299、0.376。最终确定的精神专科医院新入职护士培训方案包括培训目标、培训内容、培训方式、考核内容及方式4个方面,其中培训内容包括一级指标4个、二级指标10个、三级指标37个。结论本研究基于转型冲击模型构建的精神专科医院新入职护士培训方案有较好的科学性和整体性,体现了精神科护理特色,为精神专科医院新入职护士培训提供了依据。     

肿瘤高级实践护士核心能力指标体系的构建

目的构建肿瘤高级实践护士核心能力指标体系。方法本研究为横断面研究。于2022年6?—11月通过文献回顾和专家小组协调制订肿瘤高级实践护士核心能力指标体系初稿, 采用德尔菲法进行专家函询, 并通过层次分析法, 确立肿瘤高级实践护士核心能力指标体系。结果共纳入来自10个省、直辖市的11家医院和4家医学院校的54名专家, 进行2轮专家函询, 问卷有效回收率均为100%, 专家权威系数为0.90, 肯德尔协调系数为0.089～0.179和0.101～0.176(P<0.01), 最终确立的肿瘤高级实践护士核心能力指标体系包括7条一级指标和69条二级指标。结论肿瘤高级实践护士核心能力指标体系内容全面, 具有肿瘤专科护理特色, 构建过程科学可靠, 为未来开展肿瘤高级实践护士培训奠定了基础。     

基于案例库的新入职护士危急症护理培训方案构建

目的 构建基于案例库的新入职护士危急症护理培训方案,为临床新入职护士的危急症护理核心能力培养提供参考。方法 通过案例收集与编写、案例审核与修订、案例编码入库形成包括8个病种、38个危急症案例的案例库。在文献分析和访谈的基础上设计基于案例库的危急症护理培训方案初稿,采用专家小组会议法对8名专家进行2轮修改论证,形成新入职护士危急症护理培训方案。结果 最终确定包括培训目标、培训活动实施策略、培训内容及考核评价4个方面的新入职护士危急症护理培训方案,专家权威系数为0.938。结论 基于案例库的新入职护士危急症护理培训方案具有较好的科学性与可靠性,可用于三级甲等医院新入职护士的危急症护理培训,但有待通过实践进行完善。     

ICU方向护理硕士专业学位研究生培养方案的构建

目的 构建基于新入职护士培训的ICU方向护理硕士专业学位研究生培养方案,为实现护理硕士专业学位研究生培养与新入职护士培训的并轨奠定基础.方法 通过文献分析法拟定ICU方向护理硕士专业学位研究生培养方案初稿,采用德尔菲法对25名专家进行2轮函询.结果 2轮函询专家积极系数分别为93.3%和89.3%,专家权威系数均为0.91,各项内容变异系数为0.06~0.24.ICU方向护理硕士专业学位研究生培养方案包括课程设置、教学时间安排、临床实践内容3部分.结论 培养方案具有较好的科学性,为护理硕士专业学位研究生教育改革提供新思路.     

急诊护士灾害护理能力评价指标构建研究

目的 构建我国急诊护士灾害护理能力评价指标体系.方法 通过理论材料及相关文献选定评价指标体系框架,结合专家访谈了解急诊护士灾害护理能力的相关概念、职责和评价指标.运用Delphi法对30名专家进行两轮函询,构建急诊护士灾害护理能力评价指标.结果 两轮函询问卷有效回收率均为100.00％,专家的权威系数为0.883,判断...     

三级综合医院护士生物安全事件核心应急能力指标体系的构建

目的 构建三级综合医院护士生物安全事件核心应急能力指标体系,为护士相关核心应急能力评价提供依据。方法 通过文献研究、专家访谈构建指标体系初稿,纳入19名专家进行3轮专家函询,征询专家意见并修订,确定最终指标体系并设置指标权重。结果 3轮专家函询专家权威系数分别为0.893、0.896、0.903;协调系数分别为0.209～0.295、0.217～0.299、0.232～0.304(P<0.01),最终构建的三级综合医院护士生物安全事件核心应急能力指标体系包含4个一级指标、19个二级指标、66个三级指标。结论 构建的指标体系具有权威性和科学性,结果合理实用,可用于评价护士生物安全事件核心应急能力。     

基于聚焦解决模式的干预对新入职护士角色转变的影响

目的探讨基于聚焦解决模式的干预对新入职护士角色转变的影响。方法选取2018年的新入职护士95名作为试验组,实施基于聚焦解决模式的入职培训;选取2017年的新入职护士65名作为对照组,给予常规入职培训。轮转1年后对其进行角色转变、临床护理核心能力考核。结果轮转1年后试验组新入职护士转型冲击量表评分低于对照组(P<0.01),临床护理能力得分高于对照组(P<0.01)。结论实施基于聚焦解决模式的干预能够降低新入职护士转型冲击,帮助新入职护士角色转变,有效促进新入职护士临床护理核心能力的提升。     

我国社区专科护士核心能力评价指标体系的构建

目的 构建社区专科护士核心能力评价指标体系。方法 于2021年7月-2022年8月基于文献研究和理论分析初步形成社区专科护士核心能力评价指标条目池,运用德尔菲法和层次分析法最终确立社区专科护士核心能力评价指标体系及各级评价指标权重。结果 共开展2轮专家函询,每轮纳入28名专家,2轮函询问卷回收率分别为92.86%和96.43%,2轮专家权威系数均为0.88,2轮函询各级指标的肯德尔和谐系数分别为0.121～0.337和0.245～0.342(P<0.05),最终确立社区专科护士核心能力评价指标体系包含4个一级指标,14个二级指标和51个三级指标。结论 本研究构建的社区专科护士核心能力评价指标体系的构建过程科学合理、内容全面,可为我国社区专科护士的培训、考核和评价提供一定的理论与实践参考。