ICU专科护士核心能力发挥的调查研究

目的了解江西省ICU专科护士核心能力的发挥情况,评价我省现行的专科护士培训模式,为进一步完善培训体系、提高培训效果、加强专科护士的使用与管理提供实践依据。方法参考国内外的经验、查阅相关文献及书籍、结合ICU护理专业的特点自行设计调查问卷,以邮件和电话的形式,对江西省获得中华护理学会或江西省卫计委认证的116名ICU专科护士的核心能力进行调查。结果培训后共计36名ICU专科护士担任了护士长和教学老师(31.03%)。114名ICU专科护士经培训后,专科理论水平和技能水平显著提高(98.28%)。102名ICU专科护士在专科领域的护理水平显著增强(87.93%),29名ICU专科护士参与课题的申报(25%),专科护士的科研能力较差。结论经专科培训后,我省ICU专科护士在临床护理岗位上发挥了更为重要的作用,极大地推动了我省ICU护理的专业化发展。但是,专科护士科研能力存在明显不足,在今后的专科护士培训中,在完善培训方案、加大培训力度的同时,专科护理人员需要通过实际有效的方式参与到护理科研工作中来。     

手术室专科化管理的应用与体会

目的：探讨手术室实施专科化管理的成效。方法：通过手术护士配合相对固定、护士与病区相对固定、手术问和专科仪器设备责任制管理、专科护士的弹性排班以及系统化培训与考核，比较专科化管理实施前后手术室护理工作的满意度。结果：手术室实施专科化管理之后，护理工作的满意度显著提高。结论：专科化管理的实施，提高手术室的护理质量，使护患关系更加和谐，医护氛围更加融洽，是现代医院建设和学科专业化发展的方向。     

老年专科护士培养现状及展望

人口老龄化程度加剧是我国突出的社会问题,老年护理人才培养对缓解人口老龄化带来的社会问题十分重要。随着护理专科化发展,老年专科护士是老年护理人才的重要组成部分。本文综述国内外老年专科护士的准入标准、培训管理、工作范畴,并对我国老年专科护士培养体系的完善提出展望,以为老年专科护士人才培养提供借鉴。     

专科护士培训现状调查

摘要：目的　通过调查了解专科护士培训和工作的现状,分析专科护士培训中存在的问题,探讨适应临床
护理工作需求的专科护士培训方法,提高培训质量。方法　对中日友好医院１０ 个专科、９３ 名专科护士进
行问卷调查研究。结果　专科护士培训前后发表文章数量差异无统计学意义,培训后工作职务中责任组长
由１９．３６％上升到２５．８１％,科护士长由２．１５％上升到６．４５％。对于再培训的看法,认为需要再培训的占
６．３４４％,希望１年内再培训的占４７．３１％,期望的培训方式中学术会议占６２．３７％。结论　对于如何借鉴
国外经验、专科护士培训形式、培训时间、学历要求,如何动态的监测专科护士的能力,是当前专科护理
发展面临的一系列问题。
关键词：培训;专科护士;调查
中图分类号：Ｒ４７　　文献标识码：Ａ　　文章编号：１００９ ６６３９ （２０１４）０３ ０２６４ ０３     

广东省骨科专科护士工作现状调查与分析

目的了解广东省骨科专科护士的工作现状,为完善专科护士培养制度,加强专科护士管理提供参考依据。方法采用自行设计的调查问卷,对广东省71家医院的84名骨科专科护士进行问卷调查,回收有效问卷77份。结果①骨科专科护士学历职称以本科中级职称为主②骨科专科护士有高级实践的平台,但专科护理成效不明显,护士缺编、缺乏实践导师、未建立专科本底数据是导致专科护理成效不明显的主要因素。③专科护士能积极查阅专科文献,但缺乏撰写论文、科研的能力。④95.5%专科护士认为经常参加专科学术会议能加强专科护士之间的交流分享,提高专科能力。结论发挥专科护士高级临床护理实践作用,科学地使用专科护士,加强专科护士岗位管理,真正使专科护士学有所用,是目前面临的亟待解决的问题。     

手术室泌尿专科巡回护士工作缺陷及风险管理

目的探讨泌尿专科巡回护士工作缺陷防范措施。方法分析泌尿专科巡回护士常见工作缺陷的原因，制定相应防范措施，进行风险意识培训，加强风险易发环节管理。结果实施风险管理后泌尿专科巡回工作缺陷发生率由原来的3．8％下降到0．05％。结论严格落实各项规章制度，加强专科业务技术、风险意识培训及风险管理是确保手术护理工作安全，降低巡回护士工作缺陷的重要保证。     

医护人员对专科护士的认知差异分析

目的分析医护人员对专科护士的认知差异。方法采用自设问卷调查临床医护人员,内容包括专科护士的一般情况、临床、管理、科研及教学等各方面的能力。结果护士对专科护士的学历、职称、计算机、英语、专科工作年限、人员分配方面能力等方面的要求高于医生,而在协调医护患关系、护理质量管理、研究本专科课题方面的要求低于医生（P〈0.05）。结论医护人员对专科护士的认知存在差异,应有的放矢地培养专科护士,加强医护合作,更好地为病人服务。     

医护人员对专科护士的认知差异分析

目的分析医护人员对专科护士的认知差异。方法采用自设问卷调查临床医护人员,内容包括专科护士的一般情况、临床、管理、科研及教学等各方面的能力。结果护士对专科护士的学历、职称、计算机、英语、专科工作年限、人员分配方面能力等方面的要求高于医生,而在协调医护患关系、护理质量管理、研究本专科课题方面的要求低于医生(P<0.05)。结论医护人员对专科护士的认知存在差异,应有的放矢地培养专科护士,加强医护合作,更好地为病人服务。     

专科护士培养中的核心能力训练

目的探讨护士核心能力训练在专科护士培养中的应用及效果。方法对手术护理人员分五个专科组,分别从基础知识和技能、专科专业知识和技能、对围手术期护理能力、应急与协调能力、教学与培训能力不同要求进行训练,并通过专科知识及技能考核,手术配合等进行评价。结果训练后专科知识及技能考试成绩提高,手术配合质量提高,医生及病人满意度提高。结论重视和发展护士核心能力训练,有助于提高护理人员专业素质和专科能力,促进护理事业的发展。     

三甲医院专科护士综合能力评价体系建设初探

目的本研究通过构建符合我国三甲医院护理实践状况的专科护士综合能力评价指标体系,为三甲医院专科护士的任用、考核和培训提供参照标准和客观依据。方法通过Delphi法法构建出以三甲医院专科护士综合能力定义为基础的专科护士综合能力框架模型,采用层次分析法及优序图法确定各指标权重,确定三甲医院专科护士综合能力评价指标体系。结果函询专家的权威系数为0.89,判断系数为0.87,熟悉程度为0.89,并建立了由8个一级指标、24个二级指标、55个三级指标构成的三甲医院临床专科护士综合能力体系。结论三甲医院临床专科护士综合能力指标体系中各级指标条目意见集中,研究结果可信度高,可为三甲医院专科护士的任用、考核和培训提供参照标准和客观依据。     

专科护士与社区护士组队模式在基层公共卫生服务中的实践

目的：探索专科护士与社区护士组队模式在基层公共卫生服务中的实践效果。方法：成立由护理部主任-科护士长-护士长-驻点护理人员组成的核心管理小组；根据医联体内社区居民及患者的疾病特点及护理需求，结合医院专科护士的专业领域，确定心血管、糖尿病、伤口造口、康复、营养、静疗、老年7个类别的共7名专科护士作为人才资源，与社区21名社区护士形成“1+3”组队模式；制定专科护士+社区护士组队工作计划，确定工作时间、工作范畴和工作职责；制定组队培训大纲和工作方案。采用“3日工作模式”，第1日开展理论和技能培训；第2日预约病人到社区医院给予现场指导，社区护士作为辅助人员现场学习；第3日专科护士与社区护士组队开展上门指导；整个方案实施时间为6个月。结果：社区护士可开展的公共卫生服务项目得到扩展；社区护士专科能力自评在方案实施后有较大提高，差异有统计学意义（P＜0.01）。结论：三甲医院专科护士是社区公共卫生服务建设的重要组成人员，在社区护士能力培养方面可以承担重要作用；社区也将成为专科护士职业发展的平台；应加大对社区专科护士的培养力度，为居民及病人培养健康管理人才。     

精神科专科护士自我心理调适的探讨

探讨精神科专科护士的培养模式,分析我国目前精神科专科护士自我面对工作、家庭、社会三方面的现状,为国内成功推行适合我国临床实用型的精神科专科护士培养奠定基础。     

基层医院手术室专科护士工作模式的探索与实践

目的 探讨基层医院手术室专科护士培训及工作模式.方法 在手术室设立专科组,实行专科护士工作制,分主专科和副专科,建立一定的工作模式.结果 护士的专业知识、专科手术的配合质量、手术医生对手术室工作的满意度都得到提高.结论 手术室护士专科培养后实行主专科与副专科结合起来进行工作这种模式,既满足了基层医院外科日益专科化发展的需求,同时综合技能又得到全面提升.     

手术室腔镜组护士专科培训的探讨

目的：探讨手术室腔镜组护士专科规范化培训的方法与效果。方法：成立腔镜专科组,以全国手术室专科护士培训教材《手术室护理学》为指南,结合笔者所在医院实际情况,应用多媒体讲座、实物操作演示、护理查房的方法,对腔镜组护士进行理论知识与实践技能的培训,每月考核理论和操作技能一次。结果：专科培训后腔镜组护士理论知识、实际操作能力测评成绩和手术医生满意度显著高于专科培训前（P〈0．05）。结论：腔镜组护士专科规范化培训可提高手术室的工作质量和效率,构建和谐的医护关系。     

我国医院专科护士岗位管理调查研究

目的调查分析我国医院专科护士岗位管理现状及存在问题。方法根据我国经济区域划分,从东部、东北、中部和西部地区中分层抽取全国10个省份563家医院护理部主任为调查对象,采用自制问卷进行调查。结果专科护士共11 483人,其中全职从事专科护理工作的占21.5%,非全职从事专科护理工作的占56.4%。49.0%的医院制定了专科护士管理制度,包括专科护士培训、登记、聘用、岗位职责、实践范围和标准、考核及待遇。97.3%的医院认为有必要成立统一的专科护士管理机构,97.9%的医院表示应出台相关的法律法规。结论我国专科护士"重"培养"轻"使用的现状普遍,缺乏科学有效的管理体制,应成立统一的专科护士管理机构,健全专科护士岗位管理体系。     

专病专护实践中提高专科护理技术含量

为探讨如何提高临床专科护理技术的含量，作阐述了通过开展临床专病专护研究，不仅可提高护士的临床护理能力；而且，对专科护理技能及护士的观察抢救能力，护患交流能力，护理科研能力等均起到了积极的促进作用。     

专科护士分级岗位管理的质性研究

目的探讨实施分级岗位管理后专科护士的工作体验,为进一步优化专科护士岗位管理,促进专科护理实践提供参考。方法利用目的抽样法,共选取各级专科护士18名进行半结构访谈,并采用现象学方法对结果进行分析。结果专科护士对分级岗位管理的体验主要归纳为两个主题:收获与成长和希翼与憧憬。结论专科护士分级岗位管理为专科护理人员提供实践平台,拓宽了实践范围,但还应进一步细化岗位管理,加强培训教育,提升专科护士护理科研能力和循证护理能力。     

国内外专科护士发展现状及培养策略研究

通过对专科护士的概念、职能作用及工作内容的介绍,阐述了国内外专科护士发展的现状,分析了我国专科护士在临床护理中的角色冲突、职业发展障碍等相关问题,提出专科护士职业发展的培养策略。     

探讨儿科专科护士的发展和培养

随着社会经济的发展、新技术的出现以及临床实践领域分工的细化,护理进入一个专业化发展的阶段,专科护士的职能在广度和深度上都有了很大的延伸,儿科专科护士已成为专科护士发展的一个重要组成部分。本文首先就我国儿科护理工作的特点进行阐述;然后介绍儿科专科护士在其工作岗位上发挥的作用和职能;最后分析了发展儿科专科护士的必要性和现实性,以期培养出一批专业、高素质的儿科专科护士。     

上海市专科护士实践模式的探讨

目的:探讨专科护士的工作内容和工作方法,总结专科护士的实践模式。方法:采用半结构式访谈和非参与性观察,由研究者对上海市5家三甲综合性医院的9名专科护士进行半结构式访谈,随后选取其中3家医院的4名不同专业专科护士各自进行为期两周的非结构式非参与性观察,了解她们的工作内容和角色表现,进行跨个案比较和总结。结果:上海市专科护士的实践模式可以总结为个案管理模式和专业管理模式。结论:通过部分医院的摸索实践,专科护士的实践模式已初具雏形,需要进一步给予指导和规范,促进这支队伍更好更快地发展。