健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果评价

目的：探究健康教育护理干对盆腔炎住院患者的护理效果评价。方法：将盆腔炎住院患目的：探究健康教育护理干对盆腔炎住院患者的护理效果评价。方法：将盆腔炎住院患者分为两组,一组采用健康教育护理干预治疗;另一组采用常规护理治疗。结果：健康教育护理组的盆腔炎患者经护理干预治疗后对盆腔炎知识的知晓情况,坚持配合治疗及注意经期卫生情况的例数均大于常规对照组患者。健康教育护理组患者出院后半年内发热复发和腰痛复发的例数均明显低于常规对照组患者;对本次治疗的满意度评分大于常规护理组。结论：健康教育护理干预可提高患者对相关知识的知晓情况,使其发挥积极的主观能动性,配合医生治疗,从而提高盆腔炎的治愈率。     

护理干预在盆腔炎患者中的应用研究

目的 观察分析护理干预在盆腔炎患者护理中应用效果。方法 随机选取80例盆腔炎患者分为研究组和对照组各40例,两组患者均实施常规护理,研究组在此基础上加以护理干预,对比观察两组患者护理效果。结果 经相应护理后,研究组疾病知晓、治疗依从性、经期卫生、生活规律、定期复查、护理满意度及发热、腰痛症状发生率均优于对照组,具有统计学意义(P＜0.05)。结论 在常规护理基础上,对盆腔炎患者实施护理干预,可取得良好的护理效果,能有效改善患者生活质量。     

护理干预用于盆腔炎治疗的疗效观察

目的探讨护理干预用于盆腔炎治疗的临床效果。方法选取2009年2月至2013年2在我院进行治疗的盆腔炎患者94例,分为干预组和对照组,干预组给予护理干预,对照组给予常规护理,比较两组效果。结果干预组疾病知晓、继续治疗、经期卫生注意、生活规律和复查的比率显著高于对照组(P<0.05)。结论护理干预用于盆腔炎的治疗,有助于增加患者对盆腔炎的认识,有助于患者更好的进行治疗、改善生活习惯,从而提高治疗效果。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果

目的:探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果。方法:选择我院收治的盆腔炎住院患者作为研究对象,一共有180例,随机分组为观察组和对照组,各组为90例,对比两组患者的健康教育效果。结果:与对照组对比,观察组对盆腔炎的防范知识掌握的评分更高,治疗依从性评分也更加高,P0.05。与干预前对比,干预后观察组盆腔炎知识掌握程度明显提高,P0.05。结论:健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理具有显著的效果,值得临床广泛应用。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果

目的:对盆腔炎住院患者中开展健康教育护理干预的效果进行探讨.方法:选择我院2015年1月至2016年12月收治盆腔炎住院患者160例进行研究,随机划分为对照组和观察组,每组包括80例.对照组接受常规护理,观察组接受健康教育护理干预,进行两组护理效果的对比.结果:观察组具有95.0%护理满意度,对照组具有65.0%护理满意度,观察组护理满意度比对照组高(P<0.05).观察组具有100.0%健康知识达标率,对照组具有65.0%健康知识代表率,观察组健康知识达标率比对照组高(P<0.05).结论:针对盆腔炎住院患者开展健康教育护理干预,能够有效提升护理质量,帮助患者更好掌握健康知识,提升患者满意度.     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者运用的效果分析

目的:探究健康教育护理干预在盆腔炎住院患者中的应用价值。方法:选取盆腔炎住院患者40例作为本次研究对象。按照随机数字表法将盆腔炎住院患者分为2组,对照组接受基础护理,实验组则接受健康教育护理干预,对比2组盆腔炎住院患者护理依从性以及健康知识知晓率。结果:实验组盆腔炎住院患者经健康教育护理干预,其对疾病知识的知晓率以及护理依从性均明显优于基础护理的对照组(P0.05)。结论:健康教育护理干预可以有效提高盆腔炎患者的健康知识知晓率,利于患者护理依从性的提高。     

关键词式健康宣教在年龄相关性白内障患者中的应用观察

目的:分析关键词式健康宣教在年龄相关性白内障患者中的应用效果.方法:选取延津县人民医院92例年龄相关性白内障患者(2019年1月—2019年12月),将2019年1月—2019年6月的45例作为对照组,接受常规健康教育干预,将2019年7月—2019年12月的47例作为观察组,在常规健康教育基础上接受关键词式健康宣教干预,比较两组治疗依从性、干预前后健康知识知晓水平、护理满意度.结果:与对照组对比,观察组治疗依从性较高(P<0.05);干预后,观察组健康知识知晓水平较对照组高(P<0.05);观察组护理满意度(91.49％)较对照组(75.56％)高(P<0.05).结论:年龄相关性白内障患者接受关键词式健康宣教,可提高治疗依从性、健康知识知晓水平,且护理满意度高.     

健康教育在上消化道出血中的应用

目的:探讨健康教育在上消化道出血中的应用效果。方法:选取上消化道出血患者共125例,上述患者随机分为观察组和对照组。对照组实施常规上消化道出血护理干预,观察组在常规干预基础上实施健康教育。观察两组患者住院时间、疾病知识掌握情况和遵医行为情况。结果:观察组患者住院时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者中健康知识掌握60例,未掌握3例;对照组患者中健康知识掌握44例,未掌握18例;观察组患者健康知识掌握所致比例(95.2%)高于对照组(70.9%),差异有统计学意义(P<0.05);观察组遵医行为配合治疗患者59例,不配合治疗4例;对照组患者遵医行为配合治疗患者46例,不配合治疗16例;观察组遵医行为配合治疗所占比例(93.6%)高于对照组(74.1%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育护理干预能提高上消化道出血患者的疾病知识掌握程度,利于患者遵医嘱治疗,提高治疗效果。     

在青光眼患者护理工作中应用健康教育路径效果观察

目的:评价青光眼患者临床护理中健康教育路径的应用效果。方法:按临床护理方法不同将2015年7月~2017年4月我院接诊的120例青光眼患者分为实施健康教育路径护理干预的观察组与采用常规护理干预的对照组,将两组患者对相关健康知识的知晓情况与护理满意度作以比较。结果:能很好掌握药物知识、疾病知识、自我护理等方面知识的患者在观察组所占比重分别为88.3%、96.7%、95.0%,在对照组所占比重为55.0%、80.0%、71.7%,观察组对相关健康知识的掌握情况优于对照组(P0.05)。结论:在青光眼患者临床护理中实施临床路径健康教育干预有助于患者更好了解、掌握相关健康知识,提高护理、治疗依从性,促成和谐、融洽的护患关系形成,持续改进医院护理质量,值得临床推广应用。     

健康教育护理干预对高血压患者的护理效果观察

目的:探讨健康教育护理干预对高血压患者的护理效果。方法:选择2011年5月至2014年5月高血压病患者120例,随机分为观察组和对照组各60例。对照组进行常规护理,观察组在此常规护理基础上进行健康教育护理干预。采用自行设计健康知识问卷调查患者对健康知识掌握的情况。结果:观察组患者中有40例掌握健康知识,15例基本掌握,5例未掌握,观察组掌握和基本掌握健康知识所占比例为91.7%;对照组患者中有30例掌握健康知识,14例基本掌握,16例未掌握,对照组掌握和基本掌握健康知识所占比例为73.3%,观察组掌握和基本掌握健康知识所占比例明显高于对照组(P<0.05)。结论:对患者进行健康教育护理干预能够提高高血压病患者对高血压病的认知程度,有利于高血压的控制,护理效果显著。     

护理干预对急性胰腺炎患者治疗依从性的影响

目的:探讨护理干预对急性胰腺炎患者治疗依从性的影响。方法:选取入院进行治疗的70例急性胰腺炎患者为研究对象,将其随机分为对照组(仅进行常规护理组)35例和观察组(对其进行加强护理干预组)35例,对两组患者护理前及护理后3d及7d的治疗依从性、患者的相关知识知晓率、患者满意度进行研究及比较。结果:经研究比较发现,护理后1d、3d、7d观察组治疗依从性较佳者所占比例高于对照组,患者相关知识知晓掌握者比例高于对照组,患者满意度高于对照组,差异有统计学意义P<0.05。结论:通过研究表明加强护理干预对急性胰腺炎患者治疗依从性有较好的影响。     

中药熏洗治疗慢性盆腔炎的护理体会

目的:探讨中药熏洗治疗慢性盆腔炎的护理方法。方法:我院收治的慢性盆腔炎患者110例,随机分成观察组和对照组各55例。观察组患者均给予中药熏洗及有针对性的护理干预方法,对照组患者均给予常规护理。结果:观察组患者的治愈率及总有效率明显高于对照组(P<0.05);经期注意卫生情况、生活规律性以及定期复查情况均明显高于对照组患者(P<0.05)。结论:有针对性的护理干预可以有效的提高中药熏洗治疗慢性盆腔炎的临床效果,提高患者的经期注意卫生情况、生活规律性以及定期复查率,值得临床推广。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察

目的观察健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果。方法选取盆腔炎患者114例,给予所有患者常规盆腔炎护理干预措施,在此基础上给予观察组患者健康教育护理干预措施,对患者的知识掌握情况及对护理满意程度进行统计。结果观察组患者健康教育知识掌握达标53例,达标率为92.98%,对照组达标41例,达标率为71.93%;观察组健康教育知识掌握达标率高于对照组(P<0.05)。观察组对护理满意55例,满意度为96.49%,对照组满意度为84.21%(48/57);观察组满意度高于对照组(P<0.05)。结论健康教育护理干预可增强盆腔炎患者对疾病相关知识的掌握程度,提高疗效和满意度,值得临床推广与应用。     

无痛结肠镜下行结肠息肉高频电切除术患者的护理体会

目的:探讨无痛结肠镜下行结肠息肉高频电切除术患者的健康教育护理干预效果。方法:选择我院结肠息肉患者共82例,上述患者随机分为观察组和对照组。对照组患者给予常规结肠镜下电切除术护理干预,观察组在上述常规护理干预基础上实施健康教育护理干预。观察两组患者健康宣教的掌握情况和护理满意度。结果:观察组和对照组掌握及基本掌握所占比例分别为92.7%和75.7%。观察组掌握和基本掌握所占比例高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组和对照组护理满意度分别为95.1%和73.1%,观察组护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育护理干预能够提高无痛结肠镜下结肠息肉高频电切除术患者的健康知识掌握程度,提高护理满意度,护理效果显著。     

对慢性盆腔炎患者实施个体化健康教育的效果评价

目的:观察对慢性盆腔炎患者实施个体化健康教育的效果。方法:将180例慢性盆腔炎患者按单纯随机抽样方法分为试验组和对照组。试验组实施个体化健康教育,对照组实施常规健康教育,比较两组健康教育的效果和患者对护理工作的满意度。结果:试验组慢性盆腔炎知识掌握、基本掌握和未掌握的比例分别是62.22%、24.44%、13.33%,对照组分别为30.00%、42.22%和27.78%,两组比较差异有统计学意义(P0.05);试验组对护理工作满意、基本满意、不满意的比例为57.78%、41.11%和1.11%,对照组分别为26.67%、44.44%和28.89%,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论:个体化健康教育可以更好地促进患者对于慢性盆腔炎知识和防治措施的掌握,有利于养成良好的生活方式,增加了患者护理治疗的依从性,提高了患者对护理工作的满意度。     

分时段健康教育对盆腔炎患者卫生方式形成的干预

目的 探讨分时段健康教育对盆腔炎患者卫生方式形成的干预效应.方法 将年龄27-47岁的住院期间的盆腔炎患者随机分成两组,每组分成干预组和对照组各50例.干预组选择健康教育的恰当时机,对照组采用常规的出院口头健康教育.观察患者院内、外卫生方式的掌握.结果 干预组和对照组比较:患者对盆腔炎相关知识认知率分别为94%、68%,已养成卫生方式的分别为64%、24%.组间比较差异有显著性(P<0.01).结论 分时段健康教育能有效提高患者对盆腔炎相关知识认知率,促进卫生方式的养成.     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果评价

目的:将健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果进行评价。方法:将我院2014-2016收录的80例盆腔炎患者分为对照组和评价组各40例,对照组执行常规护理,评价组执行健康教育护理,将两组患者护理后的结果进行分析。结果:两组患者护理后,评价组患者的知识认知率、配合率以及注意经期卫生率军高于对照组,组间差异具统计学意义(P0.05);评价组患者的发热和腰痛症状复发率均低于对照组,组间差异具统计学意义(P0.05);对照组患者满意率低于评价组,组间差异具统计学意义(P0.05)。结论:针对盆腔炎患者而言,可给予健康教育护理,对患者的认知率、配合情况、复发率和满意率均有明显改善。     

盆腔炎住院患者护理中实施健康教育护理干预的效果观察

目的：观察盆腔炎住院患者护理中实施健康教育护理干预的效果。方方法：该院将2013年6月至2015年11月期间收治的59例盆腔炎住院患者,按照入院时间分为两组,分别为对照组和观察组,给予对照组（n ＝29例）常规护理,观察组患者（n ＝30例）在常规护理基础上实施健康教育护理干预,评估两组患者的护理效果。结果：在健康知识知晓情况方面,观察组患者知晓率高于对照组（P ＜0.05）;在护理评价方面,观察组满意度高于对照组（P ＜0.05）。结论：健康教育在盆腔炎住院患者护理中具有重要作用,其能够提高患者自我保健意识,改善护理评价,减少医疗纠纷,值得借鉴。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果研究

目的:探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理方法与护理效果。方法:选取2014年6月~2014年12月来我院治疗护理的100例盆腔炎住院患者,随机将其分为观察组和对照组各50例,给予对照组患者采用常规护理方式进行护理,给予观察组患者在常规护理的基础上加以健康教育护理干预进行护理,比较两组患者想关疾病知识的掌握程度以及对我院护理工作的满意程度。结果:观察组患者对盆腔炎相关疾病知识掌握达标率为98%,而对照组患者的达标率仅为64%,观察组患者对我院护理人员工作满意度为98%,对照组患者的满意度仅为66%,观察组明显好于对照组,P0.05。结论:针对盆腔炎患者在实施常规护理的基础上加以健康教育护理干预,有助于患者疾病认知程度的提高,护理效果明显,有效维护良好的护患关系,值得在临床上广泛推广与应用。     

优质护理在2型糖尿病患者服药依从性中的应用

目的:对优质护理在2型糖尿病患者服药依从性中的应用进行探讨。方法:将68例2型糖尿病患者随机分为观察组与对照组,每组34例,对照组给予常规治疗与护理;观察组患者在常规治疗与护理基础上,给予优质护理,对两组患者干预前后的服药依从性及糖尿病健康教育知识水平进行比较,以评价优质护理干预效果。结果:观察组与对照组患者在服药依从性及健康知识水平方面比较,两者差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:优质护理能够提高2型糖尿病患者服药依从性及糖尿病健康教育知识水平,具有积极意义,值得临床推广应用。