贫困大学生心理状况研究现状分析

贫困大学生目前还没有统一的标准来界定,各地区、各学校、各专业之间也很难做到统一,所以把握和界定贫困生的标准具有很强的现实意义。家庭经济困难、生活费低于学校所在地的最低生活标准,难以维持正常学习和生活同学均为贫困生。国内学者大多根据自己的理解,对其做出界定和定义,韩永清认为,贫困大学生是指经济上无法缴纳学费和维持学校所在地的一般生活水平的高校学生［1］;黄春杰认为,贫困大学生是指国家招收的普通高校本专科学生在校期间基本生活费用难以达到学校所在地最低伙食标准,且无力缴纳学费及购置必要学习用品,日常生活没有经济保障的大学生［2］;我国高校往往根据各自学校具体情况对大学贫困生给予认定。其实高校贫困生的产生主要是因为家庭的经济状况决定的,这个特殊群体主要是符合以下三个条件：①贫困大学生无法缴纳学费,这是贫困生界定的主要参考依据;②贫困大学生无法购置必要的学习用品;③贫困大学生生活费用低,难以达到当地最低的生活标准线。这一标准也是贫困学生生活费用的主要参考依据。     

医学高等院校贫困生资助工作现状及思考

我国医学院校已经基本建立起以奖助学金、学生贷款、勤工助学、特殊困难补助和学费减免为主体的、多元化的资助贫困家庭学生的政策体系,但在贫困生认定、心理帮扶力度以及贫困生资助监管等方面还存在问题。医学院校应进一步完善认定和监管制度,利用心理咨询,发挥课堂作用等来加大对贫困生的帮扶力度,促进贫困生资助工作的和谐发展。     

高校贫困生问题及对策的探讨

在扩大高等教育规模和推进高校收费改革的过程中,由于经济发展不平衡等种种原因,高校中经济困难的学生数量有扩大之势.贫困生作为校园里的一支弱势群体,一直牵动着党中央、国务院领导的心."绝不让一个考上大学的学生因家庭贫困上不了学.国家完全有能力让每一名中榜生上大学."这无疑为四处筹措学费的贫困生家庭带来福音.但是在保证贫困生顺利入学的同时,他们能否适应新的环境,身心能否健康成长,是当前高校亟待解决的一个难题.据调查统计,贫困生心理疾病的发生率远远高于普通学生,轻则影响心理健康,重则导致人性的扭曲,归纳起来,主要有以下几方面原因所致.     

论民族医药院校贫困生救助工作的优化

随着城乡居民收入差距加大和高校办学规模的不断扩大以及学费制度改革等，校园中的弱势群体——贫困生及其救助问题日益突出，2003年我国高校贫困生人数达300万，占学生总数的25％。贫困生问题已成为高校教育工作者和社会各界广泛关注的焦点。作为地处滇黔桂三省交界，桂西南“老少边山穷”地区唯一的一所高等民族医药院校，我院主要承担着面向广西的贫困县和周边省（区）的经济欠发达地区招生重任，     

高校贫困生心理健康教育的现状与思考

据报道，目前我国大学生中16％到25．4％有心理障碍。心理障碍主要表现为抑郁、焦虑、人际交往障碍，严重的会导致自杀和犯罪。虽然形成大学生心理障碍的社会原因包括生理疾患、失恋和学习困难等方面，但经济压力（高学费和学生间的贫富差距）和就业压力是危及大学生心理健康的主要原因。目前我国在校大学生中贫困生约占25％，由于经济拮据，他们不仅学习、生活受到影响，而且面临的心理压力也比其他学生要大得多，有些极易转化为心理障碍，部分贫困生心理贫困比经济贫困更为严重，贫困生心理健康教育问题引起了教育工作的关注和思考。[第一段]     

地方性高职院校贫困生资助工作的探讨

随着高校并轨制度的不断深入发展,高校学费大幅上升由于我国地区经济发展存在差异,许多贫困地区及贫困家庭的学生无力承担昂贵的学费,拮据的生活使他们学业难以为继。因此,做好对地方性高职院校贫困生资助工作,探索出一些行之有效的办法,对地方性高职院校的发展有着十分重要的意义。1开展调研,摸清在校贫困学生的基本情况中国社会调查所的专项调查表明,目前全国高校共有14万名经济困难的学生,高校贫困生人数占在校学生总数的15%～20%,有的学校甚至高达30%。国家资助政策和各高校采取的一些措施,对解决百多万贫困生的就学问题起到了一定的作…     

高校贫困生心理健康教育的现状与思考

据报道，目前我国大学生中16％～25．4％有心理障碍。心理障碍主要表现为抑郁、焦虑、人际交往障碍，严重的会导致自杀和犯罪。虽然形成大学生心理障碍的社会原因包括生理疾患、失恋和学习困难等方面，但经济压力（高学费和学生间的贫富差距）和就业压力是危及大学生心理健康的主要原因。目前我国在校大学生中贫困生约占25％，由于经济拮据，他们不仅学习生活受到影响，而且面临的心理压力也比其他大学生要大得多，有些极易转化为心理障碍，部分贫困生心理贫困比经济贫困更为严重”。贫困生心理健康教育问题引起教育工作者的关注和思考。     

关于高校贫困生工作的几点思考

高校贫困生是一个特殊群体,所谓贫困生是指在校期间支付学杂费和生活费比较困难或基本生活费得不到保障的学生;特困生是指在校期间无力支付学费和维持最低生活水准的学生。随着高校扩招及并轨收费制的实行,贫困生比例不断加大,高校贫困生问题已经成为社会问题,解决贫困生问题不仅关系到贫困生个人成长及成才,也关系到高等教育事业的稳步发展。     

三本贫困医学生心理健康情况调查分析

医学院校的贫困大学生在校学习期间受多种原因的影响，尤其是民办二级学院的学生，学费比本一、本二的学生高出一倍多，经济上的重负导致心理上承受巨大压力，容易产生自卑、抑郁、焦虑、自我封闭等心理问题和心理障碍。为了更好地在医学院校里开展对贫困医学生的心理健康教育，笔者采用90项临床症状自评量表（SCL-90）对部分三本医学专业贫困生进行了调查，并对贫困医学生的心理状况、可能存在的心理问题及产生的原因进行了初步的分析，提出相应的对策。     

多视角关注高校贫困生工作-以浙江海洋学院为例

随着我国教育事业的发展和高校招生制度的改革,我国于1997年在普通高校实行了并轨收费制,大学生上学必须自己承担学费和生活费用,而且随着教育费用的不断提高,高校贫困生问题逐渐凸显出来。为了让每位贫困生能够顺利地完成学业,国家、学校、社会千方百计地采取各种措施帮助他们     

贫困生心理健康问题的现状与对策

随着高等教育改革的不断深化，由于地区经济发展不平衡、贫富差距、校园消费观念等原因，高校贫困生和特困生的比例逐年增加。据国家有关部门的调查统计，近7年来，贫困大学生的人数和比例呈迅速增长趋势，目前我国高校贫困生总数已高达300多万人。近年来，为帮助贫困生顺利完成学业，在政府、社会多方支持和帮助下，高校采取了各种有效措施和办法解决贫困生问题。但高校的贫困生问题绝非单纯的经济解困问题，贫困生因经济困难而产生的思想上、心理上的问题，更值得我们高度关注。     

医学院校贫困生社会支持、应对方式与主观幸福感的相关性研究

先哲说过:"一切人类努力的伟大目标在于获得幸福".主观幸福感,是评价者根据自定的标准对其生活质量的整体性评估,是衡量个体生活质量的重要综合性心理指标 [1],而社会支持、应对方式是影响主观幸福感的两个相关因素.大学生作为社会中的重要群体,祖国未来建设的中坚力量,正处于人生的关键时期,他们的生活质量水平和心理健康问题应该受到关注.然而,随着我国高等教育体制的改革,高等学校学生的学费由公费转为自费,给家庭经济困难的大学生带来了新的问题."贫困生"这个特殊群体在高校中悄然而生.在我校贫困生比例占20% 左右,贫困生的心理健康问题已日益为社会和高校所关注.     

西部地方高校办学经费短缺的成因与对策思考

我国西部地区经济欠发达,教育发展滞后。西部地方高校办学经费短缺,发展受到了严重的制约。文章分析了西部地方高校办学经费短缺的原因。提出了国家加大对教育的投入、改革教育经费预算制度、建立良好的沟通机制、适当扩大招生规模、实行成本核算与学费调整、建立灵活的贫困生资助制度、完善捐赠机制是解决西部地方高校资金短缺,实现可持续发展的重要途径。     

高职院校贫困大学生人格问卷调查分析

目的了解高职贫困医学生的心理健康状况,为贫困生的心理健康教育提供依据。方法采用大学生人格问卷（UPI）对某高职医学院135名贫困生进行调查,并与215名非贫困生进行比较。结果可能存在不同程度心理问题的贫困生占48.89%,非贫困生为44.45%,差异无统计学意义（P〉0.05）;在选择率大于30%的项目上,在第22、57、44题上贫困生选择率显著高于非贫困生（P〈0.05）;在关键项目选择上,贫困生与非贫困生在第8、16题选择上差异有统计学意义,贫困生选择率高于非贫困生（P〈0.01）。结论贫困生的心理健康状况基本正常;在对贫困生进行心理健康教育时,应充分考虑其家庭因素的影响,同时注重贫困生的情绪调节、自我意识完善、人际交往训练等。     

多视角关注高校贫困生工作─以浙江海洋学院为例

随着我国教育事业的发展和高校招生制度的改革,我国于1997年在普通高校实行了并轨收费制,大学生上学必须自己承担学费和生活费用,而且随着教育费用的不断提高,高校贫困生问题逐渐凸显出来.     

高校贫困生现象及对策

随着改革开放的深入和经济关系的调整,经济和社会生活中各种矛盾出现了新情况和新变化;高校招生制度和收费制度的改革,使学生经济负担过重,部分家庭难以承受学习和生活费用。这些都引起了高校学生之间的贫富悬殊,给贫困生学习、生活和心理等方面带来了巨大的影响。高校贫困生现象的成因和高校贫困生现状调查分析以及如何解决学生面临的贫困问题,成为当前高校教育和管理的一个热点。一、贫困生问题出现的原因贫困生问题是由来已久的话题,并不是招生并轨和扩招后的新现象。由于过去国家几乎包揽了大学生的一切费用,所以在并轨以前,贫困生并没有作为一个群体出现在校园里。并轨后,政府在高等院校收费制度和收费标准方面进行的大幅度改革,高等院校出现了一部分学生因经济条件有限,难以支付必要的学习和生活费用的情况。但贫困生问题的出现不是单一的社会问题,有诸多因素导致贫困生问题的出现,通过笔者对贫困生的走访,当前贫困生问题形成的原因主要有以下几个方面。第一,教育体制改革和市场经济,是造成贫困生问题存在的宏观社会环境。随着教育体制的改革,国家不再支付大学生培养费用,学生自己支付学习费用加重家庭消费,市场经济条件下,由于物价上涨等因素,大学生的生活和学习费用已经不...     

论贫困大学生自救体系的构建

解决高校贫困生问题仅仅靠国家、学校的力量是远远不够的,只有引导贫困生积极进行自救努力,才能从根本和长远上解决问题。本文提出了由"思想心理"、"经济心理"、"学业心理"三个自救模式组成的贫困生自救体系,并阐述了该体系的运行机制与实证效果。     

加强高校贫困生的心理健康教育

1997年后，随着我国高校招生并轨的全面实施及招生规模的不断扩大，贫困生正成为高校学生中一个特殊的群体。调查表明，一般高校中，家庭经济特别困难的学生占5％～10％，比较困难的学生占10％～20％。这些学生，一方面常为学费、生活费而发愁，另一方面，他们对生活感到无可奈何，对自己     

浅谈高校贫困生工作

随着高等教育制度的改革 ,高校逐步实行了并轨收费制度 ,这无疑对高等教育主动适应社会主义市场经济的需要 ,更好地贯彻教育平等性原则 ,多渠道筹措办学经费 ,适当改善办学条件 ,提高教育质量起到积极的作用。但贫困生问题也随之突出起来。高校贫困生的标准因高校所在地的生活水平不同而不同 ,所占比例也不一样 ,一般在 15 %～ 30 %之间。我院自1996年招生并轨后 ,贫困生比例达 2 3% ,其中无力上缴学费及购置必要的学习用品 ,甚至无力维持学业的特困生占19%。贫困大学生作为校园中的一个特殊群体 ,其发展、成长日益受到党和政府、社会各界尤…     

高校如何引导贫困生自救

贫困生问题仅仅靠国家、学校的力量是远远不够的,只有引导贫困生积极进行自救努力,才能从根本和长远上得以解决。本文提出了由"思想-心理"、"经济-心理"、"学业-心理"三个自救模式组成的贫困生自救体系,并详细阐述了该体系的运行机制与实证效果。