信息化护理实训基地在病理学教学中的应用

病理学是研究疾病发生、发展规律的一门学科。学习病理学的目的是探讨疾病的病因、发病机制及患病机体在疾病过程中形态结构、功能和代谢方面的变化乃至疾病的转归和结局,从而认识和掌握疾病发生、发展规律,阐明其本质,为疾病的诊治和预防提供科学的理论基础。病理学是医学之本,可以说没有病理学就没有医学,没有扎实的病理学基础,就学不好临床护理各门课程,就不能做好临床工作。因此,病理学在医学和护理学教育中占有极其重要的位置,是所有基础医学课程和临床医学课程的桥梁学科。     

多媒体技术在病理学教学中的应用

病理学是医学基础课程中最重要的一门形态学课程,是联系基础医学与临床医学的桥梁学科,是一门以肉眼与镜下观察为主的医学形态学学科,是研究疾病时人体组织主细胞在形态、结构、功能、代谢等方面异常变化的学科.病理学教学的目的是全面了解疾病时肉眼、镜下人体组织结构的异常变化,并以此作为其他基础课程和临床课程学习和操作的基础.     

医学院校医学心理学教学应确立四个立足点

在医学心理学课程教学实践中，应立足于四个基本点：一是适应医学模式转变的医学基础课；二是旨在加强学生心理健康教育的素质教育课；三是实践性很强的应用学科；四是作为思维方法的学科。通过医学心理学课程的学习，达到培养健康心理，适应医学模式的转变，形成正确的心身观、疾病观，了解病人的心理活动，并将心理学理论技术应用于临床实践的目的。     

多媒体技术在《肿瘤》课件制作中的应用

病理学不仅是一门理论性很强的学科，也是一门实践性很强的学科。在病理学教学中，在讲授理论的同时，必须辅以形态学观察讲解，在传统教学中，只能应用挂图等很少的教具。近年来，随着多媒体技术的应用和推广，我们利用多媒体所具有的形象性、生动性、直观性特点，将课程中的重点、难点利用多媒体技术制作成多媒体课件，有效地使理论和形态学观察密切结合。激发学生的学习兴趣，达到很好的教学效果。现将《肿癌》课件制作中的一些心得体会介绍如下。     

不同学时对应的医学专业病理学实验教学内容解析

病理学是基础医学与临床医学之间的桥梁学科,其课程设置在医学课程的学习中尤其重要,为配合不同学时的专业病理学理论教学,实验课教学设置作了相应改变。就其实验内容作一解析,并结合相应的教学方法达到教学目的。     

病理学教学改革

教学改革是课程建设的核心 ,教学内容、方法和手段的改革是课程质量的生命所在。病理学是基础医学和临床医学之间的桥梁学科 ,是一门重要的医学主干课程。近几年来病理学教研室在病理学课程体系和内容、教学手段和方法等方面进行了如下的教学改革探索。1　理论课课程体系及内容的改革为了更好地体现桥梁学科的特点 ,适应培养临床医学专业人才的需要 ,结合教学实践和借鉴国内外的教学经验 ,我们对病理学课程结构进行了改革 ,将病理学课程按照总论 (主要研究各种疾病的共同病变基础 )和各论 (主要研究各系统每种疾病的特殊规律以及与临床表现…     

成人教育专科护理专业病理学教学模式的研究与实践

病理学是沟通临床医学与基础医学的桥梁学科，是医学成人教育中的一门重点也是难点课程。通过对目前成人教育大专护理专业病理学教学存在问题的分析，提出相应的对策。结合病理学成人教育的特点以及目前存在的问题，积极调整教学内容，探索与改革教学方法，取得了较好的教学效果，从而进一步提高了成人专科护理专业病理学的教学质量。     

医学院校医学心理学教学应确立四个立足点

在医学心理学课程教学实践中,应立足于四个基本点一是适应医学模式转变的医学基础课;二是旨在加强学生心理健康教育的素质教育课;三是实践性很强的应用学科;四是作为思维方法的学科.通过医学心理学课程的学习,达到培养健康心理,适应医学模式的转变,形成正确的心身观、疾病观,了解病人的心理活动,并将心理学理论技术应用于临床实践的目的.     

增加病理组织切片技术直观教学的设想

病理学是一门形态学科．它是讲授疾病的病因、发病机制、病理变化及结局的一门课程，其教学方式是理论与实验相结合。实验教学离不开组织切片标本的观察，要达到预期的观察效果，必须使学生”看到、看清、看懂”。因此，有必要在实验教学中增加组织切片技术直观教学环节。本文就这一问题谈谈自己的体会和认识．旨在探讨如何提高实验教学质量。１增加组织切片技术直观教学的必要性 尽管现代生物学与现代免疫学等新学科或学科分支已广泛地渗透到病理学领域，但形态学观察依然是病理学研究的基本内容和方法．因而离不开对疾病所致之形态改变的…     

病理实验教学的实践与探讨

病理学是一门重要的医学基础课，它是阐明疾病发生、发展规律的科学，学生通过本课程的学习，可了解疾病的原因、发病机理、经过和转归，为认识疾病的本质及后期临床课的学习奠定基础。病理学是介于基础医学与临床医学之间的“桥梁”学科，理论性和实践性都很强。有人称“病理为医学之本”，可见它占有重要地位。当前教育正处于从教师主讲逐渐演变为指导学生学习以学生为主体的教学改革中，病理学如何才能顺应发展很值得探讨和研究。[第一段]     

本科生病理学双语教学体会

医学是一个全人类共有的学科，在医学的日常工作、学习、科学研究、交流中都不可避免要接触国外的研究报告、期刊和医务工作者，在此过程中语言至关重要，而英语则是应用最广的语言。只有清除语言交流障碍才能达到预期目的和效果。病理学是医学中的一门重要学科。因此，我们在病理学教学中对双语教学进行初步探索，并产生如下体会。     

合理利用多媒体教学手段在病理学教学中的作用及意义

病理学是现代医学基础理论学科之一,在医学体系中占有重要地位.随着医学的发展,教学手段的多元化,在病理课教学中做适当的改进,丰富教学内容,合理应用现代化教学手段,增强了学生理论与实验、临床与理论联系,达到了良好的教学效果.     

视听教材在病理学教学中的应用

病理学是研究疾病的发生、发展和结局的科学。病理学在医学院校中是一门很重要的基础医学和临床医学之间的桥梁课。在学习病理学这门课程中必须把患病机体的局部病变与全身的变化;肉眼的病变与显微镜下的病变;把病理改变与患者的临床表现等有机的结合起来。病理学的教学重点、难点较多,病理学有的内容繁杂而抽象.有的内容理论性较强。特别应该提及的是,随着医学科学的不断进展,病理学的内容也在不断增加和扩展,1979年前病理学教材仅有271页,到1992年病理学第三版教材内容已增加到592页。并且随着医学边缘学科发展,医学院校中新设置的课程增多。相比之下,病理学的教学时数不但没有增多,相反     

医学检验技术专业病理学实验教学改革对理论教学的促进作用

病理学是医学教育中的一门重要桥梁学科,也是临床检验的重要内容和诊断疾病的重要手段。近年来,通过改革,病理学实验教学在更新教学观念、优化课程结构、改进教学方法、建立面进行了有效探索,取得了初步成效。但教学改革是否对病理学理论教学有促进作用,人们研究的较少。为此,我们对2006级医学检验技术专业病理学实验教学进行改革,同时对理论教学的促进作用进行了进一步研究,并取得了显著效果。     

医药类高职院校临床专业病理学“三课三度”课程思政育人模式实践与研究

医药类高职院校主要是为广大基层培养守护民众健康的医疗卫生人才。在医学教育中，病理学是连接基础医学与临床医学之间的“桥梁学科”，但在育人方式上长期存在“重专业知识和课程目标，轻课程思政和职业素养”。江西医学高等专科学校病理教研团队结合医师行业、临床医学专业及病理学课程特点，将课程思政融入医药类高职院校病理学教学中，构建出以病理学教学内容为基础，思想政治教育相融合的有效育人机制，打造出“三课三度”育人模式，即“技术与精度之课”“实践与制度之课”“生命与温度之课”三个课堂，实现课程思政元素与理论知识的有机融合，将课程内容、能力素养、素质目标融为一体，极大地提升了课程育人作用。为医药类高职院校“病理学”课程思政教学改革提供了借鉴经验。     

病理学全英文教学中的难点及其解决方法

为了提高病理学全英文教学的质量,探讨了病理学全英文教学的难点和相应的解决方法。难点一是教材的选用,经过多年的教学实践,比较经典的病理学教材《Basic Pathology》成为主要参考教材;难点二是教学手段,比较有效的教学手段是利用多媒体教学加强学生对病理学这门形态学科学的理解;难点三是语言障碍,由于医学英语在全英文教学中的重要性,医学英语作为一门课程应安排在第一学年并保证有一年的学习时间,为专业课的学习打好扎实基础。     

医学检验专业寄生虫学及检验技术课程改革探讨

我们自 1995年至 1999年对医学检验专业寄生虫学及检验技术课程进行了探索性教学改革。本文阐述了教学改革的指导思想、必要性、指标和主要内容,并在教学中实施了教学改革方案,达到了预期效果。 1指导思想 教学改革既要主动适应社会现代化建设需要,又要遵循教育自身规律。体制改革是关键,教学改革是核心,教育思想和教育观念的改革是先导。在教学改革中,教学内容和课程体系改革是重点和难点,教学工作是主旋律,培养实用型人才是根本任务,提高教育质量是永恒的主题,这就是教学改革的基本指导思想。 2必要性 培养中等医学检验专业人才…     

有关病理学启发式教学的探讨

病理学是一门形态学科，它是讲授疾病的病因、发病机理、病理变化及结局的一门基础理论课程。病理学在医学中的地位常被喻为基础医学与临床医学之间的桥梁。因此，学好、学活这门课程对今后不断认识疾病本质，有效防治疾病将有很大帮助。然而学生能否学好这门课在很大程度上取决于教师的教学方法。启发式教学的特点是：在教学中学生是学习的主体，教师则起主导作用，通过教师的引导使学生主动摄取知识。在课堂炎性疾病修复不典型增生肿瘤教学中，教师要充分调动学生的主观能动性，诱发学生的主动性和创造性思维。笔者根据自己近年来在病…     

医学检验、药学专业病理学课程教学特点调查分析

现代医学模式的转变及教育技术的革新不断推动着病理学教学的现代化、信息化的发展，特别是近年来随着教育及卫生领域的改革、政策的调整，我院医学生的来源及结构发生较大变化，教学性质也由原单一的成教专科教育逐渐转为成教和普教专科兼顾，并侧重于普教高职高专医学教育。因此对病理学课程教学改革也提出挑战，并促进病理学课程教学改革在教学思想、内容、教学模式及教学手段和方法等方面不断深入。作者曾发表论文调查研究本院临床医学、临床护理专业学生及病理学课程教学特点。     

临床医学专业病理学教学方法与教学手段改革的探讨

病理学是联系基础医学与临床医学的桥梁学科，是医学课程中的一个重要环节。由于其内容多，涉及面广，而课时有限，所以教学任务十分艰巨。同时，随着现代科学技术日新月异的发展，本学科的新发明、新理论层出不穷，知识更新异常迅速，学科高度分化、高度集中、高度综合。为此，要按质按量地实现病理学的教学目标，必须突破传统的教学观念，探索一套全新的教学方法和教学手段，以适应现代医学教育的要求。