药学专业《生物化学》课程体系建立与改革的设想

生物化学已经成为生命科学中的核心学科之一,生物化学课程是我校临床医学、预防医学、精神医学、护理学、医学检验、药学、药物制剂等专业十分重要的专业基础主干课程。随着生命科学的迅猛发展,药学已经由单一化学模式转向化学一生命科学相结合的现代药学研究模式,生物化学在药学及相关专业中的先导作用突现出来。随着我校专业领域不断拓宽,建立新的药学生物化学课程体系和教学内容及方法的改革已是当务之急;     

抓住三个基本教学环节,提高生物化学教学质量

生物化学是生命科学领域的重要学科,是医学院校一门重要的专业基础课。其涉及的学科多,知识面广,内容枯燥复杂。如何提高该课程的教学质量,最大程度地使学生理解掌握知识,是每一个教师都需要思考的问题。立足备课、讲课、改进三个基本教学环节,紧扣生物化学的学科特点,结合教学经历,探讨提高生物化学理论教学质量的有效途径。     

生物技术专业基础生物化学教学改革初探

基础生物化学是从分子水平研究生物体化学组成和化学变化的一门科学,是生命科学领域重要基础学科和前沿学科,也是生物技术专业的主干课程。该课程设置于第二学期,对于尚未接触过任何分子水平知识的大一学生来说,对该学科的理解无疑是学习生命科学基础知识的瓶颈。以传统的教学模式授课,学生多反应难以理解和全面掌握。为了克服学生的畏难情绪,调动学生学习的主动性,我们在基础生物化学教学内容、教学方法、以及实验教学环节等诸多方面进行了探索和尝试。本文结合教学实践,谈谈在调动学生学习主动性和培养学生创新能力方面的具体做法和见解。     

从毕业设计反思生物化学教学改革

生物化学作为生物相关专业学生的一门重要专业基础课，可以引导学生进入现代基因工程设计的大门，遨游生命科学的海洋。毕业设计作为对学生学习知识的综合检测和训练，对学生学习质量的影响较大。因此，应从学生在毕业设计中出现的问题入手，分析生物化学教学中存在的问题，这对生物化学课程的教学改革与学生毕业设计质量的提高都具有重要意义。     

影响中等卫生职业学校生物化学教学质量的因素及对策

生物化学是从分子水平研究生命过程的化学变化规律和生命本质的学科，其知识体系庞大，内容抽象复杂，是一门教师难教、学生难学的医学基础课程。难学、难教和学好、教好成为影响中等卫生职业学校生物化学教学质量的突出矛盾。     

《生物化学》实验课教学刍议

生物化学是生命科学的基础,通过"生物化学"课程的学习使学生了解生物体的化学组成和生命活动过程中的很多化学变化,了解生物化学近年来的最新进展和最新成就.     

生物化学课程考试模式的改革与实践

生物化学是生命科学的核心和基础学科,又是细胞生物学、微生物学等学科的交叉学科,同时还是遗传学、分子生物学、免疫学等学科的基础学科.生物化学课程涉及到许多生物大分子的结构,空间构象庞大、内容抽象复杂,对大部分学生来说是一门较难学的课程,如果该课程的知识掌握得不扎实,将严重影响后续课程的学习.     

不同专业本科生医学免疫学学习情况调查与比较研究

医学免疫学是生命科学的三大前沿学科之一。是医学生重要的专业基础课程．该学科最大的特点之一是内容抽象、深奥，且更新快．故成为医学生最难学、教师最难教的课程之一．如何理解掌握、教好、学好该门课程，成为师生共同关心的话题。本院中西医结合系学生大多为文科生．临床医学系学生均为理科生．入学后两系课程设置有所不同．笔者对我院两系本科生的免疫学学习情况进行了调查与分析．现介绍如下。     

QQ群辅助板块式、框架式教学法在医学生物化学教学中的应用

生物化学是医学院校学生必修的专业基础课,也是医学基础课程中最难学、最难教的课程之一.QQ是大学生常用的交流工具,利用QQ辅助板块式、框架式教学法应用于医学生物化学教学,延伸了课堂教学时间,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习主动性,提升了教学效果.QQ辅助板块式、框架式教学法在医学生物化学教学中的应用,取得了显著的效果,是一种良好的教学方法,值得在其他医学课程教学中推广.     

线上线下结合的科研型模块化生化等五门课程整合的初探

课程整合和教学模式革新成为了当代大学生学生能力提高和学业负担减低的主要手段.生物化学、分子生物学、细胞生物学、遗传学、表观遗传学是生命科学和医学学科的主要基础课程.这些人为分割的各门独立课程不仅内容上有交叉重叠,而且增加学生学业负担,不利于学生科研素养和科学创新能力提高.我们通过转变教育理念和开展教学实践,将以上课程及...     

生物化学实验课现状及改进措施

生物化学是包括医学在内的所有生命科学的基础课程，特别是近年来生物化学发展进入了分子生物学阶段，更成为生命科学领域的带头学科，医药学、农学、生物学等各学科的研究都进入了分子水平，都要应用生物化学与分子生物学的理论和方法，例如：PCR技术、分子克隆技术、生物芯片技术及蛋白质工程等。面向21世纪的中医药人才，不仅要牢固掌握中医药基础理论，还要学会应用先进的实验方法进行中医药理论的研究，因此生物化学理论和实验的教学地位显得越来越重要。这也给生物化学实验课的教学提出了更高的要求。而我们原有的生物化学实验水平较低，验证实验占主要地位，许多工作内容已不适合现今教学的需要，急需进行教学内容和课程设置的改进研究，以满足课程建设和现代中医药学人才培养的需要。     

中医药院校生物化学教学模式的探索与实践

生物化学是中医药院校一门重要的专业基础课程，在教学过程中需结合中医药专业学生自身特点，不断从更新教学内容和教学方法、提高教师素质、完善生物化学实验等诸多方面着手，积极探索实践适合中医药学生的生物化学教学模式。     

医学院校生物化学教学方法探讨

生物化学是生命科学领域的重要前沿学科之一,为高等医学院校必设的一门医学基础课程。其与医学各学科联系紧密,是医学生在学习后续其他课程及进行临床实践的重要理论基础。然而,由于生物化学知识庞杂、内容抽象、名词繁多、代谢复杂、发展迅速及难以理解和记忆,加之课堂时间有限,给教师的教学和学生的学习带来了很大的困难。笔者通过总结近年来的教学经验,探索有效提高该课教学效果的方法。     

浅谈医学生物化学教师的备课体会

生物化学是医学生重要的基础医学课程,是生命科学中发展迅速的一门学科。医学生学好生物化学对临床实际应用和参加资格考试都具有重要的意义。但结合笔者对生物化学学习和教学的经历发现,不论是哪个层次的学生,都普遍反映生物化学内容抽象、枯燥,易混淆的内容较多,知识更新速度快,常常是“开卷了然、掩卷茫然”     

引导学生参与生物化学实验准备,提高实验教学质量

生物化学实验是生命科学的一门基础实验课程,亦是药学学生不可缺少的操作培训内容.引导学生参与实验前准备,有利于提高学生的动手能力和学习的自主性,激发学生学习热情,进而有效地提高教学质量.笔者就近三年来我校药学系学生参与实验准备的情况进行分析和探讨.     

激发学生主观能动性提高实验教学效果

生物化学是高职临床医学专业重要的基础课程,是后续课程药理学、病理学及临床课的必要准备.学生在学完该课程后,掌握了生物化学的基础理论、基本知识和基本技能,具备必要的专业素质,可为后续课程的学习以及今后的工作打下坚实基础.     

人文素质教育与医学生物化学专业教育的有机融合

人文素质教育是现代高等医学教育的重要内容,生物化学是重要的医学专业基础课程。如何将人文素质教育与医学生物化学专业教育有机融合是医学院校急需解决的问题。本文探讨在保留部分传统课堂教学基础上,辅以微信学习平台、在线课程等多种教学形式,构建医学生物化学教学体系。在教学体系中引入多种人文素质教育素材,引导学生进行专题讨论和相关习题训练,使学生在学习专业知识的同时培养科学人文思想,提高职业素质。     

医学院校运动生物化学教学的体会和思考

运动生物化学是运动人体科学类课程中的基础课,也是医学院校体育类专业和医学相关专业的重要基础课程,但这门课程比较抽象难懂,对于体育类专业和部分医学相关专业学生来说,学习这门课程较吃力,且因学生基础不同,体育类学生文科生较多,医学类学生理科生较多,文理科生混杂的课堂教学教师难以兼顾,导致学习效果良莠不齐.教学从来都不是教师或学生单方面的事,教学相长必须要从教与学两方面综合考量.为了提高遵义医科大学基础医学院运动生物化学课程的教学质量,笔者根据运动生物化学课程体系和教学内容,结合遵义医科大学基础医学院运动生物化学课程教学情况和自身的教学体会,总结了一些经验方法,为今后进一步探索课程教学改革提供思路.     

医学分子生物学实验教学改革探索

生物化学与分子生物学是医学院校的基础课程.实验课程的学习对于学生基本技能的训练和实践操作具有重要意义.随着基础医学和生命科学的迅猛发展,迫切需要改革传统的实验教学课程,主要体现在课程内容、教学模式、开放实验室、考核模式等方面.通过改革,实验课程在提高学生学习积极性、实践操作能力、解决实际问题的综合应用能力及创新能力等方...     

中职卫生学校生物化学理论课教学经验与方法总结

生物化学是基础医学课程中最抽象、最难懂的学科,更是与其他学科紧密联系的交叉学科,是生命科学领域的一门重要的领先学科。近代医学发展越来越多地运用到生物化学的理论和方法来诊断治疗和预防疾病,因此对于医学院校的学生而言,学习和掌握生物化学尤为重要。但是笔者10余年的教学体会是老师难教,学生难学。现将其教学经验与方法总结如下。