创建形态学中心实验室的体会及问题探讨

为深化高等医学院校教学改革，加强实验室建设与管理，提高基础课实验教学质量，我校于2001年对人体解剖学、生物学、组织胚胎学、病理解剖学、寄生虫学和微生物学6个学科的实验室进行合并重组，创建了形态学中心实验室(以下简称中心实验室)。创建中，我们对有限资源合理配置，实现了对中心实验室人员、用房、仪器设备管理的统一管理，     

人体解剖学实验室建设的经验与探索

人体解剖学实验室是我校进行解剖学实验教学的重要场所。人体解剖学作为一门形态学课程，大量教学工作要在实验室完成。可以说实验室工作对于解剖教学起着重要的作用，因此搞好人体解剖学实验室工作，对于提高人体解剖学教学质量和培养实用、专业的医学合格人才也具有举足轻重的意义。     

多渠道促进形态学实验室建设浅谈

我校的基础医学实验中心,下设4个实验室,生物学实验室、免疫微生物实验室、形态学实验室二个。由于形态学科的特点,形态学的实验重在形态结构的观察,实验室的内涵建设就以人体的大体标本、组织切片和病理切片制作为主要对象。以下谈谈我校通过多途径促进形态学实验室建设的情况,仅供参考。     

手术学实验室的建设与管理

随着医学及相关学科的发展，医院手术室的建设与改造已取得巨大进展，突出的改变是布局更合理，空气净化标准更高，从而出现了大量的百级、千级净化手术室（间）。而医学院校的手术学实验室建设则明显滞后，两者差距过大，使学生从学校到医院的感觉差距悬殊，难以适应。为此，我校在建造手术学实验室前进行了充分的调研与论证，尽量缩小两者的差距，使学员从学校到医院能够较快适应。现就其建设与管理讨论如下。     

外科手术学教学与手术学实验室应用实践的探讨

外科手术学是一门实践性很强的临床学科,手术学实验室作为医学生进行手术操作练习的场所是非常重要的[1]。在实验室的建设方面,必须考虑实验室功能与临床手术室衔接的一致性,外科新技术的应用及发展的需要。我校外科手术学实验室经过不断改进和完善,各项教学条件得到较大改善,     

形态学实验室的建立与管理

本探讨形态学实验室的建立与管理，根据我校办学规模的不断扩大，教学和科研任务的不断增加，而实验教学器材和实验经费又相对不足的实际，按资源共享，优势互补，互惠互利，合理配置的原则，对分散的仪器及技术人员实行集中使用，统一管理，并建立相应的实验室规章制度，仪器设备和技术人员的管理规程，为我校的实验教学和科研工作打下了良好的基础。     

形态学中心实验室的实践和探索

为深化高等医学院校教学改革,加强实验室建设与管理,提高基础课实验教学质量,我校于2001年对人体解剖学、生物学、组织胚胎学、病理解剖学、寄生虫学和微生物学6个学科的实验室进行合并重组,创建了形态学中心实验室(以下简称中心实验室)。创建中,我们对有限资源合理配置,实验了对中心实验人员、用房、仪器设备管理的统     

中心实验室大型仪器的规范化管理

我校中心实验室目前已拥有总价值超千万元的大型精密仪器，涵盖生物医学理化分析及生物组织细胞成分分析等主要设备，承担了学校的部分科研和研究生教学的分析测试任务。随着建设速度和投入力度的加大，就更需要加强实验室管理的科学化和规范化，以适应学校的发展。     

加强实验室建设 提高实验教学效果

加强实验教学 ,培养学生动手能力是解剖学教学的一个重要环节 ,学生动手能力的培养主要在实验室。随着教学改革的深入发展 ,学校必须采取有力措施 ,切实加强职业能力的培养 ,提高学生的实践动手能力。因此 ,我们把加强解剖实验室的建设作为一项重要工作常抓不懈 ,为改革教学内容、教学方法 ,强化学生动手能力的训练 ,积极开展新的教学模式 ,创造了良好的条件 ,奠定了坚实的物质基础。1　解剖实验室建设的设计思路我校解剖实验室创建于 5 0年代 ,进入 90年代 ,随着招生规模的扩大和高职班的招生 ,实验室不能完全适应教学的需要 ,从 1995年开…     

从哈佛大学医学免疫学理论课的教学内容和形式想到的

毫无疑问,学校教育的永恒主题和核心是教学质量。因此,如何围绕免疫学知识体系的特点不断地进行教学改革、充实和完善学生对这一学科的知识积累,培养学生独立学习、分析及解决问题的能力,进一步提高学生的科学素质,自然成为免疫学教学的关键。目前,我校借鉴美国哈佛大学医学院的     

浅谈护理实验室的开放和管理

护理实验室技能训练是培养学生实践能力的重要环节.我校通过加强护理实验室的建设、加大护理实验室的开放力度、完善护理实验室的管理体制等举措,使学生的理论知识、实践能力、创新能力得到提高.     

高职高专院校人体解剖学的教学改革应突显自身的特点

教材建设是整个高职高专院校教育教学工作的重要组成部分，高质量的教材是培养高质量人才的基本保证，高职高专教材作为体现高职高专教育特色的知识载体和教学的基本工具，直接关系到高职高专教育能否为一线岗位培养符合要求的高技术应用性人才。我校这几年所用的教材都是《人体解剖学》第4版（吴先国主编），我们感觉该教材虽然供三年制医学专业使用，但由于该教材基本上借用本科教材，其内容偏多、理论偏深、实践性内容严重不足，给教学带来一定困难，严重影响了教学质量。实际上是“本科压缩型”，在以“应用”为主旨的教学理念与教学内容体系上存在严重不足，难以达到高职教学的基本要求。为此，我们进行如下一些改革。     

基于校园网的网络教学系统应用设计

本文通过对我校校园网建设和应用过程的总结，从教育技术的发展历程引出多媒体网络教学的定义；从组成多媒体网络教学的硬件系统构建，引出校园网在教学中的应用定位。从而阐明了我们对现代教育技术重点支柱的多媒体网络教学的认识和实践，并对下一步技术和应用的发展进行了较明确的展望。     

大连医科大学校园网的服务功能

我校于 1999年 1月 15日通过中国教育科研网(CERNET)与国际互联网 (INTERNET)连通。校园网络的建设成功 ,将为我校实现现代化管理、资源共享、网上图书资料检索、学术交流、电子邮件、网络浏览、办公自动化等方面提供了大量信息服务 ,为广大师生提供了良好的计算机网络应用和开发的软、硬件环境 ,搭起了与国内外相连的信息高速公路 ,对我校与国内外其他院校、研究机构进行学术交流提供较为便利的条件 ,同时也为计算机及网络知识的普及、高层次人才的培养、教学质量的提高奠定了良好的基础。为了使大家能尽快对校园网有个初步的了解 ,…     

生理学在线共享课程建设

在推进教育公平和提升教育质量,实现优质教育资源开放共享的大背景下,我校积极推进精品在线共享课程建设。本文从教研室和教务处、教研室内部、以及校际之间合作三方面阐述了我校生理学在线共享课程的建设。     

人体解剖学标本长廊建设

人体解剖学标本长廊区别于传统的解剖学标本陈列室,是把标本直接摆放在实验室外的走廊内,对学生直接开放,成为学生研究人体形态结构的第二课堂,是实验教学场所的有效补充,普及宣传人体科学知识的重要窗口。本文针对我校解剖学标本长廊建设的构成,优点及管理制度进行说明,目的是通过改进人体标本陈列的形式,推动医学院校标本建设的发展,方便学生随时观察学习,提高民众对人体和生命的认识。既促进了本学科发展,又能促进资源共享。     

《手术学》实验教学的改革与实践

<手术学>是基础医学向临床医学过渡的一门桥梁课程,我校从实验环境、实验教学内容、实验教学方法、学生临床思维能力的培养、手术学实验室开放、实验考核制度、实验教学队伍建设等方面进行了改革并取得不错的成绩.     

网络教学在心内科介入手术治疗教学中的应用

网络教育是指以现代信息网络为主要传播工具和途径进行的教育，是一种重要的教育形式、教育手段和教育方法。心内科学是内科学中重要的组成部分，其知识点复杂，是学习时的重点亦是难点，在诊疗过程中具有不可忽视的重要性。作者选择了具有代表性的心内科教学作为我校网络化教育的尝试，并在2007年度教学中取得了良好的效果。     

人体解剖学实验室的环境建设和管理

人体解剖学是一门重要的基础医学课程,一个设备齐全、环境良好的实验室是医学生学好人体解剖学的基本保证。目前,医学院校解剖实验室大多存在实验用房陈旧、甲醛溶液刺激性气味重、实验标本模型保存困难、尸体解剖台设计不合理等问题。如何改善解剖实验室环境和进行规范化管理,以提高解剖学教学质量是一个亟待解决的问题[1,2]。下面谈谈我们的做法,供大家参考。1改进实验室环境建设1.1建设宽敞明亮、通风良好的实验室我校以前的解剖学实验室建在复式走廊的大楼内,存在通风不良、甲醛溶液气味不易散发、光线不足、潮湿、处理尸体不方便等问题…     

我国实验室生物安全管理

 在我国，有众多的科学研究人员和相关实验室工作人员从事接触病原微生物的工作，这些实验室的生物安全问题是不容忽视的。特别是近年来，由于SARS和高致病性禽流感等疾病在一些国家和地区的暴发流行，实验室生物安全问题受到了世界各国政府、国际组织和社会团体以及广大民众的高度重视。由于实验室生物安全涉及公共安全，因此，进一步加强生物安全实验室的建设与管理工作，特别是实验室生物安全工作显得尤为重要。......