机械心瓣膜置换术后孕妇行剖宫产的围术期护理

总结6例机械心瓣膜置换术后孕妇行剖宫产手术的围术期护理。护理重点是重视心理护理,做好充分的术前准备及特殊用药护理;术后严密观察病情,重视并发症的预防及护理,同时做好专科护理与健康教育。6例安全度过围术期,心功能恢复II级以内出院;健康新生儿5例,中度窒息新生儿1例,经积极治疗,预后良好。     

健康体检护理中加强沟通交流对提高体检人员满意度的有效性

目的 研究健康体检护理中加强沟通交流对提高体检人员满意度的有效性。方法 将来我院进行健康体检的70例人员作为研究对象,分为对照组（常规健康体检护理）和研究组（加强沟通交流干预）,各35例。对比两组健康体检时长及护理满意度。结果 研究组护理满意度比对照组高（P<0.05）;研究组健康体检时长比对照组少（P<0.05）。结论 健康体检护理中加强沟通交流,能有效提升体检人员护理满意度,缩短健康体检时长,缓解体检人员接受体检时的抵触心理。     

互动式健康教育路径在产科优质护理服务中的应用

目的:探讨互动式健康教育路径在产科优质护理服务中的应用及临床效果。方法:将119例孕产妇随机分为实验组62例和对照组57例,实验组按预先制定的互动式健康教育路径进行健康教育,对照组按传统的方法进行健康宣教。结果:实验组孕产妇对健康教育知识和相关技能掌握情况、护理满意度及护理质量达标率优于对照组(P<0.05),且并发症发生率低于对照组(P<0.01)。结论:互动式健康教育路径的科学性和实效性有利于孕产妇掌握健康知识技能、增强自我护理的意识和能力,提升护理服务满意度,减少并发症的发生,对产科优质护理服务的开展起到积极促进的作用。     

家庭化护理模式在产科健康教育中的应用

目的探讨家庭化护理模式在产科健康教育中的应用效果。方法便利抽样法选取2010年11月至2012年11月在德清县中医院妇产科住院分娩的600例初产妇为研究对象。产妇在住院期间,医护人员在健康教育时实施家庭化产科护理模式。出院时,调查产妇的新生儿护理技能及知识、母乳喂养知识的掌握情况及对健康教育的满意率。结果出院时,本组初产妇中新生儿护理技能及知识均掌握者为582例,占97.0%;母乳喂养知识掌握者579例,占96.5%;对健康教育的满意率为99.5%。结论家庭化产科护理模式下的健康教育,以家庭为中心,有利于孕产妇及家属掌握新生儿护理技能、母乳喂养知识,提高孕产妇的满意度,对母婴健康有重要的促进作用。     

临床护理路径在消化性溃疡病患者健康教育中的应用

目的:探讨健康教育临床护理路径(CNP)在消化性溃疡(PU)患者康复治疗中的应用效果。方法:将185例PU患者随机分为观察组93例和对照组92例,均给予PU常规治疗,对照组进行一般PU知识健康宣教及常规护理,观察组实施全程CNP模式进行健康宣教干预;比较两组患者健康知识掌握程度和护理满意度。结果:观察组健康知识掌握程度、护理满意度均明显高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论:对PU患者实施健康教育CNP护理,可以提高患者健康教育知识掌握程度和护理满意度。     

借鉴护理程序对放疗患者实施健康教育体会

目的：探讨按护理程序进行肿瘤患者及家属的健康教育,对促进康复的作用。方法：通过问卷调查了解患者放疗前最关心的问题;评估患者及家属相关知识的掌握程度;按护理程序实施健康教育,观察其效果。结果：230例患者及248例家属的自我护理能力和保健意识在实施健康教育后有显著提高。结论：按护理程序进行健康教育,有利于患者及家属掌握疾病的相关知识,提高放疗效果、促进患者康复。     

网格化护理管理对2型糖尿病患者健康教育及治疗依从性的影响

目的:探讨网格化护理管理对2型糖尿病患者健康教育及治疗依从性的影响。方法:将162例2型糖尿病患者按照随机数字表法分为对照组和观察组各81例,对照组进行常规护理管理,观察组进行网格化护理管理;比较两组糖尿病健康知识掌握程度及治疗依从性。结果:观察组健康知识问卷评分及治疗依从性均优于对照组(P<0.05)。结论:将网格化护理管理用于糖尿病患者护理中,不仅能提高患者对健康知识的掌握程度,还可提高患者出院后治疗依从性。     

儿科病人整体护理中的健康教育

健康教育是儿科病人整体护理的重要组成部分,是促进医院由单纯的治疗功能向预防、治疗、护理、康复一体化功能转变的重要手段,同时也促进护士由病人的照顾者向病人的管理者转变。根据患儿从入院到出院,不同阶段制定患儿的入院教育,治疗前后的教育,出院指导的护理计划。对患儿实施全程健康教育,是实施整体护理后病人反应效果最好最满意的护理工作内容。由于儿科病人这一群体的特殊性,使健康教育在儿科病人整体护理中占有更加重要的地位,它不仅贯穿于儿科病人护理的全过程,而且健康教育本身也是一种增进人类健康的基本方法。积极有效地对儿科病人开展多种形式的健康教育,是实现儿科整体护理及评价护理质量的重要指标犤1犦。儿科病人的健康教育,不仅面对患儿,还要面对家属。由于陪护家属的不断更换,要使健康教育收到满意效果,确实存在着一定的难度。我科根据这一特点,采取了相应的健康教育形式。效果较好,体会如下。1一般资料本组580例,其中男302例,女278例;≤2岁398例,3～6岁139例,≥7岁43例。上呼吸道感染121例;支气管肺炎231例;小儿肠炎108例;颅内感染31例;肾病综合征8例;肾小球肾炎9例;新生儿颅内出血30例;早产儿17例;其他25例...     

精准护理对社区2型糖尿病及高血压患者实施健康管理的效果

目的 研究精准护理对社区 2 型糖尿病及高血压患者实施健康管理的效果。方法 选择社区医院 2022 年 1 月至 2022 年 6 月诊治的 2 型糖尿病合并高血压患者各 120 例。应用随机数字分组方法将患者分成常规组与研究组,每组各 60 例。常规组接 受常规健康管理护理干预,研究组接受精准护理干预。比较两组患者血糖、血压、护理健康知识及护理满意度。结果 研究组 的 FBG、2hPG、HbAlc 低于常规组（P<0.05）。研究组患者收缩压及舒张压低于常规组（P<0.05）。研究组的饮食、用药、护理 健康知识高于常规组（P<0.05）。研究组的护理满意率高于常规组（P<0.05）。结论 精准护理用于社区 2 型糖尿病合并高血压, 能改善患者血糖及血压,提升护理满意度及护理健康知识。     

对心理护理及健康教育对老年肺癌患者生存质量的影响研究

目的分析心理护理及健康教育对老年肺癌患者生存质量的影响。方法抽取我院呼吸肿瘤内科于2016年6月至2018年5月收治的105例老年肺癌患者为研究对象。根据护理方法的不同分成对照组(48例)和观察组(57例)。分别给予两组常规护理、心理护理及健康教育。结果观察组各项生存质量评分均高于对照组(P<0.05)。观察组入院1周时抑郁评分、焦虑评分均低于对照组(P<0.05)。结论心理护理及健康教育用于老年肺癌患者的护理,可改善其生存质量。     

临床护理路径在髋关节置换术患者健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径在髋关节置换术患者健康教育中的应用方法及效果。方法:将98例行髋关节置换术的患者随机分为观察组和对照组各49例,对照组采用常规护理及健康宣教,观察组采用临床护理路径进行健康教育,比较两组患者健康知识掌握情况及护理满意度。结果:观察组患者健康知识掌握情况及护理满意度均高于对照组(P<0.05)。结论:临床护理路径对于髋关节置换术患者的恢复有积极作用,可提高患者健康知识掌握度及满意度。     

脑血栓患者的综合护理

总结60例脑血栓患者的综合护理。主要护理措施是做好并发症护理、安全护理、心理护理,加强健康教育和康复训练。16例治愈、40例症状改善、4例症状无明显改善,其中2例吞咽功能未恢复,2例偏瘫症状无改善;均未发生压疮及坠床、跌倒、误吸情况,并发肺炎2例,便秘10例;60例患者出院时健康调查简表评分和抑郁自评量表评分均得到改善。     

护理延伸服务在脑卒中家庭护理中的应用

目的:探讨护理延伸服务在脑卒中家庭护理中的应用。方法:将258例脑卒中患者分为观察组138例和对照组120例,在常规护理的基础上,对照组采用传统的健康宣教方法,观察组除传统的健康宣教外,开展护理延伸服务,比较两组患者健康宣教知识掌握情况及患者满意度。结果:观察组健康宣教知识掌握情况及满意度均优于对照组(P<0.05)。结论:对脑卒中患者采取护理延伸服务可提高患者的健康知识掌握度和患者的满意度,改善其生活质量。     

健康教育路径在新生儿黄疸护理中的应用

目的:探讨健康教育路径在新生儿黄疸患儿护理中的应用。方法:将480例新生儿黄疸患儿按单、双号床随机分为观察组和对照组各240例,对照组按常规进行护理及健康教育指导,观察组按临床路径进行护理及健康教育。比较两组患儿家长对护理后服务满意度及健康教育合格率。结果:观察组服务满意度为92.5%,健康教育合格率为97.9%,明显高于对照组的服务满意度(83.3%)及合格率(84.2%)(P<0.01)。结论:健康教育路径是一种更为科学、可规范护理行为的健康教育方法,能明显提高护理服务满意度及提高家长对黄疸儿的照顾能力。     

应用临床护理路径对疗养院老年高血压患者实施健康教育的效果评价

目的探讨应用临床护理路径对疗养院老年高血压患者实施健康教育的应用效果。方法将108例患高血压病的疗养员随机分为对照组与观察组各54例,两组均以整体护理为基础,对照组接受传统方法进行健康教育;观察组应用临床护理路径进行健康教育;观察分析两组疗养员健康知识掌握情况和对护理满意度的差异。结果观察组疗养员健康知识优良率、疾病预防知识掌握率、运动与饮食、压力缓解及血压达标率均高于对照组。结论应用临床护理路径对患高血压病的疗养员实施整体护理的效果显著,使护理工作更加科学化、具体化,可明显提高护理质量及疗养员的满意度。     

儿童非何杰金氏淋巴瘤化疗护理体会

总结了18例儿童非何杰金氏淋巴瘤(以下简称NHL)化疗的护理体会,包括心理护理;化疗药物使用及操作方法与注意事项;化疗反应护理;预防及治疗感染;饮食护理;健康教育及出院指导.通过18例患儿的护理认为:正确、有效的护理是提高儿童NHL化疗疗效及生存率的重要环节.     

舌面脉体质辨识偏颇体质的中医辨证调质护理

目的观察经舌面脉体质辨识为偏颇体质者的中医辨证调质护理的应用效果。方法 86例在治未病中心行舌面脉体质辨识的人群中诊断为偏颇体质者30例,进行中医体质辨证调质护理。观察30例偏颇体质者中医辨证调质护理前后舌面脉体质辨识评分、健康知识知晓率及健康行为形成率。结果偏颇体质者中医辨证调质护理后平和质转化分均分高于调质护理前,偏颇体质转化分均分低于调质护理前,差异有统计学意义(P<0.05)。偏颇体质者中医辨证调质护理后健康知识知晓率及健康行为形成率均高于调质护理前(P<0.05)。结果中医辨证调质护理可以改善偏颇体质者的健康知识知晓率和健康行为形成率,舌面脉体质辨识可以更好地运用于亚健康人群,达到治未病的效果。     

5例原发性胼胝体变性病的护理

总结5例原发性胼胝体变性病的护理。认为护理重点为做好饮食护理、症状护理、用药护理及健康教育,以缓解症状;注意安全护理,防止意外。     

健康教育路径在优质护理服务中的应用

目的:探讨健康教育路径在优质护理服务中的应用及临床效果。方法:在开展"优质护理服务示范工程"活动后,选择2010年1～10月收治的149例原发性肝癌行介入治疗患者作为对照组,给予传统健康教育;选择2010年12月～2011年8月收治的154例原发性肝癌行介入治疗患者作为观察组,按健康教育路径进行健康教育。结果:观察组整体护理健康教育质量落实情况明显优于对照组(P<0.05),患者满意度、护士工作满意度明显优于对照组(P<0.05)。结论:实施健康教育路径能明显提高整体护理质量,提高患者及护士满意度,深化优质护理服务内涵。     

强化健康教育及心理干预对老年高血压患者健康行为及生活质量的影响

目的探讨强化健康教育及心理干预的健康管理模式对老年高血压患者健康行为及生活质量的影响。方法选取我院收治的210例老年高血压患者,随机将其分为对照组(105例,常规综合护理)与观察组(105例,对照组基础上强化健康教育及心理干预)。比较两组的护理效果。结果护理后,两组的生活方式均改善,且观察组优于对照组(P<0.05)。护理后,两组HK-LS评分均升高,SBP、DBP水平均下降,且观察组优于对照组(P<0.05)。护理后,两组自我健康管理行为评分均升高,且观察组高于对照组(P<0.05)。护理后,两组的HAMA、HAMD评分均降低,生活质量评分均升高,且观察组优于对照组(P<0.05)。结论强化健康教育及心理干预能明显提高老年高血压患者自我健康管理行为,降低血压,改善生活方式、心理状态和生存质量。