电大护理专业专科课程设置的调查分析

目的：了解电大(即广播电视大学)护理专业专科毕业生对课程设置的需求，结合现代护理学发展的趋势。分析评价现行电大课程设置，为电大课程设置改进提供参考。方法：笔者自行设计了23门课程，采用问卷调查法。对8家市级医院的部分电大护理专科毕业生共100名进行了调查，与现有课程进行对比，划分了4个需求等级。结论：提示电大教育的课程设置应适应护理学模式的转变；与护理培养目标相适应；增强课程设置的灵活性；定期评价课程设置。     

六年贯通制护理英语课程设置探究

六年贯通制是近年来护理专业职业教育中新生的学制,该学制既不同于中职或高职教育。也非将中高职两个阶段进行简单叠加,合理地进行课程设置是这一新学制亟需解决的问题。以六年贯通制护理专业的英语课程作为研究对象,依据“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针和课程设置的要求,以培养具备一定英语应用能力,符合岗位需求的优秀护理人才为目标,充分利用贯通制的学制优势,探究科学有效的英语课程设置方案。     

以能力本位为宗旨 改革护理药理评价方式

护理药理是高职护理专业教育中的专业基础课程，为护理专业学生后续课程学习和今后从事护理工作提供理论和技能支撑。如何根据本课程特点，进行护理岗位能力评价？我们讨论如下。     

高等护理专业本科教育课程改革的探索与实践

高等护理教育是培养高级护理人才的专业教育，为适应护理模式的转变和新时期医疗卫生事业发展对护理人才的需求，必须改革传统的护理教学模式。本文就护理专业本科教育的课程设置和教学内容改革的探索和实践与同行磋商，旨在培养适应社会需求的护理人才。     

高职护理教育医学基础课程教学改革探索

我院基础医学部针对国内外对护理专业应用型人才的需求，探索出一系列医学基础课程教学改革的措施：根据临床护理工作所需进行课程设置，构建高职护理教育医学基础课程新模块；应用PBL教学法，提高学生的主体意识，培养其分析及解决问题的能力；推广双语教学，培养紧跟时代潮流的外向型护理专业专用人才；改革实验教学，培养学生创新思维及综合应用能力；合理应用现代教育技术，丰富医学基础课程教学手段和资源。     

整体护理模式下专科护理课程设置改革的探讨

随着人民群众对护理需求的不断提高及整体护理模式在我国的深入推广，对护理人员自身的素质、价值提出越来越高的要求，护理教育面临新的挑战。目前，护理教育中课程设置不适应临床，不利于促进护理学科的发展，现对几所高校大专护理课程设置进行调查，结合我校专科办学层次的现状，探讨课程设置改革，以培养高素质护理人才，有利于整体护理模式的深入开展。     

老年护理专业教育需求与课程设置的调查性研究

目的了解、分析养老服务机构从业人员对老年护理专业教育需求和对课程设置的看法,为构建合理的老年护理人才培养模式提供参考依据。方法对养老服务机构从业人员进行问卷调查,调查内容包括养老机构从业人员基本情况、接受专业教育情况、老年护理专业教育需求情况以及老年护理专业课程设置情况。对收集的数据进行统计分析。结果被调查者中,87.7%认为非常有必要设置老年护理专业,98.2%认为非常有必要培养老年护理从业人员,78.9%认为非常有必要让老年护理从业人员接受更高层次的学历教育。被调查者认为老年护理主要的工作内容是日常生活护理(96.5%);老年护理从业人员应具备的核心能力为应对突发事件能力(98.2%)、人际沟通能力(91.2%)、反应能力(86.0%);专业核心课程中最有必要设置的3门课程为护理学基础、急救护理学、老年护理学,人文基础课程中最有必要设置的课程为人际沟通学。结论应积极建设老年护理专业,推进老年护理课程设置的改革,加强老年护理从业人员的业务素质培训及实践能力培训,以不断提高护理质量。     

中职护理专业课程设置存在的问题

课程设置必须考虑社会发展的客观要求,必须从学生的需要和特点出发,而阶段性课程设置模式不符合中职学生的认知特点,存在的问题有：强调学科的独立性、完整性,理论知识偏难,学生学得困难,教师教得困难;护理专业课程设置与本专科几乎没有差别;课程多、学时有限,学生实践技能和职业素养达不到岗位要求,专业定位不切合社会实际。随着社会的发展,现有中职护理专业的课程设置已经过时,不符合学生的特点和需要,不符合社会发展的要求,不符合职业岗位能力的需求,不利于护理专业培养目标的实现,改革势在必行。     

高职护理专业课程学习需求调查分析

目的:探讨我校高职护理专业学生对护理专业课程学习的需求,完善课程建设。方法:采用护理专业学生调研征询表,对326名高职护理专业学生进行调查。结果:教学计划合理,医学基础课程、专业基础课程、专业课程课程需求明显且同等重要,人文课程需求凸显,同时课程建设与执业考试对接。结论:护理专业课程从教学计划、课程设置方面必须遵循职业教育规律和学生需求进行针对性调整。     

从护理岗位和学生需求谈护理专业课程体系改革

护理专业教育是医学教育的重要组成部分,专业课程体系设置及规划,应坚持以就业为导向,提高毕业生对职业岗位及职业发展的适应能力。为了适应行业需求和提高学生护士执业资格考试应试能力,笔者通过对都匀地区医院护理人员岗位需求和学生的调查分析,