中等卫生学校师生关系的现状与思考

为了探讨当前新形势下中等卫生学校师生关系的现状及其对教育教学效果的影响，对348名在校生进行了问卷调查和分析。并就如何构建和启动良好的师生关系，提出了一些适应性对策。     

关于中等卫生学校实施学分制的思考

职业学校实行学分制，是深化职业教育教学改革、推行弹性学制、进行教育教学制度创新的重要举措。2001年教育部办公厅下发了《关于在职业学校中进行学分制试点工作的意见》。那么在中等卫生学校是否有条件实行学分制？具体应如何实施？实施学分制对中等卫生学校教学质量的提高会产生怎样的效应？笔者对所在学校的实际情况进行了调研，现就调查的结果及具体的思考报告如下。     

刍议中等卫生学校图书馆的教育功能

图书馆工作是学校育人的重要组成部分，其工作出发点和落脚点是对学生进行思想教育。随着改革开放的深入。一些没落的资产阶级腐朽思想也随着西方先进技术涌人国内，与国内残存封建思想相交织。某些出版部门，在经济利益的驱动下，不顾社会效益，出版内容思想档次低劣的图书。街头巷尾书摊上的淫秽凶杀书刊小报，吸引着头脑单纯、好奇心强的学生，侵害     

2007年中等卫生学校招生的瓶颈

论述2007年中等卫生学校招生的政策限制与因素;医疗人才的需求,各中等卫生学校专业设置与扩招后的结果及对策。     

加强中等卫生学校新生入学教育的调查与思考

新生入学教育是新生入学的第一堂课。这堂课的目的在于及时给予新生科学的学习方法和生活指导,使他们尽快地熟悉、适应学校生活,完成从初中生到中专生的角色转变,开启中专学习和生活的良好开端,为日后的成长、成才打下坚实的基础。     

甘肃省中等卫生学校师资队伍现状调查分析

目的对甘肃省中等卫生学校2002年师资队伍的年龄结构、学历结构和职称结构等状况进行调查和分析,为我省各中等卫生学校师资队伍的发展、规划及上级部门的决策与管理提供科学依据。方法采用问卷调查、比照文献分析、并使用MicrosoftExcel进行数据统计处理。结果教职工总数1692人,其中专职教师1052人;男教师542人,女教师510人;研究生学历40人,本科学历631人,专科及以下学历381人;高级讲师226人,讲师472人,助理讲师及以下职务354人;专业课教师726人;30岁以下的教师占专兼职教师总数的20.91%(220人),31～40岁年龄段的教师占39.07%(411人),41～50岁年龄段和51岁以上的教师各占27.28%(287人)和12.64%(133人);“双师型”教师194人;“两类人员”(行政人员和工勤人员)总和为598人;兼职教师142人。结论目前甘肃省中等卫生学校师资队伍整体呈增长趋势,但增长速度过低,总体数量严重不足,并存在学历层次偏低、高学历及高级职务专任教师偏少、专业课教师在教师总量中的比例过低等问题。教师年龄结构合理,男女比例基本持平,“双师型”教师达到了一定比例,“两类人员”基本符合政策规定标准,兼职教师比例合理。     

中等卫生学校心理健康教育初探

作为中等卫生学校培养的医护生,不仅要给病人治病给药,解除病人躯体上的痛苦还要对其及时地进行心理调适,解除病人心理病苦,并适当地进行心理健康教育。那么,作为一个合格的卫生工作者自身心理健康、心理素质更是至关重要。所以在中等卫生学校开展心理健康教育是非常必要的。1中专生心理问题1.1入学适应的心理问题。大多数的学生都是第一次离开家独立生活,他们面对的是陌生的校园,生疏而又关系密切的新群体,中专生活既改变了原来的生活方式,又改变了原来所熟识的人际关系,感到孤独焦虑。有的学生来校不是自己情愿学医,心思总是定不下来,终日…     

对中等卫生学校病理学、药物学课程改革的思考

病理学和药物学均为重要的医学基础学科,学好这2门课程对临床防治疾病和指导临床合理用药有着至关重要的意义。但这2门课程都具有信息容量大、内容繁杂的特点,长期以来,学生普遍反映药物学难学、难记、易混淆,而病理学也是难理解、知识点多,要学好非常困难。近年来职业教育培养目标的变化,也给教学带来了新的问题,多年来教育工作者一直在探索将各种方法与手段应用于课堂教学以提高教学效果,但都收效不大。为此,笔者根据多年的医学课程教学经验,     

新时期中等卫生学校卫生与健康教育工作的改革与发展

学校卫生与健康教育工作包括多个方面，必须将其做为学校素质教育工作的一个重要组成部分，贯穿在学校各项工作中统筹安排，从而保证中等专业学校素质教育、总体培养目标的顺利实现。     

四川省中等卫生学校人文学科开设的现状及对策

目前我国中等卫生学校在人文素质教育方面存在着学时偏少，门类单一，专职教师少且素质不高，经费少，现代化教学手段少，教研机构少等等薄弱环节，而中等卫生学校学生年龄小，思想单纯，竞争和适应能力差，创新和人文素质不高，随着我国加入WTO，中等卫生学校教育如何适应时代发展的要求，如何全面提高学生的人文素质，是一个亟待解决的重要问题，作者就我省41所中等卫生学校人文学科开设的现状进行了调查分析，并提出了相应的对策。     

浅谈中等卫生学校德育课程的改革

中等职业学校德育课程的第3轮改革,使中职学校和五年制高职学校德育课程改革发展进入新阶段。正确认识中等卫生学校德育课程改革面临的新的问题和挑战,全面把握职业学校德育课程改革的新亮点和特色,努力增强德育课程的时代感、针对性、有效性和科学性,切实推进当前职业学校德育课程改革。     

中等卫生学校物理课考查的改革思路

为了让学生真正学到知识，养成良好的学习习惯，笔者在近2个学期中，对物理课考查方法进行了改革，效果不错。     

提高中等卫生学校职业指导和就业工作的实效性

为应对市场经济给学校带来的影响,中等卫生学校大都成立了招生就业办公室和开设了“职业道德和职业指导”课程,以培养学生的职业意识和职业能力,加大招生和就业工作的力度。毋庸置疑,这些举措都符合社会主义市场经济的发展要求。但是,就职业指导和就业工作而言,在认识上和实际工作中还存在诸多问题,实效性还有待于大力提高。1存在的主要问题1.1职业指导的课程安排不够合理“职业道德与职业指导”作为一门学科,虽然纳入了教学计划之中,但并没有受到应有的重视,表现为:(1)仅把它作为一门课程安排,局限在课堂上的知识讲授,没有融入到学生的生活…     

中等卫生学校素质教育对教师的要求

在日益激烈的竞争中,实施素质教育将成为提高人才和教育竞争实力的必由之路。所谓素质教育是指为实现教育目标,着眼于受教育群体和社会长远发展的要求,以全面提高学生的基本素质为根本目的,注重开发受教育者的潜能,促使其德智体美劳全面发展的教育。素质教育为教改注入了新的活力,也对实施素质教育的教师提出了更高的要求。1教师由于育人实践的需要,品德必须是高尚的学校的一切工作都是围绕教书育人这个根本任务来进行的,要完成这个根本任务,教师必须具备高尚的师德。首先教师必须热爱学生,“有了爱就有了一切”,师爱是师德的核心,是教师教…     

改革教法致力创新——中等卫生学校无机化学课程改革的实践与思考

国务院总理温家宝在第十一届全国人民代表大会第一次会议的政府工作报告中指出:办好各级、各类教育必须抓好的三项工作之一就是全面实施素质教育,推进教育改革刨新,深化教学内容和方式、考试和招生制度、质量评价制度等的改革.创新是教学改革的核心之一,培养创新人才是现代教育的一个重要目标.     

对中等卫生学校教务工作的思考

第一,现状及存在的问题。多年来,中等卫生学校的教务组织机构一直模仿高等医学教育的“学院型”模式,其任务庞杂,通过教师、教材、学生、教学资源及教学环境对教学过程起着管理、服务、监督和计划调控作用,存在的主要问题是:(1)教学是一个复杂的动态过程,许多具体工作客观上必须由教务科领导亲自处理,事务性工作量大,因此,他们不能表率性地搞好所兼课程的教学。(2)由于陷于繁多的事务性工作中,教务科领导很难有时间和精力去研究、探讨教学工作的特点和规律,去思考教学管理中可能发生的疏漏,去研究、制定和督促落实教学管理与改革的方案与举…     

对中等卫生学校学生进行德育的思考

1中等卫生学校学生思想道德状况现状与形成原因 中等卫生学校学生总体上来说是积极向上的，他们中的大多数人都能够自尊自爱、自信自强、尊重他人、乐于合作，具有良好的职业道德和修养，树立了实现共产主义的远大理想和热爱祖国的坚定信念。但是，也有部分学生在思想认识上存在一定问题，主要表现如下。     

中等卫校就业现状调查及对策

大中专院校毕业生就业制度的改革，教育体制的改革，医疗卫生制度的改革，以及国家进行结构调整等因素，直接影响了中等卫校的毕业生就业工作，使中等卫校的毕业生就业出现了就业率低、就业去向多元化、就业单位层次降低等现象。中等卫校要走出就业困境，必须坚持以市场为导向，进一步调整培养目标、培养方向定位及专业设置，改革课程体系和建立完善的毕业生就业指导服务体系。     

对中等卫生学校医学检验专业课程教学中若干问题的思考

长期以来,中等卫生学校医学检验专业教育为卫生医疗机构输送了大量检验技术人才,作为职业教育的一种模式,其自身也积累了丰富的经验,课程已被确定,包括基础课程(文化基础课程、专业基础课程)、专业课程。这些课程的教学实践已成熟,但其中也存在若干问题。受社会发展、高等教育变革等诸多因素的影响,中等卫生学校医学检验专业教育培养对象的来源与去向也正在发生变化,这些变化影响着专业的课程教学。为此,笔者结合多年专业课程教学经验,对现行中等卫生学校医学检验专业的课程教学进行剖析,思考其中存在的问题,并就存在的问题提出教学改革的探讨性思路,以期不断提高教学水平与专业教育质量,满足社会人才市场的需求。