多选题和论述题考试方法的比较

根据334名学生生理学考试成绩进行分析。多选题平均分数比论述题高约7％。多选题和论述题两种成绩之间有高度显著的相关但不等效。我们认为不能以多选题代替论述题,考试方法应为多选题加论述题较合理。     

医学教育评价中多选题考试的应用研究

医学教育发展到今天，传统的评价方法在某种程度上和教育的发展速度不相适应。有人[1]提出，理想的评价方法应具备快速、准确、经济、客观等特点，以便正确反映出医学生的真实水平。因而客观性试题或称固定应答型试题（FixedresPonse）越来越受到重视。特别是多选题（mutghechoice）最先在美国使用，日本又首先用于国家医学考试，现在许多国家都已采用这种方法，且已占有压倒优势。现就多选题考试的研究现况做一概述。1多选题考试的优缺点1．1优点①在单位时间内的题量可以非常多，考面广。③客观性强，可信性较高。③可以避免Holo效应。…     

多选题与简单问答题考试比较初探

近年来,许多国家医学院校的传统考试方法都已全部或部分地由多选题考试所取代.我国于1982年后,部分医学院校和中等卫生学校也开始采用多选题进行考试. 但究竟应用哪种考试方法更有利于对学生的学习情况进行较为准确的评定呢?关于不同试题考试的比较研究,国外已有许多报     

一次多选题考试浅析

本文对八二级卫生学多选题考试进行了分析。考卷分 A、B 卷,每卷50题,其中 A 型题44,K 型题6。A 卷102人平均分82.7±0.76分,B 卷100人83.5±0.68,两者无显著差异。试题难度(P 值)、区别性(r 值)及可靠性(r′)分析,P>0.7占比重大,无过难题及无意义题。r>0.15A、B 卷分别为24％、18％,r>0.3各为30％。理想试题 P 在0.5～0.7,r>0.15A、B 卷各占22％。考试成绩可靠(r′A 为0.74、r′R 为0.71)。多选题对检测学生知识面、概念的准确性和反应力等方面较好,评分客观迅速,师生皆可得到反馈,其不足处,不能看出考生更高级解释问题、解决问题能力、为补其不足,可适当采用部分论述题。     

医学考试中基础医学融合型试题与非融合型试题的比较研究

目的:比较基础医学融合型试题与非融合型试题(后文简称融合题和非融合题)在医学考试中的试题参数表现,为提高基础医学试题质量、适应以能力为导向的医学教育评价提供数据支持。方法:本研究通过在某次大规模临床医学考试中应用非融合题和融合题2种不同单项选择题题型,对相同的基础医学知识点进行考核,选取15个基础医学知识点,比较分析不...     

临床医学考试多选题(二)

7.问题2:急性胰腺炎被证实,下列哪项治疗方法是错误的: A.大剂量广谱抗生素 B.用阿托品或654—2止痛 C.补液、维持水电解质平衡 D.禁食及胃肠减压 E.严密观察体温、呼吸、脉搏     

医师资格考试多选题错同率检测软件的研究

对医师资格综合笔试多选题作弊雷同判断标准开展研究,通过错同率软件的设计,将错同率作为多选题作弊雷同检测指标,使两张试卷的错同率经过计算机比对,达到一定比例就可以认定为雷同试卷。     

非多选题考试中不同阅卷人差异性的数学纠正

本文就非多选题考试中不同阅卷人的差异性进行了分析,提出了有关数学纠正的方法,并经实际工作验证,效果良好。     

对多选题考试中K型试题的一点不同看法

多选题(MCQ Multiple Choice Que-stions)作为一种考试方法,最初是应用于测定外语水平考试.由于这种考试方法具备许多优点,因而问世以来便日益受到广泛重视.它的应用亦早已跳出语言测试的范围,而进入多种学科领域中.MCQ的主要特点大致可以从两个方面来看,首先,MCQ形式多样,取材广泛,考查面广,试题的可信度比较     

多选题考试选择答案修改情况分析

调查了159名考生在多选题考试中对选择答案进行修改的情况及其与考试成绩和考前精神状态的关系，结果表明：⑴修改构成比中以错误答案改成正确答案所占的比例最大，正确改成错误的比例最小；⑵修改总题数与考试成绩呈负相关，与考前精神状态亦有一定关系，修改构成比与考试成绩、考前精神状态关系不大。     

流行病学多选题100题考试结果分析

我们在七九年级教学中,首次应用多选题考试法对七九年级328名学员进行考核,现将考试结果分析如下。 试题及结果分析 七九年级流行病学教学组,在教学结束时拟出多选题140道,从中选出100题,其中A型题51道,B型题6道,C型题4道,K型题39道。按教学大     

新型的考试方法——多选题考试简介(一)

现今,国际上普遍采用多选题考试法,我国医学考试也将开始试行这种新型韵考试法;它不仅适用于医学生的考试,而各级医师的业务考核,也将会采用多选题以取代以往的问答题、填充题等。因此,了解与熟悉这种方法,对每一位医务工作者均属必要。鉴于此,本刊将辟专栏予以介绍。本文对多选题进行一般介绍,以后将陆续介绍各临床学科的试题,并附答案,以供读者学习、参考。     

不同时间对多选题考试结果的影响

目前,多选题考试已广泛为各医学院校所采用,但多选题究竟需要多少时间才能使考试成绩客观、准确和可靠地反应受试者的真实水平,这个问题,各地、各级医学院校及命题者的回答都有所不同,且这方面也尚未见报道,笔者近来对这个问题作了一些初步探讨,现总结如下:     

医师资格考试多选题错同率检测的影响因素研究

对医师资格综合笔试多选题作弊雷同判断标准开展研究,通过使用已设计的错同率软件,对错同率的影响因素进行研究。这对于无直接证据下的多选题作弊判定具有参考和应用价值,并可以起警戒提示作用,提高考试诚信震慑力,并更好实现资格考试的公平公正性。     

大学生中独生与非独生子女心理素质的比较研究

目的：比较研究独生子女与非独生子女的个性，心理健康状况，应付方式等心理素质。方法：采用ＥＰＱ、ＳＣＬ９０、自编应付方式问卷及ＵＰＩ对广东药学院符合人组标准的新生共６９２人进行了测试。结果：独生子女与非独生子女相比，男女生的ＥＰＱ结果Ｅ量表分均较高，ＳＣＬ９０结果人际关系敏感因子分较低，更倾向于采用积极或综合的应付方式。结论；对非独生子女的心理咨询不容忽视，高校应不断发展行之有效，生动活泼，丰富多彩     

中医专业以多选题为主命题考试利弊谈

多选题简称MCQ,作为一种考试方法、国外已使用多年。近几年来,我国也在推广应用。据调查,全国高等院校考试中采用多选题命题已占全部考试的83%以上。目前,在各种学科的测试中,多选题部分甚至全部代替了传统命题(指问答、填空、判断是非等),大有方兴未艾之势。我们在中医专业各种考试中,经过几年的尝试,调查学生及自身体会,认为以多选题为主命题考试,对中医专业不甚相宜或弊多利少。谨陈管见,供同道参考。一、中国理论有特色、圆凿方枘不相投中医理论有很明显的特色,如重于整体、略于局部;重视系统控制、忽视解剖形态和组织结构;强调灵活辨证,不注重一病     

独生与非独生子女亲子关系比较研究

本文使用中日跨文化研究协作组提供的、由日本彬田敬编亲子关系问卷，对我市两所中学８４７名初中生进行了调查研究，从三个方面分析了独生子女与非独生子女的差异。结果发现：（１）非独生子女给父母添麻烦较独生子女明显增多Ｐ＜０．０１）；（２）父母对独生与非独生子女关心程度无明显差异（Ｐ＜０．０５）；（３）非独生子女的父母在孩子心目中的印象较差，存在较多教育方法和行为问题（０．０１＜Ｐ＜０．０５）．作者分析了其产生的可能原因，同时探讨了对有少年期学生的教育问题。     

药理学单元考试与集中考试的比较研究

考试是检查与评定学生对所学知识掌握程度的重要手段,而且对学生学习心理和学习方法的调整有着重要影响。它能促进学生复习功课,巩固和加深所学知识,了解自己学习上的进步与缺陷,明确努力方向,不断提高知识水平。对教师来说,通过考试也可取得教学效果的反馈信息。因此,改进考试方法对总结教学经验,提高教学质量具有重要意义。以往药理学考试通常在授课内容完成一