上颌前牙埋伏阻生正畸治疗12例报告

目的 探讨固定正畸矫治埋伏阻生上前牙临床疗效。方法 12例上颌前牙埋伏阻生病例应用固定正畸技术结合牙槽外科手术进行矫治。结果 8例埋伏前牙经开拓间隙或减数助萌治疗，3—4个月后自然萌出；4例行开窗术配合正畸牵引，5—7个月后萌出排齐。结论 应用固定正畸技术结合牙槽外科手术，可快速有效矫治上颌埋伏阻生前牙。     

“双导”理念与“1+2”模式在专业学位硕士研究生科研创新能力培养中的作用探讨——以浙江中医药大学为例

医学专业学位研究生招生规模逐年扩大,医学院校重临床、轻科研的培养理念暴露出对专业学位研究生教育中的不足。研究生对待科研意识薄弱,积极性不高。本文基于问卷调查,提出以研究生科研创新需求为导向的带教模式和激励策略,旨在提高专业学位研究生参与科研的主动性和创新能力,提高研究生教育质量,培养能力综合的高端人才。     

半程导板引导下颌“All-on-Four”种植修复一例

本文报道在半程导板引导下采用“All-on-Four”种植修复下颌牙列缺损一例,该患者下颌多颗牙缺失,伴有重度慢性牙周炎。术前对患者进行全面的口腔检查及影像学检查,确定数字化个性化种植方案,制作半程导板。术中拔除下颌余留牙,在截骨导板引导下行下前牙区截骨,增加前牙区修复空间,改善过深的spee曲线,在种植导板引导下行“All-on-Four”种植修复,即刻戴入下颌临时固定义齿。6个月后复查,见种植体骨结合良好,临时义齿功能良好,行下颌永久义齿修复。4个月后随访,见修复效果稳定。     

基于临床技能竞赛的口腔医学本科生人才培养质量提升的实践与思考——以中山大学“光华杯”口腔医学生临床技能展示活动为例

引导口腔医学生进行临床操作能力培养,提升学生临床实践和综合知识运用能力,是口腔医学高等院校的重要工作。近年来,为提升育人质量,各高校以专业竞赛形式开展临床技能的提升与交流日益频繁,但目前各校举办的专业竞赛对各个层次学生的人才培养质量影响仍不明确。本文以中山大学“光华杯”口腔医学生临床技能展示活动为例,从参赛选手、其他学生和赛会志愿者角度切入,分析专业竞赛在不同方面对提升口腔医学本科生人才培养质量的作用,并为各校专业竞赛及本科生培养提供参考经验。